在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的大班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
一、活动目标：
学唱歌曲，感受歌曲所表现的音乐形象，用多种形式，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。
2.想像各种小闹钟的形象，用动作表现我是一个小闹钟的有趣情景
二、活动准备： 知识准备
活动目标：
学唱歌曲，感受歌曲所表现的音乐形象，用多种形式，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。2.想像各种小闹钟的形象，用动作表现“我是一个小闹钟”的有趣情景 二、活动准备：
知识准备：幼儿已有小闹钟的基本知识
物质准备：幼儿自制小猫、小鸡、青蛙的小闹钟头饰(放于两边准备好的桌子上面);音乐磁带
活动过程：
(一)律动
教师带领孩子随着音乐的旋律以做律动的方式入场。(注意将由弱到强的音色，用动作表现出来)
(二)练声(引导孩子掌握这首歌的基本唱法)
1.感知闹钟的铃声
(1)教师悄悄地按响事先准备好的闹钟铃声。
提问“咦，这是什么声音啊?”
“我们一起来学一下吧!”(注意要提示孩子是由弱到强的响。)(2) 师：“你们知道为什么在响铃的时候，要由弱到强吗?”幼儿自由回答，教师总结：“只有让铃声由轻轻的慢慢慢慢的变响，这样才能让我舒舒服服的醒来，而不会被突然的响声给吓到。”
2.模唱闹钟的铃声
(1)教师边弹琴边带着孩子学唱，重点训练孩子能用自然声由轻到响的进行练声，并引导孩子注意在唱歌时的坐姿。
(2)师：“你们家的闹钟会发出怎样好听的声音呢?”“我们一起来模仿一下吧。注意咯，在唱歌前，我们先要坐正身体，屁股只坐椅子的三分之一处，挺胸、抬头，这样我们的声音才会更好听。”
(三)学唱歌曲
1.熟悉歌曲，感受歌曲的完整性
师：“付老师家也有一个闹钟，我们一起来听听它是怎样唱歌的吧!”“仔细听，歌曲里都唱了什么?”(叮铃叮铃咚)
2.教师完整播放音乐一遍。
3.师：“你们都听清歌曲里唱什么吗?”引导孩子熟悉歌词并带孩子拍打身体的各部位，拍出完整念出歌词。
4.学唱。
教师可运用多种形式让孩子来学唱歌曲，如：集体学唱、男女分唱等形式。
(四)创编歌曲
1.展示头饰，创编歌词
师：“今天付老师啊，知道要跟你们做游戏，特别为你们准备了许多的动物闹钟头饰，快看看是什么动物吧!”
引导孩子集体熟悉动物们的叫声和走路的样子。
2.游戏：问答歌
注意孩子的回答，并引出问答歌环节;孩子用各种动物的声音、动作来表示铃声，老师带领孩子将整首歌曲唱完。
3.集体表演
教师播放伴奏带让孩子们集体歌表演，将活动推至高潮。
(五)结束部分
“叮铃叮铃咚”小闹钟又响了，它提醒我们户外活动时间到了，我们去运动吧!
大班教案 篇2
活动意图：
在一次作品“展示会”中,一个孩子忘记拿作品来就哭了,他跟我说:妈妈忘记帮我拿来了。《纲要》五大领域中提到：幼儿要努力做好力所能及的事情；养成良好的行为习惯。要爱父母，尊长辈。但现今社会，独生子女很多，一手包办的事情非常普遍，造成孩子观念，定位和能力发展都产生了偏差的情况。为了给孩子奠定一个有利于其长远发展的基石。我就融合了社会、语言、健康、艺术几大领域开展了综合性主题课程教育活动——《陪伴我成长的家人》这节课
活动目标：
认知——情感——能力——技能这几方面来进行的。
1、认知方面：知道自己的成长都有家人陪伴，家人为我们的成长付出了很多的艰辛。
2、情感方面：培养对家人的热爱、感谢之情。
3、技能方面：学会自己的事情自己做。
4、能力方面：培养孩子的观察能力,表现能力，语言表达能力，思维能力等。
重点难点
重点：我把认知活动设为重点
难点：培养对家人的热爱、感谢之情，学会自己的事情自己做设为难点。
活动准备
（一）活动前的准备：
1、《亲亲我的宝贝》FLASH相册。
2、“爱的故事”图片
（二）活动中的准备：
1．轻音乐，碟机，配班老师。
2．“幸福遐想”回执单。
活动过程
课件展示——情景创设交流——游戏活动——创作作品——活动延伸
一）、展示课件：《亲亲我的宝贝》视频相册，引导幼儿观察，发现相册中的人就是陪伴我成长的家人。
二）情景创设、交流：（放轻音乐）引导幼儿观看“爱的故事”图片，说说自己和家人“爱的故事”。为突破目标的认知活动做准备。
1、教师以提问半句，让幼儿通过观看图片的形式去了解家人对自己的付出
在爸爸的搀扶下， 幼儿：（出示图片）我们开始学走路，
在妈妈的怀抱里， 我们看图听故事，
天冷了, 奶奶给我们做衣服
2、分享自己和家人的故事（个别孩子），让孩子知道家人陪伴我们成长付出了很多。
三）游戏活动：《大风吹》让孩子进一步知道家人对自己的付出多，自己对家人的回馈少。从而激发幼儿对家人的感激、和热爱之情。
1、知道爸爸的生日的人？ （或妈妈、爷爷、奶奶？）
2、家人（爸爸或妈妈）给你送礼物？ （你给家人送礼物？）
3、爷爷（或奶奶）送你去幼儿园？ （你陪家人散步）
4、家人给你做好吃的？ （有没有把好吃的分给家人吃 ）
四）长卷画《我最爱的家人》
描绘我和家人的幸福蓝图，为情感认知做准备的。发展孩子美的表现能力。
五）、活动延伸:
1、长卷画展示
2、幸福遐想回执单
让孩子拿回家和家人完成，通过这样的遐想，让孩子明白如果我们学会自己照顾自己，那么父母就可以少为我们操心，这也是爱父母的一种表现，从而达到孩子生活能力的建构。
幸福遐想表格：如果我能独立完成作业，那么爸爸就
如果我能自己梳头发， 那么妈妈就
如果我能 … … , 那么XX就
教学反思
这节课下来，我感触很深，有好的方面，也有不够理想的方面。
优点：
1、孩子在情感和认知上也有了一些变化：课后的第二天来园很多孩子的家长说孩子变乖了，能帮家人做些力所能及的事情。同时有些爱依赖家人的孩子自己开始学习收拾自己的东西。
2、教法的多样化：整个活动我以幼儿为主体，变过去的"要我学"为现在的"我要学"，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了多种感官参与法、游戏体验法等学习方法。
3、能做到学中玩，玩中学，本次活动中，我运用了课件演示法，引导发现法，图片展示法，启发提问法，观察法，游戏法，归纳法等；在教学过程中渗透 “多元智能”的理念，将各个领域的知识有机的“整合”在一起。以幼儿为主体，教师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并让孩子通过直观的课件，交流，提问，游戏、从而获得知识，习得经验，真正体现玩学，学乐。
不足：
在突破重点、难点的时候，时间稍微长了点；部分孩子因为都没为家人做些什么也不了解自己的家人，所以没能很好和大家分享自己和家人的故事，个别孩子因为此还减低了积极性。
大班教案 篇3
活动目标：
1.发散幼儿的思维，感受、想象音乐的美好意境。
2.能根据自己的想象用乐器或肢体动作创造性的表现音乐。
3.体验和同伴合作表演、游戏的快乐。
活动准备：昆虫和动物图卡、森林画面、图谱、空白卡片
活动过程：
一、感受音乐
教师：今天我要和小朋友一起来分享一首我觉得非常好听的音乐，请小朋友来欣赏一遍吧。
1、观看画面，倾听音乐，说说自己对音乐的感受。（听第一遍）
教师：你觉得这段音乐怎么样？听完有什么感受？
2、强调幼儿再仔细的听一遍，辨别出音乐中有哪些动物的叫声。（听第二遍）
教师：那我们再听一遍音乐，请你听听音乐中有什么动物发出叫声。
3、先请幼儿说说听到的动物叫声，再请幼儿猜测想象这些动物随音乐在干什么？
教师：你觉得这些动物随着音乐会做什么呢？（唱歌、跳舞、游戏等）
二、分段理解表现音乐
1、出示昆虫和动物的图卡，让幼儿选择自己喜欢的动物并模仿动物的叫声。（ABAB）
教师：请你模仿一种动物的叫声来随音乐唱一唱。
2、出示节奏卡（1），请幼儿挑选几种动物来有节奏模仿叫声。
教师：小动物们唱得都不错，不过呢要是有节奏些就更好听了。
3、将图片贴在节奏卡下，提示幼儿随音乐有节奏的模仿动物叫声。
4、请幼儿想出简单的标志来表示动物唱歌。
教师：你们觉得用什么样的标志来表示动物唱歌呢？
5、请幼儿创编动物跳舞的动作，教师加以整理。
教师：小动物唱完歌，还要做什么呢？
6、出示节奏卡（2），请幼儿想出表示动作的标志来对应节奏。
教师：小朋友创编的动作都很好，不过要是有节奏些跳起来会更加的美。
7、看节奏卡，练习两遍。（C）
8、和幼儿讨论制定小动物唱歌跳舞的图谱。
9、完整的随音乐表演一两遍。（ABABC）
10、分角色表演。
三、感受理解延伸
教师：小动物们又唱又跳，好高兴。你们还想用什么方式来表现音乐呢？（打击乐）
1、出示几种乐器，请幼儿选择和动物相匹配的乐器。
教师：你觉得用什么乐器来表示青蛙呢？
2、教师和幼儿商量打击乐图谱。
3、看图谱，用乐器练习演奏。
四、结束游戏
幼儿围成圆圈，在老师的语言提示下，静静的欣赏音乐一遍。
教师：小动物跳累了，休息了，静静的听着音乐睡着了。
大班教案 篇4
绘画活动：
有趣的刮画（大班）
设计思路：
幼儿在日常的各类活动中经常会运用到不同的工具，如我班在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为辅助材料，这些工具不仅帮助孩子完成了创作，还激发了他们探究的兴趣。为了给幼儿提供充分的探索机会，我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式，设计了本次活动。
目标：
1、通过看看、找找、画画的活动，引导幼儿探究用不同工具刮画的方法。
2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。
准备：活动前请幼儿自发收集不同的`刮画工具，包括废旧材料；
范例若干份（布置在绘画区域四周）；
已涂好的多色刮画底版若干份（教师示范大底版和幼儿用底版）
活动流程：欣赏活动——演示与讨论——探索与创作——交流与评价
过程：一、导入：欣赏活动
1、幼儿自由欣赏刮画作品。
（与幼儿共同观察画面内容如故事、物体、线条等，并说说刮画的方法。）
2、提问：（1）这些美丽的画你觉得是怎么画出来的？
（老师及时肯定幼儿：“小朋友刚才看得都很仔细，这些画都是刮出来的”）
（2）那么猜一猜刮画的时候使用了哪些工具？
二、*演示与讨论：
1、出示刮画工具，鼓励个别幼儿自选并演示刮画。
2、继续提问：“瞧，朋友们用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”
（启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。如线条的粗细、色彩的变化等。）
3、老师小结：原来这些不同的工具能刮得不一样，想一想你准备用什么工具刮画？
三、创作要求：请试试用几种不同的工具刮画出你想到的故事、物体、线条。
四、幼儿创作刮画，教师观察指导
（1）激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画，结合生活、故事、玩具用品、线条等展开想象与创造。
（2）指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。
（3）提醒幼儿注意安全使用工具。
五、交流与评价
1、师：“谁愿意来介绍一下自己的画，说说你（你们）用了哪些工具刮画的？“
2、评价刮画的不同效果。如：“这么粗的线条你用了XX工具画出来的，这么细得线条你用了XX工具来画的。”
大班教案 篇5
活动目标：
1、 以小组研究的方式记录自己的发现，并进行经验交流。
2、 能大方地表述自己的观点，积极参与活动。
3、 体验探索性学习的成功与快乐，深化主题内容。
活动准备：
1、 各组收集的各类资料（图片、实物等）
2、 各组研究的名称标牌（鞋子的趣事、鞋子的种类、鞋子的用途、鞋子的制作方法、鞋子的材料）
3、 记录纸、笔、KT板等
4、 教师记录用的纸、笔
5、 幻灯片：特殊的鞋子
活动过程：
1、 谈话导入、明确任务
这段时间我们一起研究了“鞋子”（出示汉字），还成立了鞋子研究小组，有研究种类的、用途的、材料的、制作方法的、还有研究鞋子的趣事的呢！我们每个小朋友都成了小小研究家，收集了许多的资料，发现了许多秘密，今天，我们就来整理一下这些资料吧，请你用图画、标记等方法把你的发现表示出来，要让大家都能看懂，还要想一想，你可以用什么好听的话把你的发现告诉大家，要让大家都能听懂。
2、 共同整理，合作记录
以小组为单位把自己的发现用简易的方式表现出来，教师加以指导。
重点指导：
A材料组－合作粘贴；制作方法组－画简易的流程图；种类组－用标记表示
B引到幼儿正确表述。
3、 交流发现，体验成功
今天来了这么多的客人老师，让客人老师也一起来分享一下我们的发现吧，谁先来？
以个别、小组介绍等方式让幼儿展示自己的记录，表述自己的发现，教师从记录方法，大胆发言等方面给予表扬和鼓励。
4、 欣赏图片，分享快乐
我和你们一样也研究了鞋子，还收集了许多图片放在电脑里呢，让我们一起来分享。
（观看一些特殊的鞋，丰富对鞋的认识）
看看有没有你认识的鞋，它有什么特别的地方？
5、 提出问题，深化主题
你们发现了这么多鞋子的秘密，真像个鞋子专家。小专家们，你们有什么问题要考考大家吗？或者你还有什么疑问吗？
（对于幼儿的疑问，可解答的当场解答，幼儿解答不了的请教客人老师，暂时没有答案的记录下来继续研究）今天我们又有了许多收获，也发现了新的问题，让我们继续去努力研究吧！
整理资料，与客人老师再见。
附：鞋子的制作方法：手工、机器模型等
鞋子的用途：护脚、保暖、装饰、按摩、减肥、保健等
鞋子的材料：布、橡胶、化学合成物、皮、塑料等
鞋子的种类：大鞋小鞋，男鞋女鞋，不同季节的鞋等；实用鞋，观赏的鞋等
鞋子的趣事：鞋子的由来，虎头鞋的故事，鞋拔，会叫会亮的鞋等
大班教案 篇6
目的：
1.培养幼儿的节奏感
2.提高幼儿的音准能力
准备：
1.钢琴
2.幼儿已掌握了一些基本的节奏型
过程：
一、指导语：我们小朋友都非常喜欢唱歌，那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢？对了，是节奏。今天，我们就一起来玩个游戏，它的名字叫《比比谁的耳朵灵》。
二、规则：幼儿根据老师弹出的曲调拍手打节奏，并用"啦啦啦"哼唱。节奏、唱歌都准确的即为成功。我们来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。
三、老师示范：钢琴弹dododo，老师边唱"啦啦啦"，边拍三下手。
四、分批开展游戏，教师指导
1．教师首先弹出特定节奏型的曲调，让幼儿用手打出节奏
2．教师重复这一曲调，幼儿用"啦啦啦"哼唱
3．教师第三遍弹奏，幼儿边唱边用手打节奏
注意：
1.给幼儿听的节奏可以由易(如2/4拍)到难(如切分节奏)。
2.对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题，应该面向全体及时纠正。