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【必备】生日教案3篇

教案2024-04-15 17:16:22

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的生日教案3篇,欢迎大家分享。

生日教案 篇1

  教学目标:

  1、学会本课8个生字,会认5个生字。正确读写“剪掉、瘦小、礼貌、注视、恳切、笨重、机会”等词语。

  2、有感情地朗读课文,通过朗读,理解课文中含义深刻的句子。

  3、理解课文内容,理解亨利父母教育子女的良苦用心。

  4、把握课文内容,学习亨利自食其力,热爱劳动的良好品质。

  重点、难点:

  1、有感情地朗读课文。

  2、理解课文内容,体会亨利父母教育子女的良苦用心。

  3、理解课文中含义深刻的句子。

  教学准备:

  生字卡片、生词卡片、课件。

  第一课时

  教学过程:

  一、谈话激趣,导入新课。

  1、老师启发谈话:同学们,每当我们过生日时,总会收到许多生日礼物,这些礼物当中,有的是父母送的,有的是同学送的,还有的是亲戚朋友送的。请同学们想想,在你们生日的时候,你们的父母送过哪些生日礼物。

  2、学生自由谈话、交流。

  3、教师引导,导入课题:如果老师说有人过生日时爸爸妈妈却只送给他半辆自行车,你们相信吗?的确,在亨利生日的时候,他的爸爸送给他半辆自行车,这是怎么回事呢?这节课,我们就来学习第25课《生日礼物》。(板书课题)

  二、初读课文,标出自然段,了解课文的叙述顺序。

  三、再读课文,引导探究生字词。

  1、学生自由朗读课文,在文中找出要求会读写的生字,作上记号,重点拼读这些生字。读一至两遍课文后,同桌互相指读生字。

  2、找几位同学试着读一读课文,大家评价。

  3、出示生字卡片,指导读准字音。

  A出示生字卡片,指名拼读。

  B重点指导读音。

  C教师范读。

  D指名学生认读。

  4、指导记忆生字。

  学生说说采用什么方法识记生字。

  5、出示含有本课生字的常用词语,学生认读,巩固识字并积累语言。

  6、词语释义,积累新词。

  注视:目不转睛地看。

  恳切:诚恳而殷切。

  笨重:庞大沉重,不灵巧。

  第二课时

  一、复习检查。

  二、指导有感情地朗读课文,感知课文内容。

  1、听教师范读课文,轻声跟读课文。

  2、学生自由朗读。

  3、指名朗读课文,大家评议,教师指导。

  A要读出亨利恳求的语气,声音要小些。

  B要读出“我”询问、好奇的语气来。

  C教师分别范读。

  D学生练读。

  三、分段感知课文内容。

  第1自然段。

  1、观察课文插图。

  A、学生自由观察图片。

  B、学生想象画面包含的内容。

  2、自读课文,说说自己读懂了什么。

  3、教师引导,从哪些地方可以看出亨利懂礼貌?

  A、到别人家要按门铃,不能用手敲门,更不能用脚踢门。

  B、询问别人要注意称呼的使用,对长辈、老人要使用“您”,对平辈或晚辈要用“你”。

  第2自然段

  1、指名朗读第2自然段,思考下面的问题。

  A、“我”家需不需要急着剪草坪?为什么会答应亨利的要求?

  B、亨利为“我”家剪草坪提出什么要求?

  2、学生汇报。

  “我”家并不急着需要剪草坪。看着亨利恳切的目光,“我”不忍心拒绝他。

  教师随机引导:“我”不忍心拒绝亨利,说明“我”是一个怎样的人?

  如果用主人家的剪刀草机就要收六块钱,如果用亨利家的就要收八块钱。

  教师引导:亨利提出这种服务方法又说明了什么?

  3、齐读句子,再次体会“我”的思想。

  “就用你家的好了,我给你十块钱。”

  质疑讨论:不付六元钱的服务费,却答应给十元钱的服务费,你觉得他是不是有点傻呢?

  学习第3——5自然段

  1、指名分别朗读。

  2、重点探究亨利剪草的目的。

  A从文中找出亨利是如何剪草的句子,读一读。

  B出示“笨重——瘦小”一组词,体会剪草的艰难。

  “笨重”用来形容什么?“瘦小”又形容什么?学生自由举手回答。

  教师引导:面对这样艰苦的工作,亨利干得怎样?从文中找出句子来说一说。(草坪剪得相当整齐。从那以后,亨利定时来我家剪草坪,慢慢地,我们附近几家的草坪都包给了他。)

  教师总结:亨利从剪一次草坪,到定时为别人剪草坪,最后到承包附近几家的草坪,说明亨利对工作极端认真、负责。

  再读第4自然段,想想亨利剪草的目的。

  学生读句子:上个星期我过生日,爸爸送给我半辆自行车的钱,让我自己去挣另一半。

  教师引导:亨利的父母为什么只送他半辆自行车的钱呢?这是什么原因?请同学们继续学习最后一自然段。

  合作探究学习第6自然段。

  1、男生齐读。

  2、质疑探究。

  A亨利的爸爸为什么送给他半辆自行车的钱?

  B讨论亨利爸爸的做法。

  C出示句子:亨利很幸运,有你们这么好的父母,送给他半辆自行车而不是一辆。

  a 理解“幸运”的含义。

  b 用“幸运”造句。

  C 理解句子含义。(亨利的父母由于采用了正确的教育方法,使亨利能自食其力、养成良好的行为习惯。)

  四、全班齐读课文。

  板书:

  25、生日礼物

  亨利的生日:父母送给半辆自行车的钱

  亨利剪草坪——挣半辆自行车的钱

生日教案 篇2

  一、活动目标

  1、在游戏的情境中,学习手口一致点数5并不漏数。

  2、在活动过程中,能够积极参与点数活动。

  二、活动准备

  1、教具:电子白板、课件。

  2、学具:黑板、各种磁力教具、点数袋子若干、玩具若干。

  三、活动过程

  (一)激发幼儿兴趣,感知5以内的数

  1、播放“蜗牛与黄鹂鸟”,教师和幼儿一起律动进入教室。

  2、教师一起和幼儿说儿歌“山上一只虎、林中一只鹿,路边一只猪,草里一只兔,还有一只鼠,一起数一数,1、2、3、4、5”。

  3、感知5以内的数,一起数手指,点一下数一下,边点边数。

  (二)引出小蜗牛,初步点数1-5

  师:小朋友们,今天有一个神秘的小客人来咱们班做客了,你们猜一猜是谁呢?(幼儿无限的想象)

  1、展示课件画面1,请一名幼儿在聚光灯下找找看,是哪只小动物来做客?幼儿通过聚光灯发现小蜗牛,并提出讨论问题:小蜗牛来做什么呢?

  2、展示课件画面2,教师拉开遮盖,露出生日蛋糕,幼儿发现生日蛋糕,教师提出讨论问题:小蜗牛来过生日,谁知道它几岁了呢?

  (请幼儿到白板前一根一根的数蜡烛,其他幼儿一起数,小蜗牛过5岁生日)

  (三)朋友们来庆生,巩固边点边数

  师:小朋友们,你们过生日请不请好朋友啊?今天小蜗牛的好朋友也来了呢,我们一起看看都是谁(利用拉幕功能将画面拉开)

  1、出示课件画面3,请一名幼儿到白板面前带领幼儿数一数都有哪些小动物来参加,一边点一边数并说出总数5。

  2、出示黑板

  师:这些好朋友还为小蜗牛带来了礼物呢,我们来看看都有什么?

  教师操作磁力教具,引导幼儿点数5以内的物体并说出总数。

  例:小狐狸送了一个,请小朋友将一个小西红柿放在礼物的下面。

  小乌龟送了两个,请小朋友将两个小西红柿放在礼物的下面,依次到5,在数的过程中,提醒幼儿点一个数一个,引导幼儿按照点子的数目匹配等量的物体

  (四)集体游戏:选礼物

  1、讲解装礼物

  师:你们想参加生日庆祝会吗?我们先给小蜗牛准备生日礼物吧!桌子上有很多袋子,上面有画着点,有几个点,我们就放几个礼物进去,然后我们就去找老师排队,到班里为小蜗牛庆祝生日。

  2、幼儿操作,教师巡回指导,提醒幼儿看清楚点卡后再拿。

  3、幼儿操作后,教师检查并带领幼儿为小蜗牛庆祝生日。

  四、活动结束

  1、

  2、

生日教案 篇3

  一、设计理念:

  《语文课程标准》明确指出:学生是学习和发展的主体,阅读教学应提倡自主、合作、探究的学习方式。我在教学中,采用小组合作的方式,引导学生自主阅读,自读感悟,合作交流,培养了学生的自主探究精神,丰富语言的积累,提升情感的价值。

  二、教学目标:

  1、熟悉本课生字词。

  2、了解课文讲了哪几种奇妙的纸,它们各有什么特点、作用。联系上下文理解重点句子的含义。体会科学技术在发展,人类社会在进步。

  3、运用"边读边想"的读书方法,提高阅读能力。根据课文内容,培养学生的的想象能力。

  4、能正确、流利地朗读课文,默读有一定的速度。

  三、重、难点:

  重点:了解课文讲了哪几种奇妙的纸,它们各有什么特点、作用。

  难点:为什么纸奶奶感慨地说"青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息。"

  四、教具准备:各种纸的实物。

  五、教学时数:一课时。

  六、教学流程:

  一、激情引趣,导入新课。

  (.课件:屏幕出现一卡通人物)问:

  同学们,我们写字、画画、做数学,哪样也离不开纸,谁知道纸有多少种?各是干什么用的?纸的老家在哪儿?又是谁发明了造纸术?

  (.课件:简介纸的历史)屏幕出现纸由龟壳、帛、绢、木牍、竹简到纸的.演变过程。看到纸的演变过程,你会有什么感想呢?(生自由回答)

  师:纸张从东汉到现在,岁月过了一千多年了。今天,我们学的课文就是讲纸奶奶过1898岁生日时,她的子孙后代都来给她祝寿的事。(板书课题)

  二、初读课文,整体感知。

  1、生按"阅读提示"的要求,用自已喜欢的方式自读课文。

  2、分小组讨论,完成表格。

  纸的种类特点作用

  3、师从旁点拨、指正。(相机出示实物)

  三、小组合作、探究语言。

  1、生自由选择自已最感兴趣的一种纸,选择同一种纸的同学组成学习小组。

  2、明确合作小组的研究方向:

  (1)、分角色朗读或表演读。

  (2)、说说你为什么喜欢这种纸?

  (3)、理解纸奶奶的话"青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息。"

  3、小组反馈。

  四、情感体验、内化语言。

  1、角色扮演:以"我是xx纸"进行口语训练。

  2、生互评。

  五、积累运用,激发想象。

  1、摘录自已喜欢的句子。

  2、随着科学技术的发展,纸的变化会越来越大,会随着人们的不同需要而产生。那么,你们想发明什么样的纸?

  (投影显示):

  我来设计未来的纸

  纸名特点作用

  3、生根据此表尽情畅谈自已要发明的纸。

  六、.总结。

  薄薄的一张纸记录着人类的变迁、发展,纸的发展就是科学的发展、社会的进步。学习了这篇课文,我们应该发奋学习,发明更多更好的东西。

  七、作业。

  收集有关纸的知识。(如:纸的发明历史、纸的生产过程、用纸情况等)

  八、板书设计

  “纸奶奶”一代的纸“青出于蓝而胜于蓝,一代更比一代有出息。”

  奇妙的纸(科学技术在发展,速溶纸、溶器纸、防锈纸)

  (避水纸、耐热纸、食用纸、人类社会在进步。)

  九、教后反思:

  走下讲台,课堂上的每一幕仍时时在脑海里闪现。教学中,有成功的喜悦,有不足的惋惜……都有待今后的教学实践中不断地探索,得到改进。

  根据《语文课程标准》要求:语文课程必须倡导自主、合作、探究的学习方式。

  《纸奶奶的生日》一课,内容易懂,结构相似,富有童趣。根据这一特点,我设计了"自主参与式教学法",激励学生自主参与、积极探究、亲身体验,获得新知,从而达到长文短教、重点突出的目的。

  一、激发兴趣,自主读文。

  为了能激起学生的自主读文的兴趣,教学伊始,我以.课件出现一卡通人物提问题的形式来激发学习兴趣,学生兴趣盎然。接着,按照"阅读提示"的要求让学生用自已喜欢的读书方法读课文,可以和同桌一起读,也可以找好伙伴商量,还可以和学习小组的同学讨论。这样,通过营造开放宽松而富有创新活力的课堂氛围,让学生在感兴趣的自主活动中读文,整体感知课文的内容。学生有了认知的激情,就会自主参与,寻求新知,而不是被动接受灌输。

  二、环顾全文,自主探究。

  这是一篇略读课文,教学中,我能借助于"阅读提示"的几个问题,让学生自读感悟,自主地从课文中找出自已想学的内容,多读多想;自主地讨论、交流,自觉地练习运用在精读课上学会的一些读书方法探究课文,使全体学生在积极的参与和协作中自读自悟,主动发展。

  三、扮演角色,自主评价。

  语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。教学中,我运用多种教学形式充分激发学生的自主参与意识,使学生的整体素质得到和谐发展。如"扮演角色"环节,我让学生自找伙伴、自组小组、自选角色表演。先在小组里演一演,然后挑选演得好的小组登台表演,让其他学生当观众和评委。评一评成功之处,不足在哪里,并说出为什么。学生在自主评价的过程中进一步理解文章的主题思想,提高审美情趣,使纸面上的静态内容跃出教材,转化为符合儿童个性特点的动态表演,让学生真正成为学习和发展的主体。

  四、创新思维,激发想象。

  学习完课文内容后,我能以培养学生创新思维能力为目的,鼓励学生大胆地想象、讨论:随着科技的进步,还能造出什么纸来?学生兴趣盎然,经过分组讨论后,向大家介绍了未来的纸,使学生的思维能力得到了进一步的发展,让他们学有所获。

  当然,在教学中,还有诸多不尽人意的地方。如:课堂上设计的教学内容显得太多了,结尾部分有点草草走过场。学生的评价还显得不够到。