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大班教案集合6篇

教案2023-08-28 12:00:02

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的大班教案6篇,希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

  目标

  在富有野趣的竹运动环境中,开展形式多样的体育运动,培养幼儿对运动的兴趣、积累运动经验、体验运动乐趣;增强幼儿体质,提高综合运动场力;培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。

  1 、创编了多样化的竹器械操

  我们组织各年龄班组的教师依据器械操的要领、幼儿的动作发展特点等,创编了竹竿操、竹圈操、竹棍操、竹球操,体现了竹器械的多样化、生活化,发展了幼儿的动作及韵律感。

  2 .设计,整理了竹体育活动系列方案

  我们充分发挥教研组的作用来设计活动,教师对设计的活动反复实践验证,在不断的反思、实践与调整后,整理汇编了 40 多个小、中、大班各年龄阶段的“竹器体育活动”系列方案。这些方案将作为我园的园本教材。

  3 .编制竹运动游戏

  我园在编制各类竹运动游戏时突现寓运动于游戏之中的理念,使竹运动游戏变得有趣而又有效,达到玩中健体的效果。

  4 .开展多形式的亲子竹运动

  教师指导、组织家长利用竹器开展亲子游戏。幼儿园经常开展亲子竹运动会,通过参加亲子竹运动游戏,既提升了家长对廉价竹子多种运动功能的了解,锻炼了幼儿各方面的运动能力,又增进了家长与幼儿之间的情感沟通,还使家长触类旁通,利用家庭资源环境开展亲子竹运动。

  5 .编制竹运动玩具一览表

  我们每设计制作一种竹运动玩具,就按小、中、大班各年龄特点设计相关的活动方案,并对每个活动进行实践探讨,重点关注两方面:活动是否以幼儿发展为本,幼儿能否运用这些玩具自主地探索各种玩法,这些玩具是否适宜不同年龄特点,能否促进幼儿各种能力的提高。

  在不断实践、探索、学习中,我们对竹体育活动内容的设计、活动方式、年龄段目标的定位有了更明确的认识,尽量体现一物多玩、创造性地玩。

  利用竹资源开展体育活动的原则

  1 、安全性原则

  由于竹子本身坚硬的特性隐藏着危险性,保护幼儿的身体乃至生命安全是幼儿开展体育活动的前提。为此,开发制作竹器具应以安全为先,同时注重培养幼儿的自我保护意识与自我保护能力。我们力求做到竹器具无尖角、棱角、竹刺,保证竹活动器具的安全性,如在制作“竹平衡花坛”时,我们用沙皮纸将竹条磨光滑以保证材料的安全性。

  2 .趣味性原则

  教师在玩竹体育活动中观察和了解幼儿的运动兴趣与特点,充分把握幼儿的喜好和愿望。首先,在活动中,教师根据幼儿的需要,选择趣味性较强的内容,如滑板车、竹推轮、竹球、竹圈等等,使幼儿在体验竹运动乐趣的过程中自主学习。其次,教师根据幼儿身心特点,运用游戏形式进行教学。我们通过教师和家长共同收集、挖掘了许多民间游戏,如骑大马 ( 竹竿一头装上马头,幼儿骑在竹竿上模仿骑马的动作 ) 等。另外还创编了一些玩竹运动游戏,使运动过程变得愉快、有趣、轻松,让幼儿体验到运动的快乐。此外,还结合教育目标、内容及场地器材的情况,利用周边已有的自然竹资源,如带幼儿到农家竹园,开展“穿竹林”“爬竹竿”等活动,园内也尽可能创设富有野趣的竹运动区域,如钻爬区、攀爬区、玩水区、技巧区等等。

  3 .适宜性原则

  我们根据幼儿的年龄层次、活动能力、身心发展规律等适时调控活动密度和强度,科学有效地开展玩竹体育活动。有些竹运动器具是在对真实竹器的适当缩小的基础上制成的,如“竹筛”“斗笠”等,在制作过程中都按一定比例缩小,便于幼儿携带和运动。

  4 .整合性原则

  首先,在体验中实现整合的思想。教师经常带幼儿到幼儿园周围的农家竹林游戏,在竹林里,幼儿自由追逐、嬉戏。在参观竹器店的活动中,幼儿了解了竹子的许多功用,知道竹子不但可以制成竹椅、竹篮、竹席等生活用品,还可以制成许多精致的竹工艺晶等等,积累不少有关竹的经验。

  其次,环境创设遵循整合思想。我们充分利用户外场地,创设了各种运动区域,如钻爬区、攀爬区、技巧区、平衡区、跑跳区、玩水区,在这些不同的区域中,满足了幼儿走、跑、跳、爬等运动需要,诱发了幼儿与环境积极互动的兴趣。适宜而又充满挑战的环境推动了幼儿的全面发展,提高了幼儿的综合运动能力。 第三,活动形式的有机整合。多种形式的整合可以为幼儿提供充分的活动条件和发展机会,我们灵活应用集体活动、小组和个别活动等多种形式,满足不同发展水平、不同发展速度的幼儿需要。开展了多种形式的玩竹活动,如野外的竹林爬竿、大带小练本领、踩高跷、跳竹帘、穿竹林赛跑、跳竹梯、爬竹梯、玩竹运动会等,这些玩竹活动使幼儿活动的积极性明显增加。

  竹体育活动的成效

  1 、优化了幼儿园运动环境

  我们建立了园区竹林,创建了不同区域的竹子乐园,如平衡区有锻炼平衡能力的竹桩、竹桥;攀爬区有发展手臂力量及灵活性的爬竿和锻炼耐力的竹云梯;综合区有发展手臂力量和脚部柔韧性的竹单杠、竹双杠、竹秋千;钻爬区有练习钻爬动作的竹山洞等等,体现了运动环境的自然化、生活化和趣味化。

  2 .发展了幼儿良好的心理品质

  利用竹资源开展富有野趣的农村幼儿体育活动为幼儿创设了一个“冒险的世界”,满足了他们自主探索的需求。幼儿通过探索、尝试、寻求各种运动方法,在提高运动能力的同时,发挥了主动性、积极性、创造性,培养,了机智勇敢、互相合作、不怕挫折等良好的心理品质。

  如今,在开展富有野趣的农村幼儿体育活动的基础上,我们开展竹文化渗透到各主题活动的研究,扩展和丰富竹文化的内涵,逐步形成我园竹文化的办园特色。 与中心城区幼儿园相比,农村幼儿园拥有更广阔的活动天地和更丰富的乡土教育资源。农村幼教工作者们一直致力于利用农村资源,拓展幼儿学习和活动的空间,丰富幼儿的运动内容,促进农村幼儿的全面发展。在探索乡土资源与幼儿园户外运动融合的过程中,我园利用自然环境,创设富有挑战性的活动场地;利用乡土资源,增加丰富多彩的运动材料;结合乡土文化,开展多姿多彩的'户外游戏,努力为幼儿营造充满野趣、农趣、童趣的户外运动氛围。

  一、因地制宜,创设富有野趣的户外环境

  立足全园,合理规划活动区域

  我园拥有开阔的、形式多样的户外活动场地,依据场地空间、环境条件及幼儿动作发展的需要,我们最大限度地整合了原有环境,形成了跑跳、钻爬、平衡、投掷等多个运动区域,为幼儿提供更大、更全的实用活动空间。在实践探索过程中,教师开动脑筋,充分利用园内的草地、小树林等自然资源,创设了富有野趣的户外运动环境。利用幼儿园内小树林形成的天然“关卡",开展“走迷宫”“闯关”等游戏;利用草地创设“敌方阵地”,进行爬行游戏。我们依据幼儿园草地原有的弧度,重新规划了一个小山坡,为孩子们开展“登山”等小游戏提供了条件。通过这些改造,我们将幼儿园户外场地打造成了一个野趣十足的游戏场所。 深入局部,拓展原有区域功能

  通过深入挖掘每个运动区和周边环境的价值,我们充分利用地面、墙壁、走廊等环境资源,拓展活动区功能。我们利用墙壁开展攀爬和投掷等活动,除此之外,还将大型活动器械、树林、草地的空余空间整合成多功能运动区。在多功能运动区里,幼儿可以玩投掷与“打老鼠”等小游戏,也可以开展“捉迷藏”和追逐等游戏。这样的有效利用使幼儿园内原有的户外环境变得更加生动、有趣。 依托乡野,巧用田园活动空间

  我们充分利用丰富多彩、形式迥异的社区资源,扩展幼儿活动空间,增添幼儿活动环境的趣味性。幼儿园周围的田野也是幼儿进行户外运动的场所。我们在农田里举行别开生面的田园活动会:利用秋后的稻田进行“跨草垛”游戏。跨田沟、走田埂、“运粮食”“寻宝”等富有挑战性的活动深受幼儿的喜爱。社区与田野环境的融入使单一形式的幼儿园户外活动变得有滋有味。

  二、变“废”为宝,增创具有农趣的运动器械

  农村幼儿园户外运动普遍存在运动器材单一、材料缺乏、器械设施模式化等问题,这在很大程度上影响了幼儿运动质量。但是,农村幼儿园有着丰富的乡土资源。教师能创造性地利用乡土资源,制作出各种具有农趣的运动器械,丰富幼儿园户外运动材料。

  我们主要利用一些废旧农用材料、草堆、秸秆等乡土资源制成运动器械。这些材料成本低,制作简单,贴近幼儿生活,富有自然情趣。我们用废弃的稻草做成稻草滚筒以及草龙、草垫、草飞碟等,幼儿可以使用这些器械玩“赶小猪”“舞龙”“飞飞碟”等游戏。高高低低的废弃木桩被安置在草坪上,成了幼儿走走跳跳的运动器械。我们还用竹子做成竹梯,搭建“空中架桥”。这些源于农村日常生活的运动器械深受幼儿的喜爱。

  三、返璞归真,开展激扬童趣的户外游戏

  顺应幼儿天性,开展特色小游戏

  我们遵循幼儿想象力丰富、模仿能力强的特点,结合幼儿园已有环境和材料,并根据不同年龄段幼儿的特点,开发各类特色户外小游戏。如“小小解放军”游戏中,木桩、竹梯、草席、纸球……变成了“地雷区”“崎岖的山路”“敌人的碉堡”,大班幼儿扮成英勇的“解放军”,跨越重重障碍,占领“高地”;“挖红薯”游戏中,中班幼儿背上小竹篓,在沙土中挖“红薯”(玉米棒),仔细找,用力挖;“骑马”游戏中,小班弟弟妹妹骑着“小马”(竹竿),走过竹梯铺成的“小桥”。这些特色小游戏来源于幼儿的日常生活,充满童趣,幼儿运动的热情更加高涨。

  着眼幼儿发展,增创挑战性游戏

  幼儿是天生的“冒险家”,“冒险”源于幼儿的发展需要。为此,我们特意选择和设置富有挑战性的游戏情景,引导幼儿克服困难,挑战自己。“运南瓜”“过竹桥”游戏中,随着竹梯下轮胎数量的逐渐增加,幼儿的紧张情绪也随之升温。

大班教案 篇2

  一.教学目标:

  1、通过猜味、尝味、说味、画味活动,启发幼儿发挥想象,大胆地运用语言和绘画的形式表达自己的感受。发展幼儿的想象力、创造力、审美力。

  2、激发幼儿热爱生活的美好情感,培养自觉追求美的生活情趣。

  二.教学准备:

  各种味道的食品

  甜:奶糖、甜麦仁、饼干等

  辣:多味豆、胡椒粉、辣酱

  薄荷:薄荷糖

  苦:咖啡

  勾线笔、纸、油画棒、贴纸

  三.教学过程:

  (一)游戏“猜味道”

  1、今天夏老师要和小朋友来玩个游戏,游戏的名称是“我猜、我猜、我猜猜猜”。猜什么呢?你们知道吗?我要请你们来猜味道。

  2、讲解玩法

  夏老师带来了一个百宝箱,里面就装了各种味道,请小朋友上来品尝里面的东西

  要求:

  (1)不能说出来你吃的什么东西,也不能说出来是什么味道,因为呆会你要请小朋友来猜的。

  (2)告诉大家你吃了以后,你感觉怎样,你好象看到了什么、想到了什么事情?

  3、老师启发性示范

  (1)我们先请客人老师来尝尝味道好吗?(薄荷味)

  (2)请客人老师说一说你吃了以后有什么感觉?你想到了什么?

  (3)客人老师觉得很清凉、很凉快,好象看到了蓝蓝的天空、绿绿的树林,你们猜猜,客人老师尝到的是什么味道?

  (4)为什么你觉得客人老师吃的是薄荷味的东西?

  师:客人老师吃了薄荷的东西有凉快的感觉,还想到了蓝色、绿色呢!)

  4、幼儿品尝

  幼儿品尝,教师强调要求

  说出感觉、想象到的东西,请其他小朋友猜一猜。

  引导幼儿感觉味道和色彩的关系

  (二)游戏“画味道”

  1、猜味道的游戏真有趣,接下来我们再玩个“画味道”的.游戏。

  2、怎么来画出味道呢?你尝了以后把你的感觉,好象看到的东西,想到的颜色、事情画出来。

  3、要求讲解游戏的玩法

  小朋友用勺子从小盘子取一样东西细细品尝,然后闭上眼睛慢慢体验是什么味道,再想想,把想到的东西大胆地画出来。

  4、幼儿儿结合自己的感受画味道,教师巡回启发指导。

  启发幼儿抓住自己的感觉,大胆发挥想象,大胆落笔,创造性地表现所要表达的味道。

  (三)游戏“说味道”

  1、先画好的小朋友请客人老师猜猜你画的味道,也可以请先画好的小朋友猜一猜

  2、幼儿介绍自己的画

  3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。

  现在每人手上都有一个小奖杯,可以把奖杯贴到你认为画得最有趣的画上。

  四、结束活动

  我们小朋友真了不起,不但猜出来了许多味道,还把感觉到的味道画出来了呢!生活中还有许多其他的味道,以后,小朋友在吃东西的时候,也要细细品尝,你也可以试着把品尝到的味道画出来。好吗?

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、利用废物来发挥幼儿的想象力和创造力。

  2、提高幼儿的动手操作能力以及提高幼儿的环保意识。

  活动准备:

  包装用的泡沫已做成骨头形状;旧报纸;范品;水粉颜料;固体胶等。

  活动过程:

  一、出示人体内脏器官图,引导幼儿观察。

  我们的骨头长在哪里的?什么地方长得多?长得一样吗?(有的粗、有的'细、有的长、有的短)

  二、出示范品,激发幼儿的兴趣。

  1、这像什么?(骨头)是用什么材料做的?

  2、我们也来动手做一做好吗?

  三、教师示范制作过程。

  1、先选择像骨头一样的泡沫,再用报纸把泡沫包起来,要包得紧紧的,然后用固体胶粘牢。

  2、最后用白色水粉颜料涂色,晒干后即成一根根骨头了。

  四、幼儿制作,教师巡回辅导。

  提醒幼儿将报纸大小刚好包紧泡沫,涂色要均匀。

  五、集中,展示作品并交流。

大班教案 篇4

  目标:

  1、尝试泡沫板的多种玩法,初步学会双脚并拢跳的的基本方法;

  2、发展幼儿快速跑及跳跃能力,训练动作的协调性、灵活性;

  3、培养幼儿敢于克服困难的品质及相互合作、相互协调的能力;

  准备:泡沫板、录音机、磁带、干毛巾

  过程:

  (一)准备活动

  随音乐四散做各种准备动作;

  (二)基本部分

  1、幼儿自由探索泡沫板的多种玩法;(鼓励幼儿互相合作。)

  教师观察指导,注意幼儿的安全以及控制个别幼儿的活动量。

  2、个别幼儿展示玩法,集体练习。

  重点练习双脚并拢跳的.动作。

  3、幼儿第二次尝试。

  请幼儿利用泡沫板搭建不同的宽度,进行双脚并拢跳的练习;

  4、集体游戏“闯关”。

  检验幼儿的实际跳跃水平。

  5、游戏《比比哪队最厉害》

  ①幼儿分成四队进行游戏。

  ②介绍游戏玩法及规则。

  ③幼儿游戏,简单讲评。

  (三)结束部分

  1、 随音乐做放松动作;

  2、 拿干毛巾擦汗,回教室;

大班教案 篇5

  设计思路:

  据报道:“如今的孩子从进幼儿园开始,就失去了学习或使用方言的机会。根据语言习得的科学规律,3至6岁的学龄前儿童处于语言习得的敏感期。如果在这个语言敏感期的阶段,让孩子在轻松自然的交流与娱乐中把普通话和上海话都掌握好。”为此结合主题内容选择了本次活动。

  《阿拉才是中国人》是一首琅琅上口的'儿歌,并且非常有趣。儿歌中把不同地方的方言都融和在了其中。满足幼儿兴趣的同时,也让孩子们了解了不同地域“我们”的说法,同时又让能孩子们感受中国是个地域广阔的大家庭。

  活动目标:

  1、有兴趣地用上海方言念儿歌,熟悉儿歌。

  2、知道中国有很多民族方言,有进一步了解民族特点的兴趣和探索愿望。

  活动准备:

  民族娃娃若干

  活动过程:

  一、问题引出,引发幼儿对上海话的兴趣

  你会用上海话介绍自己吗?

  二、新授儿歌:阿拉才是中国人——理解儿歌内容,念准字音

  1、出示民族娃娃,观察服饰特征,猜猜他们是哪个少数民族的?

  2、师完整念儿歌

  提问:从儿歌里听到了什么?

  说到了哪几个地方的人?

  3、幼儿学念儿歌,发准字音:人、花帽、亲亲热热

  4、幼儿跟着老师一起念儿歌

  提问:为什么说上海人、新疆人、无锡人……都是一家人?

  知道中国人还有哪些人?

  三、活动延伸——有进一步了解民族特点的兴趣和探索愿望

  能不能把你知道的各个地方的人编到儿歌里去?回去和爸爸妈妈一起试一试,明天再来念念这首儿歌。

大班教案 篇6

  活动目标

  1、引导幼儿发现广告在现实中的作用,了解广告的艺术特点。

  2、指导幼儿尝试创编的广告词,培养幼儿思维的灵活性和创造性。

  活动重点

  让幼儿了解广告的作用、种类和表现形式,尝试编演广告。

  活动准备

  1、选择富有童趣的几段有代表性的广告词录制下来,指导幼儿收看,让幼儿切实感知广告的特点,便于老师分析(如娃哈哈、脑白金、芝麻糊等)

  2、搭一座"小小电视台",用实物投影和大屏幕,让幼儿身临其境地编演广告。

  3、为幼儿提供材料:饮料瓶、油画棒、彩泥、化妆品盒、药盒、家用电器道具、玩具等。

  4、准备各种广告画报样品(1张范样)让幼儿观察广告画报的设计特点。

  5、平时指导幼儿认识观察马路上、公共汽车上的广告牌及大厦上的霓虹灯广告等,为幼儿了解广告做铺垫。

  活动过程

  (一)谈话,布置任务,引出课题:

  教师直接设置问题:"小朋友们,就要过春节了,想想,今年给爷爷奶奶送什么礼物?(2、3个幼儿回答)谁来想个好办法?怎样才能给爷爷奶奶选上最好的礼物"(引出看广告)

  (二)看录像,完成任务,认识广告的作用:

  1、教师提出倡议:"孩子们,咱们还是看广告里都有什么吧?"放几段脑白金、大天力壮骨粉、北极绒保暖衣等广告录像让幼儿选择礼物。

  2、提问:"谁来说一下,广告有什么作用"?

  3、教师小结:广告能最快地向人们传递信息,向人们推销产品,让我们及时知道或了解到需要的东西的.特点、功能、价值等,选择最适合自己的物品。

  (三)学广告、说广告、找广告,了解广告的种类和表现方式:

  1、直接提问:"小朋友,你都知道哪些广告?

  能给大家模仿一段吗"?鼓励个别幼儿表演广告。

  2、幼儿表演完后采访:"你刚才在广告里向大家推销的是什么?有什么特点?作用?价值?"让幼儿认识了解广告的特点。

  3、请幼儿分头找一找、看一看周围的环境,提问:"除了电视广告,你还见过哪些广告"?引导幼儿寻找活动室内外贴的或放的报纸、传单等广告。

  4、教师小结:

  ①种类:小朋友们刚才说了许多广告,有的是食品类,有的是药类,有的是饮料、服装、保健品等。

  ②内容:广告里必须有产品名称、特点、价值、经销地址等。

  ③表现形式:除了电视广告,还有报纸广告、传单广告、各种广告牌、霓虹灯等广告等。

  (四)编演广告,指导幼儿分组讨论、整理材料,培养幼儿思维灵活性和创造性:

  1、方法:6个人一组,自由结合,确定自己编演的广告内容,选择材料,然后自由讨论编词。

  2、教师巡回指导,鼓励幼儿到"小小电视台"表演,教师直接用实物投影将表演返到大屏幕上,供幼儿收看。

  3、小结:创编广告词要注意词语顺口,象说儿歌那样或者用几句美好的语言说出物体的特点,可以夸张、有趣、表演要大胆创新。

  活动延伸:课下,在班级设"广告天地",引导幼儿经常编演广告,让幼儿进一步感受并表现广告的丰富多彩,开发幼儿创编广告的童真、童趣。培养幼儿社会性发展,丰富幼儿各类知识,提高幼儿欣赏水平。