时间是箭，去来迅疾，转眼一周又结束了，一周的时间，想必你学习了很多新技巧，此时此刻我们需要写一篇周记了。可是怎样写周记才能出彩呢？下面是小编精心整理的小学周记10篇，希望能够帮助到大家。
小学周记 篇1
学校体育课让学习打羽毛球了，打羽毛球活动就在我们班大受欢迎。 中午吃完饭打，下午大课间打，甚至有的人生病了，但还要打羽毛球。
打羽毛球总得需要一个学习的过程，所以我给大家讲一讲：第一次练习端球时，我只能接一两个。经过一个月的训练，我现在接十几个都不成问题，甚至可以接二十几个。打球也很好了。第一次打球时，因为我和我的对手——崔景瑞都是菜鸟，所以我们不相上下。在这之后 ，每天我坐校车人没有来齐时，我都会练习打羽毛球。
又过了一个月，我和崔景瑞的'打球技术都大有长进。打羽毛球也在我们的心中更有乐趣了。
我喜爱打羽毛球，所以每天中午我都要打羽毛球。打羽毛球给我们带来欢乐，带来了健康，带来了快乐的时光。
小学周记 篇2
今天，我们要跟四年九班进行棒球比赛，每个人都战战兢兢的，因为这一场一定要赢得比赛，否则就被淘汰了。
因为太紧张了，带大家做操暖身时，我竟然带错操了!比赛一开始，对方采取“扰乱策略”，场内场外一直传球，趁我们团团转、兵慌马乱时，猛烈攻击，让我们措手不及，这一招果然奏效，我们连连出局。高手接二连三出场，剩下的.都是弱不禁风的女同学，连球都传不出来。
经过一番激战后，他们赢得比赛，大家像麻雀般又跳又叫。耶!耶!耶!”我们则像败阵的公鸡，垂头丧气。大家唉声叹气的回教室，静悄悄的坐在位置上，老师安慰我们，鼓励我们再接再厉，多培养球感，只要用心练习，球技会更好，到时再来场友谊赛，一定让他们刮目相看。
小学周记 篇3
数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。
数学是生活的组成部分，数学问题来源于生活，而应用于生活。生活中常用的各种知识像按比例分配水电费、计算储蓄利息、日常购物问题均发生在身边，我们买东西、做衣服、外出旅游，都离不开数学。既然如此，那么，数学教师能否布置让学生写日记或周记之类的“数学生活”手记呢？
让学生把用数学知识解决生活中实际问题的事例、感受或自己的独特想法记录下来，让他们体验到生活须臾离不开数学，从而增强他们对数学的应用意识，使其对数学产生亲切感和浓厚的兴趣，并且养成事事、时时、处处吸收运用数学知识的习惯，调动他们主动学习数学、创新性运用数学的积极性。
数学课堂教学的主要依据是教材，但又不能拘泥于教材，否则，那样的教学必然是呆板而肤浅的。如：加工零件、修路等方面的知识，与信息技术发展迅猛的今天相比，教材的`更新显然不能适应新形式的要求。因此，教师在教学中要联系生活实际，吸收并引进与现代生活，科技等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材，整理教材，重组教材内容。这些数学题材哪里来呢？通过让学生搜集生活中的数学问题并记录下来，教师则对这些素材加以梳理、提炼，就可以成为通俗易懂而又鲜活的例题，学生通过亲自探索——发现——解决问题的一系列活动，享受创造的乐趣，获得成功的喜悦，真正成为学习的主人，成为“自主而主动的数学思想家”。
通常我感到语文老师通过让学生写日记、作文，和学生的情感沟通是比较多的，那么数学老师如何实现和学生的沟通呢？我觉得除了找学生谈心，找家长了解情况之外，通过文字沟通也许不失为一种好办法！哪个同学有难题？哪个同学跟不上？哪个同学最近有心事？抑或老师哪里讲得不清楚？……都可以从日记中反馈得到并及时处理解决。
我们一直在强调教学要因人而异，这是对的，但是我觉得要在短短的几十分钟课堂教学中真正做到因人而异是很难的，讲快了，学习底子差的同学跟不上，讲慢了，思维快的同学“吃不饱”。怎么办？通过让学生写数学生活日记，鼓励学有余力的同学每次搜索一道趣味题、思考题做做，给老师批改，我想对他们也是有好处的。
数学生活日记的形式可以不拘一格，比如还可以鼓励学生读一些数学家的故事，然后写下读后感等等都可以。
以上只是我的一些不太成熟的想法，不知是否可行？会不会增加学生负担？这还有待于在以后的教学中进行尝试！
小学周记 篇4
“种子发芽了！种子发芽了！”今天我去看跳舞草的时候，发现它从土里探出小脑袋了，我大呼小叫着！
我轻轻揭去了保鲜膜，只见褐色带点绿色的茎上，两片小叶子斜着翘着，像伸着双手热情地对我打招呼；又像在土地妈妈的怀抱里撒娇。忽然我发现种下去的五粒小种子，怎么只发芽了一粒，这是为什么呢？我自问自答道：“先发芽的.可能是姐姐，那些小妹妹一定是害羞地不好意思出来吧。”
我决定更细心地照顾跳舞草，让小妹妹们也大胆地探出头来，陪伴她的姐姐。
小学周记 篇5
今天去吃肯德基了。一进去，我们一家三口立即分了工，爸爸去订餐，我和妈妈去找座位。好不容易找了个座位坐了下来，趁爸爸还没来，我又打量了一下肯得基店堂：大厅很宽敞，桌椅整洁漂亮，设施齐全，四周的墙壁上画满了儿童卡通画和肯得基宣传画，
有清凉的饮料、酥焦的薯条、香喷喷的汉堡包、色香味具全的大鸡腿，看着画上的食物，我馋得直流口水。“可以吃了！”随着我的一声欢叫，爸爸端着满满一托盘食物走来了。爸爸给我买了儿童套餐，我往餐盘里一看，哇！儿童套餐原来还送玩具呢！一个小巧玲珑的肯得基小人正在翻油桶，可每次他都运气不好，总是一头栽进桶里去！看着他那滑稽的样子，我不由得“咯咯”地笑出声来！“洋洋，你要是不饿，我们可要全吃了！”妈妈故意逗我，只见她拿起汉堡包大大地咬了一口，我一看急了，左手抓起大鸡腿，右手拿起汉堡包，也啊呜啊呜地吃起来，不一会儿，一套儿童套餐就被我“报销”了！
走出肯德基店门，肯德基的`美味还在我嘴里回味。我心中一直在想，其实国外真的有很多好的东西值得我们学习。
小学周记 篇6
这就是我，一个相貌平平，成绩中等的我。
我的名字叫沈旭，旭字就是指太阳刚升起来的时候，如成语一旭日东升。
我是中等个子，略一点儿胖。我的成绩呢，要说好，它又不是很拔尖，要说不好，那每次考试我的平均分都能上80分，我妈说我的成绩总是飘浮不定，一会儿在前几名，下次就说不定在十几名。
我喜欢英语，不喜欢数学，因为我喜欢英语，所以每一次我都想要把我的英语成绩更上一层楼，我不喜欢数学，所以我厌倦数学课，甚至痛恨数学成绩把我的总分成绩拖后。
我讨厌不守信用的.人，因为我就是个守信用的人，不说我随便什么事都会守信，但至少答应了人家的人会尽全力完成，有一次我招聘朋友叫我星期六下午1：30去她家，那天我去了她家，在她家要下足足喊了半个多小时，喊得我喉咙都干了，直到她爸爸跟我说她去临湘了，我才回家，到了家妈妈问我怎么回来了，我对妈妈说：“她不在家。我在她家楼下喊了好久。”
这就是我，一个守信用的我。这就是我，优点与缺点兼备的我，您们认识我了吗？
小学周记 篇7
家，是难舍的亲情，是充满了爱的世界，是一个永远温馨的话题，有人把学校比作家，在那里洋溢着浓浓师生之情，同学之谊，演绎着多少感人的故事。
放学后，是我最快乐的时候。一进家门就能听到哗哗的流水声，哈哈是妈妈在洗衣服，长长的晾衣架上，已经挂满了光洁如新的衣服，桌子上一般都会摆放着我最爱吃的水果和零食。我的心里不禁涌上一股爱的暖流，这些劳动成果都是妈妈用汗水和辛苦换来的。
爸爸回来后，就会教我做功课，如果我有不会做的题，爸爸就会用他那独一无二的“金脑瓜”一一为我解开。
到了吃晚饭的时间，妈妈会做上一桌好吃的饭菜，虽然不是什么山珍海味，但每一道菜里都凝聚着妈妈的爱心，所以我吃的津津有味，直到吃光后才心满意足的`放下碗筷。
夜深的时候，万籁俱寂，爸爸妈妈给我盖好被子，反复叮咛我不要蹬被子，我非常庆幸自己有一个这么幸福的家庭。
当我遇到困难时，家人会不停的安慰我，坚定我的信心，使我感到了家的温馨。我希望我们全家人和和睦睦直至永远!
小学周记 篇8
今天早晨，我到公园里去找春天。
我找啊找，我找到了春天。我闻到了浓浓的花香，我知道了春天就在浓浓的花香里。
我找啊找，我找到了春天。我听到了蓝蓝的天空上的.小鸟的在欢快的叽叽喳喳的叫着，我知道了春天在小鸟欢乐的叫声中。
我找啊找，我找到了春天。我从公园望出去，看到了田野里一大片一大片金灿灿的油菜花，我知道了春天就在金灿灿的油菜花里。
我找啊找，我找到了春天。我看到了公园里的许多花竞相开放，千姿百态。红的像一团火，黄的像一堆金，白的像一捧雪。我知道了春天在公园里的许多花里……
我找啊找，找啊找，终于把春天找出来了。我是多么激动啊！
点评：花香，鸟语，绚丽多彩的颜色，在小作者的笔下，春天是那么可爱。小作者观察细致，描写有序，表达了对春天的喜爱之情。
小学周记 篇9
我最喜欢的特产是遂川金桔。春天，它的种子一播下去，就开始争先恐后地生长了。夏天，一个个青青的`小果子长出来了，不可以吃呢！因为它还没成熟。秋天，一个个青色的金桔就像换了一件衣 服，变成了黄色。农民摘下一个金桔，剥开皮，咬一口，又香又甜，口感真好。不剥皮也能吃，因为它肉厚皮薄，皮还能治咳嗽呢！
有一次，爸爸从遂川出差回来，特意给我带来了几斤金桔，我真高兴！我从袋子里抓了几个，金桔真像鸽子蛋，椭圆的，小小的，非常可爱。刚吃下去，酸中带甜，我连续吃了几个，芳香悦人，真 好吃。
我爱家乡的金桔！