在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的小学的作文5篇，希望能够帮助到大家。
小学的作文 篇1
一天，陽光明媚，我和妈妈去菜场买菜。
来到菜场，这里真是人山人海。一进菜场，我立刻眼花缭乱，心想：菜场里的菜真是丰富多彩啊！有绿油油的黄瓜，小巧玲珑的蘑菇像一把把小伞，还有长长的豌豆角，里面的豌豆很饱满，像一个个可爱的小宝宝睡在温暖的小屋里……
我和妈妈来到了蔬菜区，一边走一边看，妈妈先买了大大的'白萝卜，我充满了好奇心，对妈妈说：“妈妈，你为什么要买白萝卜？”妈妈笑眯眯地说：“白萝卜含有人体所需要的营养，对人有很大的帮助。”然后，我们又买了土豆、大白菜……付完钱，我才依依不舍地跟妈妈回家了。
今天，我和妈妈去买菜真开心啊！
小学的作文 篇2
那坚韧的绿，是那样的深沉，那样的美丽。我始终为它陶醉。
那可爱的尖刺透着稚嫩的黄色，看似弱不经风但却是这盆植物魅力精髓的存在。
从前书中说过多肉植物耐得干旱，坚韧不拔，于是我便兴致勃买了盆芦荟，一个月浇一次水，没想到二三年过去了水分越来越少，心里越来越焦灼。没想到估计是命运之神为它强大的毅力所折服，悄悄的给予了一些眷顾。我无意中在上面弄了一层新土没想到几个月不到它长得青青翠翠，原来它缺少了肥料啊，这时的它俨然像肥硕丰腴的姑娘，以往衰败的痕迹一点都看不出来了，此刻，这盆植物的身上我看到了一层柔和与神圣的的光泽将它轻轻笼罩一种敬佩之情从心里油然而生了。
关于芦荟还有一个故事，从前芦荟原本是有叶子的，可是因为生存在恶劣的沙漠里，它毅然将叶子慢慢进化为尖刺，许多人认为这刺是难看的'，但我却有独特的见解，我认为这是她的灵魂所在，因为刺使它诠释出美的真谛，绽放出一种神秘的色彩。
芦荟还有很多功效，比如解毒、消肿、消炎、活血、消菌等等，这是一种朴实的美。这是一种默默无闻的美像历史长河中的花木兰，为大家无私奉献着。
我爱这坚韧的绿，我爱这深沉的美，我为它深深陶醉。
小学的作文 篇3
“哇，下雪啦！”听到同学的惊呼，我猛得抬起头来，看向窗外，“哇，好大的雪呀！”我忍不住冲出教室。
只见天空中一片白茫茫，大雪像鹅毛般地飘落下来，就像天空中忽然挂下来许多绒绒的雪帘。更有趣得是，雪帘中还夹杂着雨帘呢，大自然真是一位神奇的魔术师，把这奇妙的景象展现在我们面前。看着看着，我心情万分激动，忍不住伸手接了几朵雪花在手中，还没等来得及观察，它就化了。我忍不住又用袖子去接雪花，只见这些可爱的精灵乖乖地躺在我的袖子上，洁白美丽！他是六角形的，好像花瓣一样，上面还带着白白的绒毛呢！晶莹剔透，好美，好可爱啊！可是它的生命太短暂了，在我身上一会儿就消失了。
只见天空中雪越下越大，雨帘不见了，只有雪帘越来越密，大片大片的.雪花往下飘着，就像嫦娥阿姨向人间撒花呢！不一会儿工夫，树上披上了一层白色的大衣，让我想到了诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。汽车上好像盖了一层白色的绒毯；草地上好像开满了白色的大花……整个世界都变成白色的啦！
下吧，下吧，多下几天雪。我的心里正痒痒的，等着厚厚的雪打雪仗呢！人们心里乐滋滋的，因为瑞雪预示着大丰收呢！
小学的作文 篇4
一、作文教学贴近日常生活，锻炼小学生善于观察和发现新事物的能力
小学语文作文教学要立足于现实生活，打破传统教学方式的限制，让小学生有更加广阔的发展和提升空间，帮助小学生在对日常生活的观察中找到写作的思路和灵感，从而写出高品质的作文。小学生的实际写作水平与学习能力不同，因此语文教师要根据每个学生的实际水平和个性特点进行分层教学，让每个层次的小学生的写作水平都能够得到提升。语文教师要鼓励小学生多观察生活中的事物以及身边的人，能够做到随时对地的积累作文写作材料。同时，语文教师应该鼓励小学生养成记日记的好习惯，将生活中发生的事情以及书中的优美的句子等记录下来，这样以后写作时就不会再出现不知道写什么的尴尬局面。只有小学生乐于写作、乐于动笔、乐于学习，才会更加积极地投入到作文写作中。在日常写作中，要善于培养小学生注重观察和思考的能力，对生活的细节有自己独特的感悟，从而全身心地投入到语文作文写作中。
二、作文教学运用多媒体技术，深度拓展小学生的写作思路和学习兴趣
小学语文教师观念守旧、思想落后是造成小学语文教学效果不佳的重要原因，小学作文教学要求语文教师必须具备娴熟的教学经验和丰富的思想意识，能够引导小学生树立正确的写作观念，提高小学生的写作积极性。在当今的小学语文课堂上，越来越多的语文教师运用多媒体技术辅助教学，收到了理想的教学效果。在作文教学中运用多媒体技术，可以使小学生的写作思路更加清晰明了，使小学生的写作兴趣更浓郁，也会极大提高语文课堂的教学效果。随着互联网的普及，语文教师可以在网上下载一些写作范文或者素材，让小学生得到更多的写作资源，掌握多方面的写作技巧。比如教小学生写夏天的景物，可能听到作文要求以后小学生会感到无从下手，这时我利用多媒体向学生展示夏天的美景，通过各种景色把小学生带入到教学情境中，激发小学生的写作欲望，这样的教学方式不仅符合现代化教学的要求，也会使小学生能够通过作文写作抒发自己的真实情感。
三、作文教学要求真务实，实施小作文和大作文相结合的新型教学方式
现如今的小学生作文普遍存在着写作内容不真实的现象，稍加推敲就会露出破绽。比如语文教师让写北方的景色，可是有的小学生却写出了南方的景色；语文教师让写农村生活故事，可是有的小学生却写出了城市生活的故事；语文教师让写身边的人物，有的小学生却写出了历史人物或者作文书中的人物等。小学语文作文教师要引导小学生直抒胸臆，写真人真事，彻底纠正小学生胡编乱造、照抄照搬的错误习惯。同时，在小学语文作文教学中要注重小作文与大作文相结合的'教学方式，明确小学生写作的目的和方向，注重对小学生综合素养的培养，挖掘小学生的写作潜力。我在语文教学中鼓励小学生每天写一篇小作文，字数不限，但是要有中心思想和具体内容，能够表达写作的意图。然后提倡小学生每周写一篇大作文，大作文要严格按照要求进行书写，将会作为语文教师评价学生学习情况和给学生提出改进意见的依据。
四、作文教学以小学生为本，鼓励小学生充分发挥主观能动性和创造性
在如今素质教育的背景下，小学语文作文教学必须坚持生本教育理念，以教师为主导，充分发挥学生的主体作用，运用多种教学手段激发小学生的创造性和写作意识，并且注重日常素材的积累，全面提高小学生的写作水平。有许多小学语文教师过分注重小学生的作文成绩，通常会要求小学生按照语文教师的要求进行写作，导致学生写出的作文都是类似的，缺乏创新精神和探索意识，严重限制了小学生的能力发挥，甚至有的小学生无论什么样的作文类型和题目都套用教师的模板，出现作文跑题现象。在新时期，小学语文教师要大胆放手，让小学生自主进行作文写作，给学生提供广阔的发展空间，加强对学生作文写作过程中的指导，锻炼小学生养成扎实的写作功底和良好的写作习惯。语文教师可以定期组织班级作文竞赛或者班级间的征文活动等，将优秀的作文在班级的学习园地或者学校的宣传栏进行展示，激发小学生的进取心，让小学生有发挥的平台。
五、作文教学提高对阅读的重视程度，养成在阅读中积累写作素材的习惯
语文阅读与写作是密不可分的，阅读是写作的前提。只有小学生学会阅读，在阅读中积累写作素材，才能够写出好作文。因此，小学语文教师在作文教学中必须提高对语文阅读的重视程度，让小学生养成良好的阅读习惯，善于发现阅读材料中的闪光点，并且记录在日记本中，为今后的写作提供帮助。由于小学生辨别阅读材料优劣的能力不足，所以我在日常工作中会给学生推荐阅读材料，避免小学生阅读不利于成长的文章。充分利用好学校的图书馆或者阅览室等资源，让小学生涉猎到广泛的知识，从而积极扩充写作资源，逐渐培养写作技巧。小学语文作文教学任重而道远，需要语文教师认清现实，立足长远，用发展的眼光看待小学生，提高作文教学质量。
小学的作文 篇5
亲爱的妈妈：
您好！
感谢您在每一分每一秒都伴随在我身边，对我细心的呵护与关心。感谢您在我的童年里撒下欢乐，每时每刻都在为我着想。感谢您为我做的一切，让我健康快乐的成长。
我永远不会忘记您那柔顺的头发，闪闪发亮的眼睛，高高的鼻梁，淡红的嘴唇，那个样子真美啊！
我心里有好多话要对你说，但我唯一记得的就是我那一次发烧……我记得那一次发烧的时候，总就是反胃，很难受，您辛辛苦苦做好可口饭菜，好不容易喂我吃了一碗饭，我躺了一下，又全部吐了出来，您又喂我吃了一小碗的面条，我就睡着了。深夜二点，我又吐了一回，您把床擦了一下，又喂我喝了点药就睡了。凌晨六点，您又把我带到医院打针、买药……我深深地体会到您的辛苦和操劳啊
亲爱的妈妈，如果您就是土地，我就就是被您栽培的一棵小树。如果您就是大海，我就就是海里游着的`小鱼。如果您就是蓝天，我就就是在天上自由翱翔的小鸟。如果您就是大树，我就就是那树上一片小小的树叶……妈妈，我在这里先感谢您了。
祝：
万事如意，天天开心
您的女儿：XXX
xxxx年x月xx日