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【推荐】大班教案四篇

教案2023-08-14 22:59:29

  作为一名人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的大班教案4篇,欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、欣赏漫画,理解漫画作品内容,初步了解漫画特点。

  2、感受漫画这一独特的艺术形式,乐意自己创作各种形式多样的漫画。

  3、培养幼儿细致的观察力和大胆创作的能力。

  活动准备:

  1、图片:漫画作品(单幅、多幅;黑白、彩色;有趣的、夸张的、充满幻想的等)。

  2、ppt:姚明、刘谦漫画及照片。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、谈话导入,引导幼儿仔细观察,讲述人物的特点。

  提问:生活中你最喜欢谁?他长得什么样子?

  2、引导幼儿观察图片,理解图画、感知漫画特点。

  (1)出示图一,幼儿观察。

  提问:猜猜他是谁?你从哪里看出来的?

  喜不喜欢这幅画,为什么喜欢?

  (2)出示图二,幼儿观察。

  提问:这张图片上画的是谁,你怎么发现的?

  和我们平时画的画一样吗?什么地方不同?

  小结:漫画和我们平时画的画不一样,突出明显的特点,很有趣,用简单、夸张的方法表现人或事。

  3、引导幼儿观察漫画图片,讲述自己对漫画的理解。

  提问:你对哪幅画印象最深?发现了漫画的什么特点?

  你喜欢看漫画吗?为什么喜欢?

  小结:漫画幽默、夸张,有彩色的、黑白的,有单幅的、多幅的,是一种独特的艺术形式。

  二、基本部分:

  1、讨论漫画特点,提出绘画要求:

  提问:漫画中的人物为什么一下就被我们认出来?

  每个人都有自己的特点,谁来说说自己身上特别的地方?

  你想画谁?你想怎样表现他特别、有趣的地方?

  除了画人物, 还可以画什么?

  2、幼儿作画教师巡回指导。

  三、结束部分:

  1、鼓励个别幼儿讲述自己的作品。

  提问:猜猜看,他画的是谁?为什么你一眼就认出来了?哪里最特别?

  喜欢漫画吗?为什么?

  2、生活中有很多人和事我们都可以试着画一画。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、感受故事内容中的乐趣,体验阅读和想象所带来的快乐。

  2、培养幼儿细致的观察力及语言表达能力。

  3、熟悉故事内容,了解不同动物的嗯嗯是不一样的,并能用语言进行描述。

  活动准备:多媒体课件

  活动重难点:

  活动重点:感知故事内容,阅读的快乐。

  活动难点:直到各种动物粪便的特点,并会用语言进行描述。

  活动过程:

  1、讲出故事名称?提问你什么时候会嗯嗯?导入课题。

  2、师分部分讲述故事(从开始到猪先生)。

  (1)从开头到小鼹鼠气得大叫。

  看看小鼹鼠是什么表情?我们来学一学小鼹鼠的动作。他的心情如何?为什么小鼹鼠的视力不好?

  (2)从鸽子到猪先生。

  “叭”,鸽子的嗯嗯是什么样的?还溅到了小鼹鼠的腿上!师:鸽子的嗯嗯湿湿的、黏黏的!

  马的嗯嗯象什么?是什么样的呢?

  野兔的嗯嗯是什么样的?你们听到野兔嗯嗯掉下来的声音吗?(哒哒哒哒……)

  山羊的嗯嗯在哪里?你们发现它是什么颜色的?山羊的嗯嗯是什么样的与兔子的有什么不同?

  奶牛的嗯嗯是什么样的?小鼹鼠在哪里?为什么躲在这儿呢?为什么小鼹鼠一看就知道不是奶牛的?

  小鼹鼠又问谁啦?画面很有意思,这是猪头,这是猪屁股,小鼹鼠做了一个什么动作?为什么要这样呢?后来它又去问谁?它有没有找到是谁嗯嗯在它头上?

  (3)从苍蝇到知道是狗大便。

  为什么小鼹鼠问苍蝇,到底是谁嗯嗯在我的头上,它怎么会知道呢?

  (4)从狗大便到结束。

  终于找到答案了,你猜小鼹鼠会怎么做呢?它为什么呲溜一下赶紧钻回地下呢?

  3、完整看课件,了解故事内容。

  师:这本书真有趣,它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的,还让我们知道嗯嗯时要去厕所。

  4、游戏:

  连线

  (1)这是谁的粪便连线

  (2)动物们的粪便是什么样的连线(幼儿用语言描述)。

  5、讲评:

  每种动物他的'粪便都是不一样的,请小朋友做个有心人,关注生活中的趣事,你就会发现更多的秘密,更多的乐趣。

大班教案 篇3

  大班常识课教案:瓶子游戏

  一、 活动思路:

  瓶子在幼儿园的生活中多处可见,我们常常看见抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等,他们对用各种各样的瓶子玩游戏亲睐有加。因此,我从幼儿的兴趣出发,挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能,设计了本次活动。

  二 、 活动目标:

  1、 引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验,感受玩瓶子所带来的乐趣。

  2、 培养幼儿运用已有的知识经验,解决在活动过程中出现的问题的能力。

  3、 鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动,能大方地与同伴和老师交往。

  三、 活动准备:

  1、 知识经验准备:

  ⑴ 幼儿已经有过各种玩瓶子的经验。

  ⑵学会演唱歌曲《大猫小猫》。

  2、 教、学具准备:

  ⑴各种透明瓶子人手一个,瓶子上贴1~4个圆点,瓶盖、豆子若干:纸棍,系有皮筋的彩带若干;自制房子2个。

  ⑵背景音乐和歌曲磁带《大猫小猫》。

  四、 活动过程:

  一、导入活动,引发幼儿的兴趣。

  教师:今天天气真好,猫宝宝们,你们想不想跟着妈妈一起做游戏啊?

  1、 选瓶:幼儿选择一个喜欢的瓶子做好朋友。

  2、 瓶子操:幼儿抱着瓶子(没有瓶盖)做操:变高、变矮、变胖、变瘦。

  二、引导幼儿和瓶宝宝做各种游戏,启发幼儿运用已有的知识经验,解决在活动过程中出现的问题。

  1、喂瓶宝宝吃豆。

  引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量,然后根据圆点的数量往瓶子离投放相应数量的豆子。

  2、盖瓶盖。

  引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖盖好,并通过彩色的瓶盖认识一些基本的颜色。

  3、瓶乐会。

  鼓励幼儿自由摇晃瓶子,初步感知用力的大小和声音的大小的关系,尝试用瓶子来演奏歌曲《大猫小猫》,提高幼儿用力的大小要与歌词相匹配。

  三、游戏活动 送瓶宝宝回家。

  启发幼儿想出各种送瓶宝宝回家的方法,并大胆地尝试、游戏,最后把瓶宝宝送回它们的家里。

  附大猫小猫歌词:

  我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵喵。我是一只小猫,我的声音很小,喵喵喵喵喵。

大班教案 篇4

  教学目标:

  1、让学生喜爱绘本阅读,期望通过绘本阅读激发低段学生的课外阅读兴趣。

  2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象,能享受到更多的阅读乐趣。知道图也会说话。

  3、体会地嗖头医生夫妇的善良、敬业和聪明,明白帮助他人的同时也要运用智慧保护自己。

  教学过程:

  一、谈话导入

  1、小朋友,在这春光明媚的日子里,想不想和老师一起读一个有趣的故事?

  ▲我们先请出故事的主人公,他是谁呀?仔细看图,想想看,这个老鼠先生是干什么的?

  ▲这个老鼠牙医的名字可有趣啦,谁来叫叫看?让我们亲切地叫他一声——地嗖头。

  2、今天我们要读的故事题目就叫——《老鼠牙医——地嗖头》

  说到牙医,会让你想起些什么?地嗖头会是一个怎样的牙医呢?我们一起来读故事吧!

  二、阅读故事,关注细节

  1、了解地嗖头医生的看病方式和行医态度。同等身材的动物朋友。个头比较大的动物朋友。个头特别大的动物朋友(页1)(页2)地嗖头是牙科医生,他的技术非常好,所以病人总是很多很多------坐在地板上为他们看病。

  ▲你们看,地嗖头医生正爬在梯子上给猪太太治病呢,猜一猜:要是比猪太太还要高的驴先生和驴太太来了,地嗖头医生会怎么办呢?

  (地嗖头医生的助手——地嗖头太太正用滑轮把地嗖头医生吊在半空中为驴先生看呢!)

  ▲看一看:这就是地嗖头医生的牙科诊所,除了看病工具外,他还为病人们准备了什么?为什么要准备这些呢?

  (是呀,陪丈夫看病的驴太太有书看就不觉得寂寞了,看病的驴先生有柔软的垫子坐,就不觉得难受了。)

  ▲想一想:病人看到地嗖头医生为他们准备了这么多东西,会说些什么呢?

  总结阅读方法:小朋友,刚才我们看着图,猜一猜,想一想,对地嗖头医生有了很深的了解。看来,这样的绘本故事图也能说话呢!

  2、了解地嗖头医生的服务对象

  (1)地嗖头医生是人人喜欢的好医生,那是不是所有来的病人他都能接待呢?(不能)猜猜哪些动物他是不能接待的?

  <<<123>>>

  (2)诊所门前就挂着这样一块牌子,我们一起来读读这段话。地嗖头医生郑重申明:猫和任何危险动物恕不接待。就是一律不接待。

  3、了解地嗖头医生给狐狸拔牙的过程。

  (1)有一天,一只穿得很整齐的狐狸竟然站在了诊所的下面,从头顶到下巴绑着一条绷带。他今天怎么啦?狐狸就是前面提到的危险动物,地嗖头医生当然不会接待。谁来读读地嗖头医生的话?

  (2)狐狸听了伤心地哭了,谁来演演狐狸求求地嗖头医生。小朋友真会想象,我们一起来演这只狐狸。——(求求你,行行好,---------)

  (3)狐狸哭得眼泪鼻涕直流,看起来真是可怜,好心的地嗖头医生有点动摇了,看看图,同桌读读他和太太的对话。

  理解“冒一次险”的意思。地嗖头太太说:“我们就冒一次险吧。”他们冒的是什么险?好心的地嗖头医生还是破例让狐狸进了诊所。(页9)狐狸飞快地跑上楼。跪在地上说——齐读。

  (4)猜一猜地嗖头太太为什么会爬到梯子上来?她在前面图里出现时一般是站在什么地方的帮地嗖头医生的?为什么这时候她会爬到梯子上来?

  (小朋友,你把前后的图联系起来想,就会发现图真的会说话呢!)

  (5)师读:拔牙之前,地嗖头医生说:“---------痛了。”狐狸很快进入梦乡,还说起梦话来:“——————”读读他的梦话。猜一猜狐狸正在做什么梦?如果你是地嗖头医生,你会怎么办?想一想地嗖头太太为什么要把一根小棒交给先生?

  (6)演一演地嗖头医生转动绞盘给狐狸拔牙的过程。读一读狐狸拔完牙后的坏心思。

  地嗖头医生用拔牙器夹紧了狐狸的蛀牙,和太太合力转动绞盘,小朋友,我们一起和地嗖头医生转起来,“嗨哟,嗨哟————”再用点力,蛀牙已经在动啦,“啵!”牙齿终于拔出来了,在半空中荡来荡去,还滴着血呢!谁来学狐狸的样子叫一叫?

  (7)地嗖头医生提醒狐狸明天早上十一点整再来,给他装上假牙。狐狸的坏牙拔掉后,牙齿不疼了,他又在开始动坏心思了。送走了狐狸先生以后,地嗖头太太忙着给狐狸磨一颗纯金的假牙,就是全部用金子做的假牙,非常贵重。同桌读读地嗖头夫妇的对话,想想地嗖头医生为什么这么气呼呼呢?

  (8)(页19)晚上,善良的地嗖头夫妻俩都担心得谁不着。后来他们想出好办法后放心地睡了。猜一猜这会是一个怎样的好办法呢?

  这肯定是个绝妙的主意,这会是一个怎样的好办法呢?我们赶快往下看吧。

  4、了解地嗖头医生给狐狸补牙的过程。

  (1)第二天早上,--------狐狸干吗来得这么及时呀?和上次来相比有什么不一样?

  这次来,狐狸精神可好了,他像以前一样狡猾,又开始耍花招了,师读:“地嗖头刚爬进---------开个玩笑。-------我怎么忍得住呢?”地嗖头医生处境很危险,你心里在想什么?

  (2)别急,地嗖头医生自有办法,他拿出了一个大罐子说,…………读到这儿,你觉得地嗖头医生害怕了吗?(非常地镇定,胸有成竹,)看来他真的有好办法。

  (3)狐狸信以为真,满口答应试一下独门秘方,地嗖头医生说:“----”狐狸心里想:“-----------”你们看地嗖头医生提着装满神秘药水的小桶----------一边做一边快乐地哼着歌,他在高兴什么呢?狐狸看上去也很愉快,他心里在想什么?

  (4)一会儿全涂好了,地嗖头医生走出来告诉狐狸-------聪明的小朋友,现在你知道地嗖头医生想到了什么好办法了吧,他涂的是什么?怪不得地嗖头夫妇敢帮狐狸把牙治到底,让我们为地嗖头医生想出的好办法鼓鼓掌。

  (5)再来看看狡猾的狐狸,他呆住了,他看看----又看看----只好咬着牙说-----然后-------地嗖头医生和他太太竟然从“狐口”逃生了,--------,他们为什么能从狐口逃生,没被狐狸吃掉呢?

  5、交流读后感受

  我们终于为地嗖头夫妇松了一口气,故事到此也结束了。你喜欢这个故事中的牙医地嗖头吗?为什么喜欢他呢?你还想对狐狸说些什么?

  三、认识作者

  这个有趣的故事是美国著名儿童文学作家威廉。史塔克写的,插图也是他画的。故事还曾获得美国纽伯瑞文学奖,下节课我们阅读威廉。史塔克写的另一个绘本故事----《驴小弟变石头》。

  四、作业超市

  课后请小朋友从作业超市中任选一样高质量地完成。