作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小班教案9篇，欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
活动目标：
1、通过活动，知道许多可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来就是许多。
2、通过活动，学习按指令向一定方向爬，并能做到正确、快速，不挤撞。
3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动过程：
一、扮演，激发参加活动的愿望：
1、教师建议，分配扮演（教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫）。
2、戴头饰，从中渗透许多可以分成1个、1个……。
二、游戏《小猫捉鱼》：
1、小猫跟着猫妈妈学爬。
2、小猫捉鱼：
观察猫妈妈手中的鱼，知道有许多鱼和许多种颜料。
猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。
要点：必须是爬着过去捉鱼。
三、小猫装鱼：
分颜料装到相应的盘中，渗透1个、1个……合起来就是许多。
四、小猫回家：
猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家，把小鱼送到娃娃家。
活动反思：
本活动融体育游戏和计算游戏为一体，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与，真正做到在活动中促进幼儿的发展。
小班教案 篇2
活动目标：
1、 知道游戏的规则和玩法。
2、 能够迅速记住自己的组别。
3、 乐意参加游戏。
4、 学习游戏的玩法及规则。
5、 发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备：
在场地的两侧画两个大圆圈，作为粮仓
活动过程：
一、开始部分
1、教师对幼儿进行分组：一组金豆豆，一组银豆豆。
2、 带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈，一个为黄色粮仓，一个白色粮仓。
二、具体部分
1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内，老师念儿歌：“金豆豆，银豆豆，一颗一粒不能丢，颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿马上起来跟着走，直到豆豆拣完为止，最后拣豆人说：“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓。”大家马上分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好。
2、幼儿开始游戏数次。
规则：金豆豆必须进黄色粮仓，银豆豆必须进自己粮仓。
活动结束：
教师对本次游戏中表现好的幼儿进行表扬。
教学反思
本节课基本上能按要求完成教学目标，幼儿在活动中参与游戏的积极很浓，都能按要求把豆豆放到相应的篮子里，听信号跑的时候也能在老师的提醒下控制自己的行动不碰到旁边的小朋友。
小班教案 篇3
【活动目标】
1、帮助幼儿学会分享，体验与同伴分享的快乐。
2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。
3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。
【活动准备】
1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小铃铛一个。
【活动过程】
一、导入。
1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。
出示小铃铛。
提问：这是什么？
教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。如果你想玩，你会怎样对小花猫说呢？
小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢？
二、展开。
1、教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。
讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时。
提问：谁想戴小花猫的小铃铛？小猫是怎样做的？
讲到“小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时。
提问：小花猫掉到河里去了，如果你是小花狗你会怎样做呢？为什么？小花猫会被谁救上来呢？
讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫？小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的？
2、出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。
提问：
（1）小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的？“圆溜溜”是什么意思？
还有什么事圆溜溜的呢？小花猫把铃铛借给小花狗了吗？
（2）小白兔为什么想戴小铃铛？“亮晶晶”是什么意思？还有什么东西是亮晶晶的？
小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗？为什么？
（3）小山羊喜欢小花猫的铃铛吗？为什么？还有什么东西丁零零？小花猫是怎样说的？
（4）后来发生了什么事？小动物们是怎样做的？
（5）小花猫为什么难为情？最后它是怎样做的呢？
教师小结：小朋友在一起要互相帮助，有好东西要与大家一起分享。
三、结束。
引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴分享的快乐。
附故事《猫咪的小铃铛》
小猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛。走起路来，铃铛就会“丁零丁零响”。
小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”
小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。”
小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好玩！给我戴一下好吗？”
小猫说：“不行，不行，会让你弄坏的。”
小山羊看见了，说：“小铃铛丁零响，多好听，给我戴一下好吗？”
小猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。”
小猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢！
它伸长脖子，想照照清楚，没想到脚一滑，扑通一下，掉到河里去了。
小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉它。
“嗨呦”哎呀！小花狗拉不动小花猫。
小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。
“嗨呦！嗨呦！嗨”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。
小花猫多难为情呀，它低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”
小班教案 篇4
活动目标：
1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。
2、初步知道按形状分类摆放物品。
3、愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。
活动准备：
小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个
活动过程：
一、引入
1、师：你吃过糖吗？（幼：吃过）嗯、那你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力,牛奶糖）
2、师：今天老师带来了很多糖宝宝，来看看，你们认识他们吗
二、出示幻灯片，认识各种各样的糖果。
（一）找糖果宝宝回家
1、 （点出ppt）师：这是糖果屋，糖果宝宝就住在这里面。
看好哦，这里面有许多许多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。
（一边点ppt一边说）
2、（出示糖果）师：那么多的糖果宝宝啊，今天都到我们这里来了，哈哈，我都喜欢，你呢。
师：那么多糖果宝宝都来了。哎呀！可是他们说啊："哎呀！找不到家了。"糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀？糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀。"师：你愿意帮助他吗？（愿意）谢谢你哦！
（二）教师示范把宝宝送回家
1、（点ppt）师：怎么回家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里又该住着谁？（幼：。。。）（出示糖盒）师：是吗？！圆圆的房子不知道住着谁？方方的房子也不知道住着谁！我们就是找不到，你能不能告诉我。我现在就是找不到，是圆圆的还是方方的？（幼：我来，我来，我来帮帮你）哦，你来帮他啊，哦！谢谢你哦。哎呀，怎么回家啊！
2、师：圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦，啊？不对啊？
那你来说！（幼：。。。）哦，我们一起来说。（圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方方的家里。）
（三）幼儿动手操作
1、师：送它回去的时候，要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去, 方方的糖我送你到方方的家里去。
（幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。）
2、评价师：糖果宝宝，你有没有别人的家里去哦？（检查有没有放错）师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。
方的、方的，都是方方的。
师：圆圆的糖找到家了吗？方方的糖找到家了吗？
谢谢小朋友。小朋友应该说什么？不用谢！这是我应该做的。
三、判断糖果的数量、软硬、形状
1、判断糖果的数量和软硬
（1）（提要求）师：对了，太好了，我们都找到家了，原来糖果宝宝也有家的。
（出示布袋）就像布袋家里也有糖果宝宝哦，布袋家里的糖果宝宝可不一样哦。它说哦，①不能用眼睛看哦；②只能用手去摸哦。
（2）师：你看，这里的糖果宝宝，什么颜色袋子里的多一点，什么颜色袋子里的少一点。
（幼：这个多、那个多）为什么？可能这个多，可能那个多。
好的，我请你们来摸一下。（请多个幼儿摸摸）师：你们觉得哪个袋子里的多一点，哪个袋子的少一点？（幼：红色的多，蓝色的少）
2、判断糖果的软硬
（1）师：是吗？！我来摸一下，真的哦，有点猜对了哦。
唉？怎么感觉哪里不一样啊？为什么感觉不一样啊？（我请坐的最神气的小朋友来），这2个袋子里的感觉哪里不一样？
师：哦，请你来。。。（幼儿上来摸）摸上去有什么感觉？
（2）（拿出来）师：我来看一下，一边是1颗糖果，另一边是3颗糖果。
师：1个和3个摸出来了，还有什么不一样呢？只有神气的小朋友才能和糖果宝宝做好朋友的。
师：你觉得怎么样？你呢？（2人）幼：软软的`，硬硬的。
（3）小结：
师：一边是1个，一边是3个；一边是软软的，一边是硬硬的。
3、认识形状。
（1）提活动要求
师：好多糖果宝宝啊，老师请你们吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果宝宝呀都躲在糖果屋里，刚才那里有糖果屋，这里也有糖果屋。
（出示糖果屋）这个糖果屋说："我要请你们吃糖，请他吃一颗糖。哎哎哎！记住是一颗糖，小朋友爸爸妈妈说不能多吃要蛀牙的。
师：吃几颗糖啊？（一颗）怎么才能吃到呢！糖果屋说请你到这里来摸一颗糖果，请谁来呢？！
请耳朵听清楚的小朋友，如果我说拿一颗圆圆的糖（重复），如果你摸到了不是圆圆的糖果，请你放进去，重新摸一颗。听清楚了吗？
（2）幼儿操作
师：好，听清楚，摸一颗软软的糖！（请幼儿上来摸）师：好的，这次摸一颗这个样子的糖 ，什么形状？（幼：圆）师：终于找到了。这次找个长得像皮球，长得像太阳的糖果，圆圆的，硬硬的（多请几个小朋友）
四、活动结束，退场
师：好，你的是什么样的？你的呢？还有的小朋友没拿到呢，是不是啊，不急，我们回教室再去摸，好不好啊？！
小班教案 篇5
活动目标：
1 . 通过儿歌认识鞋有正反。
2 . 学会区分鞋子正反的方法。
3 . 发展幼儿的动手能力。
4 . 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5 . 培养良好的卫生习惯。
活动重点难点：
活动重点：
认识鞋有正反。
活动难点：
区分鞋子正反的方法。
活动准备：
1 . 拟人化鞋样（高兴和生气的表情）、剪好的大、小脚印及大小鞋样。
2 . 配乐儿歌《小鞋朋友》。
活动过程：
一、引导幼儿认识鞋的正反
1．出示拟人化鞋样并提问：“两双鞋有什么不一样？”（一双高兴一双不高兴）
2．为什么一双高兴，一双不高兴呢？
二、欣赏儿歌。
启发幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
1． 我们听听小鞋是怎么说的？（听配乐儿歌）
2． 启发幼儿明确判断小鞋穿的对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
三、动脑筋。
还有什么办法来区分鞋子是否穿反？
四、游戏：小脚找朋友。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作，教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
五、游戏：找鞋穿鞋
1．幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛，老师将鞋打乱。
2．请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来，然后摆成两个好朋友
3． 边念儿歌边自己穿鞋。
延伸活动：
在区角里幼儿练习拼摆鞋样，并给小脚找鞋。
小班教案 篇6
目标：
1、通过抓水果的游戏，能感知手的大小与所抓水果数量之间的关系，引发对抓握方法的兴趣。
2、在游戏中体验成功的愉悦，学习在集体中交流。
过程：
一、说说手的本领，充分表达已有经验。
1、说说2只手有哪些本领
2、今天来做个游戏，看谁的手本领大！
二、游戏：抓水果，感知手与水果的多种关系。
1、让幼儿拿水果（2次）◇幼儿自己拿、数橘子。
◇交流：我拿了几个比比谁拿的多谁拿的少
◇老师示范拿橘子，数数拿了几个，说说为什么比幼儿拿的多
（感知手的大小与所抓水果数量之间的关系）
2、再次拿水果（1次）◇幼儿自己拿、数龙眼。
◇交流：我拿了几个比比谁拿的多谁拿的少
◇请个别幼儿示范拿龙眼，引导幼儿仔细观察。
（感知水果的大小与所抓数量之间的关系。）
3、看看，还有什么水果（香蕉）◇幼儿自己拿、数香蕉。
◇请个别幼儿示范拿香蕉，引导幼儿仔细观察。
（说清自己用什么方法拿到更多的香蕉。）
三、延伸活动，对抓握方法感兴趣。
我们平时还有许多时候要拿很多的东西，可以想出很多好办法，回家以后和爸爸妈妈一起试一试，看看有些什么好办法能拿好多东西！
活动反思：
由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。
整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考；老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐。
小班教案 篇7
相关知识：
蚂蚱（昆虫）。和蝗虫有一定区别。口大、下巴发达，以植物叶片为食。体色有绿色和褐色,是生活环境的保护色。分布于全世界的热带、温带的草地和沙漠地区。全世界有超过12000种。
活动目标 ：
能用简单的语言进行讲述，尝试创编儿歌。
活动准备：
环境创设、手工纸、自制小蚂蚱成品。
活动过程：
一、折一折
1、儿歌导入：“小蚂蚱，跳呀跳，跳得高，跳的低，一跳跳到桌子上。”
“瞧，咱们活动室跳来了这么多的小蚂蚱，今天，咱们也来折个漂亮的小蚂蚱吧。”
2、师示范折蚂蚱，幼儿操作。
二、说一说（学说儿歌）
1、教师拿着小蚂蚱边念儿歌边做动作。
2、引导幼儿拿着马扎个别说一说。
3、师幼一起完整的说一说儿歌。
三、玩一玩（与环境互动 尝试创编）
1、幼儿个别到环境中说一说。
2、幼儿分组到环境中说一说。
3、是观察引导幼儿，并进行鼓励评价。
四、延伸活动
师：“小朋友带着你的小蚂蚱到院子里的玩具上去跳一跳吧！”
师幼安全有序出活动室，活动自由结束。
小班教案 篇8
活动目标：
1、了解果盘多种多样的造型和图案。
2、大胆想象、尝试设计、画出自己喜欢的果盘图案。
活动准备：
1、收集各种果盘装饰在环境中，供幼儿欣赏。
2、水彩笔、即时贴、胶水、碎布块、拓印纸团等多种作画材料。
3、幼儿用书第4册第28~29页。
活动过程：
一、活动导入：教师出示各种各样的果盘图案，导入新课。
二、活动展开：
1、教师引导幼儿欣赏各种各样的果盘图案。
﹙1﹚说一说，夏天人们爱吃什么水果？可用什么来盛水果呢？
﹙3﹚ 教师引导幼儿观察布置在活动室和幼儿用书中的各种果盘的形状、颜色、图案等。
2、鼓励幼儿大胆装饰果盘——我的果盘真漂亮。
﹙1﹚ 教师示范装饰一个果盘（可用拓印和水彩笔相结合等形式）。
﹙2﹚ 鼓励幼儿大胆选择用粘贴、拓印、绘画等多种形式装饰果盘。
（出示各种形状的为装饰的果盘）这里有很多形状的果盘，还未来得及装饰呢，请小朋友们自己装饰一个漂亮的果盘吧。
（3）结合幼儿用书，幼儿装饰果盘，教师给与指导帮助。
3、果盘秀。播放一段较轻松的音乐，请幼儿拿着自己制作的果盘，随音乐展开，幼儿相互欣赏。
三、活动结束：
将幼儿装饰的果盘布置在环境中，供幼儿欣赏。
小班教案 篇9
活动准备
家人大图片一套、钢琴曲、《让爱住我家》、装饰好的娃娃家情景；地垫。
活动目标
了解家庭成员的相应特征。
愿意参与儿歌的朗诵。
懂得关爱家人。
活动过程
一、情景导入，激发幼儿兴趣
（幼儿围坐地垫）教师：今天老师带来了一间漂亮的房子，宝宝们快看，这座房子多漂亮，这会是谁的家呀？（出示房子图，幼儿自由猜测）
二、看图片，了解家庭成员及他们相应的特征
1．以娃娃的口吻说：我叫琳琳，这是我的家，我有一个幸福的家，请你们到我家看看，我家有谁？
了解家庭各成员的特征。
做敲门状，提问：家里有人吗？（出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片）
2．欣赏儿歌《相亲相爱一家人》。
看图片，以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。
讨论相亲相爱的含义。
小结：相亲相爱就是你关心我，我关心你，大家开开心心在一起。（老师找一位幼儿拥抱）小朋友也赶快找个好朋友去相亲相爱吧。（播放音乐《让爱住我家》）
3．老师：老师也有一个幸福的家，小朋友一起听听我家有谁呢？（老师完整说儿歌。）
三、回忆家人对自己的关爱
提问：你们家有谁？（幼儿学说儿歌），平时他们会为你们做些什么事？
小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好，为我们做了这么多事情！
四、学习关爱家人
1．提问：你想为家人做些什么事？
2．模仿给家人做事情。
给家人叠衣服。（个别式）随节奏感强的音乐做动作：叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。叠衣服，叠衣服，我给奶奶叠衣服。叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。
活动延伸
鼓励幼儿回家帮家人做一件简单的事情。
儿歌《相亲相爱一家人》
我有一个幸福的家，有爷爷，有奶奶，有爸爸，有妈妈，还有一个我自己，相亲相爱一家人。