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【精品】中班教案汇总七篇

教案2023-07-08 09:21:00

  作为一名教师,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的中班教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

  设计意图: 在进行“我们的身体”这个主题活动时,孩子们对自己的身体,对自己的长大、长高产生了浓厚的兴趣,有的说自己小时候的衣服现在穿不上了,有的说现在能够到以前够不到的东西了。于是,我有意识地投放了量身高的测量纸,结果孩子们很感兴趣,关于自己长大、长高的话题也越来越多,因此我觉得有必要开展一次集体活动,让孩子们一起分享自己的发现,共同体验成长的快乐。同时,我把比较高矮及排序的数活动整合在教学活动中,让孩子们通过和同伴量一量、比一比,积累一些比高矮的方法以及按高矮排序的方法,进一步体验长大的快乐。我还通过做游戏、欣赏散文等多种方式,萌发幼儿想长得更高的愿望,努力实现整合的教育目标,促进幼儿的发展。

  目标: 1.用量一量、比一比的方法体验自己在长高,并为自己在长大而高兴。

  2.乐于与同伴分享和交流,体验与同伴共同游戏、成长的乐趣。

  准备:

  幼儿收集有关证明自己在长高的资料,实物投影仪。

  过程: 一、交流分享 1.现在你们上中班了,都说自己长高长大了,请问你们是怎么发现自己长高的呢?(教师根据幼儿的回答适时小结和提升,并运用实物投影仪展示相关资料,让幼儿体验长大的自豪感。)

  2.你们有的高,有的矮,比一比到底谁高谁矮好吗?

  二、比高矮 1.幼儿自由结伴比高矮,并说说谁高谁矮。

  2.你们是用什么方法比的?(幼儿介绍比高矮的方法:背靠背、面对面、眼睛看、看参照物等。)

  三、游戏:排排队 1.想不想和更多的朋友比?我们一起来做一个排排队的游戏,看看谁最高谁最矮。

  2.请5名同伴比高矮并按高矮排队。讨论:谁最高?谁最矮?某某小朋友是高还是矮?(原来高和矮是比出来的。)

  3.分小组比高矮。

  四、产生想长得更高的愿望 1.你们喜欢高还是喜欢矮?

  2.请幼儿欣赏散文诗《长高》(见附)。

  3.引导幼儿思考:怎样使自己长得更高?

  附:

  我刚生下来的时候,只有小老鼠一般高,后来我和猫咪一般高。现在我比企鹅还要高,将来我会像斑马一般高。慢慢地我会像长颈鹿一般高,也许最后我会比恐龙还要高。

  妈妈说我在做梦,爸爸说我在吹牛。我不是做梦也不是吹牛,我真的是这样想,想起来就觉得快乐。

  爸爸妈妈,让我想想行吗?

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆,并能说出它们的特殊标志和不同作用。

  2、能记住特种车的求救号码,懂得不能乱打求救电话。

  活动准备:

  关于特种车的课件一份,每幼儿一套特种车与求救号码的图片,消防车、救护车、警车玩具若干。

  活动过程:

  一、导入课题:

  1、幼儿在《我是汽车小司机》的音乐声中进入活动室。

  2、师:小朋友你认识什么样的车?(演示课件,各种各样的汽车,启发幼儿说出各种车的作用)小结:车辆的种类很多,各种车辆的作用也都不一样。

  二、认识特种车的外形及特殊作用

  (一)消防车

  1、(演示课件)师:快看,这里发生什么事情了?(火灾)该让哪种车去帮忙呢?

  2、消防车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察消防车的车身颜色、车身配置及其作用。小结:消防车是救火用的汽车。车身是红色的,车头上有一个警报器或警钟,车身是急用储水箱,两旁有吸水管和水带,车上有升降梯子和灭火器等救火用具。

  3、火警电话119师:当火灾发生时,该拨打什么电话叫消防车呢?

  (演示课件)引导幼儿观察拨打电话119及消防车救火小结:当发生火灾时,拨打火警电话119,消防队员立即驾驶消防车,一路发出“呜――”的警报声,沿途的行人和其他车辆一律让路,让它尽快赶到现场灭火,保护人民的生命和财产。

  (二)救护车

  1、(演示课件)师:瞧,这个人怎么了?(突然间发病)该怎么办?请那种车帮忙呢?

  2、救护车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察救护车的车身颜色、标志,车头和车门的特征及用途。

  小结:救护车是专门护送危急病人到医院的专用汽车。一般是白色或绿色,车身两旁和后面车门上都有红十字标志,车头或车顶上装有警钟或警报器。车门在车厢的后面,便于担架的进出。

  3、急救电话120师:有人需要马上送医院该拨打什么电话呢?

  (演示课件)引导幼儿观察拨打120及救护车救人。

  小结:当有危急病人时,拨打急救电话120,救护车会立即出发,一路上响着警报,其他车辆都让路,以便让救护车尽把病人送到医院。

  (三)警车

  1、(演示课件)师:不好了,小偷进家了,该怎么办?

  2、警车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察警车。

  小结:警车是用于追踪和抓捕逃犯的车辆。没有固定车型,车牌有专门的标记。车头上面装有报警器。

  3、拨打电话110有小偷必须立刻报警,该拨打什么电话呢?

  (演示课件)引导幼儿观察拨打110及警车行动。

  小结:当你见到犯罪行为时,立即拨打110,公安人员执行任务,拉响警报,飞驰前进,其他车辆都要让路,以保证公安战士不失时机的逮捕罪犯。

  三、游戏巩固

  1、为人民服务玩法:由教师提出现象,幼儿立即找出相应的电话与车辆卡片。并做相应的动作。

  提问;专用号码能不能随便乱打?打错了会怎样?

  2、出车——幼儿找一辆自己喜欢的玩具车,在专用号码的指挥下随音乐依次开出活动室。

  活动反思:

  让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途,增强了幼儿的社会性常识,揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑。

中班教案 篇3

  活动准备

  活动前听过故事《寄给蛤蟆的信》、课件、用A3纸塑封好的三封展开的信(文字、图夹文、图片和数字)。

  活动目标

  初步感受信在生活中的作用,体会同伴间写信和读信的快乐。

  尝试阅读三封不同类型(文字、图夹文、图片和数字)的信,发现内容之间的关联,能大胆表达自己的想法。

  活动过程

  一、回忆故事,引出话题

  1.(出示故事课件,见图1,帮助幼儿回忆情节)我们曾经听过一个关于“信”的故事,还记得吗?故事里谁给蛤蟆写信?信里青蛙对蛤蟆说了

  2.小结:青蛙用写信的方式向蛤蟆传递了一份真情,蛤蟆读了信以后感到有朋友关心自己真是太幸福啦!

  3.过渡:瞧,这是谁的信?青蛙收到的三封信里分别会写些什么呢?

  二、分组读信,理解内容

  1.出示三封信,提出分组读信的.要求:四人一组合作读信。

  2.思考:青蛙收到谁写来的信,信里说了什么?

  3.幼儿分组合作阅读理解信的内容,教师巡视引导。

  三、分享交流,集体读信(根据幼儿的选择确定先读哪封信)

  1.出示文字的信(见图3):

  (1)关键提问:好久不见是什么意思?蛤蟆在信中告诉青蛙一些什么事情?什么时候到哪里去,怎么样去?公园里除了可以放风筝,还可以做些什么事情?

  亲爱的青蛙:

  好久不见,我很想你。

  6月1日儿童节的上午,我们乘地铁到公园去放风筝……

  你的朋友蛤蟆

  (2)教师引导幼儿完整读信。

  重点关注:好久不见、乘地铁、放风筝。

  2.出示图夹文的信(见图4):

  (1)关键提问:这封信里说了什么?蛤蟆和青蛙到哪里去了?什么时候去的?除了去东方明珠、中国馆,还可以去哪里玩?

  (2)引导幼儿结合生活经验想象和表达。

  重点关注:箭头表示什么意思。

  3.出示图片和数字组成的信(见图5):

  关键提问:图片和数字分别代表什么意思?根据这些提示你能读懂信吗?蛤蟆想用这封信告诉青蛙什么事情?什么是化装舞会?你从哪里看出来的?蛤蟆准备化装成谁?这个问号是什么意思?如果你是青蛙你会带什么呢?

  重点关注:什么是化装舞会,问号表示什么意思。

  4.总结归纳:

  (1)关键提问:这三封信之间有关系吗?信的内容之间有联系吗?信中说哪件事情要先做呢?你会写信吗?你觉得写哪封信最难?

  (2)小结:蛤蟆写了三封不同内容的信,有的用文字,有的用图片和文字,还有的用图片和数字。

  (3)能不能把三封信的内容组合写成一封信?

  四、延伸

  1.出示三封信组合后写成的一封信,教师示范读信。

  2.小结:蛤蟆期盼着过“六一儿童节”,他想邀请好朋友青蛙一起过节,所以他写信把儿童节一整天的安排告诉青蛙。好朋友之间除了可以打电话、通过网络沟通,还可以用写信的方法传递心意。

  3.幼儿人手一份由三封信组合后写成的信,尝试看信、读信,巩固读信的相关经验。

中班教案 篇4

  【活动设计背景

  现在,大部分都是独生子女,缺乏责任心,对于此现状,我设计了此活动。利用讨论法,联系幼儿的生活实际,让幼儿体会故事中人物的心理活动。围绕行为后果分析,认识小猫,小鸡和小鹿的不同做法,从而指导幼儿认识生活。

  【活动目标

  1、通过学习故事,使幼儿记住故事的主要情节,并且学会描述。

  2、培养幼儿分析问题,解决问题的能力。

  3、萌发幼儿的责任感,懂得做事要替大家想。

  【教学重点、难点

  如何有效地引导幼儿学习遇到事情要替大家着想。

  【活动准备

  童话录音带、录音机;小三轮车一辆;小猫、小鸡、小鹿的头饰各一个。

  【活动过程

  一、通过提问,激发幼儿听故事的愿望

  “路上有个小土坑,假如你看到,你会怎么做?”

  二、帮助幼儿理解故事内容

  1.老师有表情的讲述故事。

  2.提问:故事发生在什么地方?故事中有谁?故事讲了一件什么事情?

  三、引导幼儿体会作品中人物的心理活动

  1、听下面的故事录音:

  (1)小猫看到小土坑是怎么做的?

  (2)小鸡看到小土坑是怎么做的?

  (3)小猫、小鸡、为什么看到小土坑要绕过去?他们是怎么想的(让幼儿描述小猫、小鸡的心理活动)?

  (4)小鹿是怎样过小土坑的?它是怎么做的?它又是怎么想的?小鹿的做法怎么样?

  2、引导幼儿讨论:你喜欢谁的做法?请讲出喜欢的理由。你不喜欢谁的做法,请讲出理由。

  教师总结:刚才有的小朋友说喜欢小猫和小鸡。的确,它们的做法是对的,它们遇到事情会保护自己,没让自己受伤。但是,我还是比较喜欢小鹿,它虽然摔疼了自己,但它怕再摔到别人,就想办法把小土坑填平了。它的这种做法,是心中想着自己,更想着别人呀!

  四、表演故事

  请能力强的幼儿表演故事,给幼儿带上头饰,设计情景。老师和幼儿一起讲述故事,再一次感受作品。

  五、延伸活动

  鼓励全班幼儿表演故事情境

中班教案 篇5

  一、活动目标:

  1、引导幼儿学习看图折纸,学会四角向中心折、沿中心线对折等方法折飞机。

  2、培养幼儿手指动作的灵活性。

  3、培养幼儿空间的知觉,引导幼儿养成有条理认真做事的习惯。

  二、活动准备:

  1、幼儿已学过四角向中心折、沿中心线对折的技能。

  2、每人一张正方形纸。

  三、活动过程:

  1、引起兴趣:教师出示图片,上面有各种各样的飞机造型,与幼儿一起欣赏。

  2、引出主题:教师拿出范例纸飞机,引起大家想学的兴趣。

  3、教师示范折法,教折纸飞机。

  教师指导语:

  (1)长方形纸一张,长边和长边找朋友,对齐压平;

  (2)展开找到中线,它像一条小河在中间

  (3)找到一条短边上的两个角,向中线折

  (4)找到飞机尖尖的一个角,向它对面的一条边弯弯腰,压压平,露出一个尖尖小角

  (5)找到这个尖尖角,回头再点点头,压压平,还是露出一个尖尖小角

  (6)找到中线,对折,飞机的翅膀合上了

  (7)用手捏着飞机的尖头,两个翅膀扑下来,向下折压压平,飞机折好了。

  4、户外游戏:鼓励幼儿飞一飞自己的纸飞机,比一比谁得飞机飞得高。

  四、活动延伸:

  1、纸飞机比赛:比一比谁会折的飞机种类多,谁折的飞机飞得最远。

  2、其他折纸活动。————周妙

中班教案 篇6

  【活动目标】

  1、初步了解企鹅的生活环境。

  2、尝试制作企鹅,培养动手能力。

  【 活动准备】

  玩具企鹅一只。教师纸工制作的企鹅一只。幼儿每人一张画有企鹅的纸工纸,剪刀每人一把,胶水盘、棉棒。

  【活动重点】

  幼儿剪企鹅翅膀的弧度及嘴巴的折叠粘贴。

  【活动难点】

  剪开企鹅插翅膀的开口处。

  【活动过程 】

  1、出示玩绒教具引出课题

  (1)小朋友们,现在是什么季节(冬季),冬天外面冷不冷呀?(冷)对,小朋友们都穿上了厚厚的棉袄、棉裤、还带上了帽子、手套。可是有一只小动物它不怕冷,它生活在遥远的南极,那里都是冰天雪地,这只可爱的小动物在和它的小伙伴在那里快乐的生活,小朋友们想不想认识它?出示玩具企鹅让幼儿认识.

  (2)这只小企鹅来到我们这里,它告诉老师它很孤单,想它的小伙伴了,他让老师给它找一个小伙伴,老师制作了一只小企鹅让它们成为好朋友。老师出示制作的企鹅让幼儿欣赏。

  (3)小朋友们看老师制作的企鹅好看吗?小朋友们想不想也制作一只企鹅?(想)现在老师教你们怎样制作。

  2、教师演示“企鹅”的制作方法。

  (1)教师制作企鹅,让幼儿观看,教师边制作边讲解。

  (2)重点讲解:企鹅安装翅膀的开口处,先把画有直线的地方对折,然后用剪刀慢慢剪开。

  3、请幼儿操作。

  (1)教师让幼儿制作,并提醒幼儿用剪刀时的安全。

  (2)教师巡回指导,重点指导剪企鹅翅膀的开口处,随时提醒幼儿安全及做完后注意的卫生。

  (3)教师讲评作品。

  (4)我们一起带小企鹅出去看看我们的幼儿园。

  【活动延伸】

  没做完的小朋友活动后可到美工区继续制作,完成自己的作品。

中班教案 篇7

  活动目标

  1、 理解故事内容,了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。

  2、 引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  3、 大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  教学重点、难点

  重点:理解故事内容, 了解红绿灯的作用

  难点:通过幼儿生活经验的迁移、提升,引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性,增强他们遵守交通规则的安全意识,

  活动准备

  多媒体课件“三颗星星”、幼儿用书“三颗星星”、红绿灯翻牌、红黄绿三星

  活动过程

  1、情景导入

  根据三颗星星的颜色,为星星起名字。

  2、课件演示、边讲边议、经验迁移

  设问:

  (1)三颗星星都学到了什么本领?

  (2)三颗星星到什么地方去了?三颗星星回到妈妈身边,妈妈感觉怎样?

  (3)地球上出什么事了?怎么会出事的?

  (4)为什么马路又畅通了?三颗星星在地球上做什么?

  (5)红绿灯有什么本领?红绿灯是怎样指挥交通的?你在什么地方看到过红绿灯?除了红绿灯,你还看见过哪些指挥交通的灯?

  3、游戏:红绿灯

  4、图书阅读

  活动反思

  活动与主题内容相吻合,贴近幼儿的生活,善于从平凡的生活中抓住本质的东西。能把握幼儿的认知水平,关注幼儿的经验背景,以故事为载体帮助幼儿拓展。通过创设问题情境,变封闭式的提问为开放式,既发挥主导有留给孩子自主探索的空间。活动过程体现生活化、情景化、游戏化。