作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的小班教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班教案 篇1
活动目标
1、了解菱壳的用途。
2、尝试制作菱哨,体验动手操作的乐趣。
活动准备
煮熟的羊角菱人手一份,筷子,小卡子,剪刀,笛膜,胶水
活动过程
1、了解菱壳的用途。
让幼儿观察菱哨。
提问:
这是什么?你知道他是用什么做的吗?
2、尝试吹响菱哨。说说它的声音像什么?
3、教师示范如何制作菱哨。
先用筷子在菱角的“肚脐眼”上戳一个洞,再用小卡子把里面的菱肉一点一点掏空。
在羊角菱的背上中间长毛的地方戳了个小洞,鼓足气吹了几下,把残余的菱肉吹出来。
剪下一小块笛膜贴在菱角的“肚脐眼”上,这样一个漂亮的凌哨就做好了。
4、教师分步讲解,幼儿根据教师的指导进行操作。
鼓励能力较强的幼儿自己动手将菱肉掏空,能力较弱的幼儿教师可以帮助他们完成这一步。其他步骤,鼓励幼儿自己动手完成,教师从旁帮助指导。
5、菱哨响起来。
请小朋友去户外空旷的场地上吹起菱哨。
小班教案 篇2
一、活动来源:小班科学活动《夹心冰块》,选自于建构式课程《热和冷》的一个活动。该活动选自于冬天生活中最容易接触到的冰作为活动内容,又因为冰的凉让幼儿有着最真切的体会,幼儿对此活动的热情是非常高涨的。该活动让幼儿在观察、操作的过程中,感受到冰的凉和易融化的一个特点,可以说活动的选材非常贴近于幼儿的生活和兴趣。
二、活动实录:
活动目标:
⒈在观察、操作的过程中,感知冰的凉和易融化的特征。
⒉会借助工具解决问题,体验成功的快乐。
【活动的原来目标是:⒈在情境下操作,感知冰的凉和易融化的特征。⒉能够借助工具解决简单的问题。可以说这样的修改,使得目标更加的具体可行,使教师方便操作,也更贴近幼儿的生活。】
活动准备:
⒈辅助工具:吸管、鹅卵石、温水
⒉事先将一些小礼物,如雪花片、各种形状的小纸片放于冰块中。
【本次活动的冰是幼儿容易接触到的事物,吸管、鹅软石、温水,三件事物都是孩子们生活中最容易接触到的,可以活动的材料来自于生活中,作用于生活中。同时注意吸管要用大号的奶茶吸管,这样方便幼儿较快地达到吹就能吹出洞洞,冰易融化的特点。
原课程中活动准备⒈辅助工具:罐子、盆、木制小榔头等。⒉事先将一些小礼物,如雪花片、小粘纸等,冻在冰块中。
说明:冰块的制作非常容易,但是要将粘纸夹在中间就不太容易了。我们做法是:先在小的牛奶杯中放少量水,将雪花片放在其中,雪花片会浮在上面,等有些许冰住的时候再放满水,这样夹心冰块就完成了。】
活动重点和难点:
重点:感知冰的凉和易融化的特征
难点:怎样将礼物从冰中取出
活动过程:
⒈体验冰块的特征
⑴今天老师给大家每人准备了一块冰,请你去摸摸、看看、说说,冰块是怎样的?
⑵幼儿自由体验
⑶集中:这些冰块是怎样的?(硬硬的、凉凉的)
这些冰块有什么特别的地方?(里面都有小东西)
【该环节主要是让幼儿通过摸一摸、看一看、说一说,体验冰凉的特点,其实这是冰给人最明显的一个特征。该活动也是幼儿在家中经常玩的一件事情。】
⒉尝试用各种方法取出小礼物
⑴冰块里的这些东西其实是我送给你们的小礼物,可怎么把冰块里的小礼物取出来呢?老师给大家准备了鹅卵石、吸管、温水,请选择其中的一件,想一想、试一试,将小礼物取出来。
⑵幼儿操作
⑶集中:你有没有取出我送给你的小礼物?(请你将小礼物放在自己口袋里)你是怎样取出来的?(鼓励幼儿大胆讲述,师现场演示)
师小结:鹅卵石可以将冰块击碎将小礼物取出来。吸管可以吹出风将冰块融化取出小礼物;放在温水里,冰块受热融化掉了。
【该环节是让幼儿利用鹅软石、吸管、温水,尝试将冰块中的礼物取出来。选用的这三种材料都是生活中非常容易接触到的,同时这三种材料代表着将礼物取出的三种方法即鹅软石是击碎法、吸管是靠风力加速冰的融化、温水是遇热融化。这三种方法也是我们生活中最容易使并融化的方法。这样幼儿在操作的过程中一方面获得成功的体验,另一方面也了解了可以利用生活中的`材料解决生活中遇到的难题。】
⒊经验迁移
⑴冰融化的方法还有许多种呢,请你想想那除了刚刚我们用到的这些工具,还可以利用什么也可以将冰块融化?(在太阳下晒、用吹风机吹、用手悟)
⑵那接下来大家说的这些方法请你在家和幼儿园去试一试,将结果告诉我们。
【此环节是一个经验的延伸,上两个环节虽说利用了生活中的材料解决了生活中的事情,但是毕竟还是在学习的活动中。该环节可以说充分地回到生活中,即请幼儿想想:还可以用生活中的哪些方法使冰融化,这样就让幼儿在生活中真真切切地试一试,让幼儿感受到了冰易融化的特点。】
小班教案 篇3
活动目标:
知道自己家有几口人,在游戏中初步感知数量1-5,体验游戏的快乐。
活动重难点:在游戏中初步感知1-5以内数的含义
活动准备:
照片,数字卡,幼儿已学歌曲《我家有几口》
活动过程:
一、说一说:我的家人(环节意图:幼儿拿各自全家福照片,和同伴自由交流)
1、幼儿拿自己的全家福
2、自由结伴:跟你的好朋友一起说说,你家有几口人?他们都是谁?
二、说一说:家里几口人(环节意图:请个别幼儿向大家介绍自己的家人)
1、谁先来介绍你家里有几口人?他们都是谁?
2、哪个是爸爸、妈妈、宝宝?数数看有几个人?(请个别幼儿边将自己的全家福照片展示给大家看,边随机出示数字)
三、看一看:老师的家人(环节意图:老师用儿歌的形式介绍自己的家人)
1、刚才看了小朋友的全家福照片,大家都知道了我们每个人的家里都有几口人,他们都是谁了。有谁想知道老师家里有几口人么?(引导幼儿提问:老师你家里有几口人啊?)请幼儿猜猜。
2、老师在电视上演示自己家里的全家福,请幼儿看看自己的家人。
3、教师示范将自己的家庭成员编进儿歌:
我家有几口,让我扳指头。有爸爸,有妈妈,有老公,有宝宝,还有一个我,哦,我家有五口。
4、请你也来试一试。(鼓励幼儿根据自己家的实际情况来编儿歌,说说自己家有几口。)
四、游戏:亲亲一家人(环节意图:通过游戏感知5以内的数的含义)
1、刚才是手指宝宝帮我们数了我们家里有几口人,现在数字宝宝也想来跟我们数一数,跟我们玩过家家的游戏。看,哪个数字宝宝来了?(出示1-5数字卡)
2、哪个数字宝宝跑出来,就要请几个好朋友抱在一起变成亲亲一家人(举例说明)。好,我们现在一起来问问数字宝宝吧!(幼儿边走边念儿歌,儿歌念完,老师说“我家有3口”,幼儿找3位朋友抱在一起,依次4以内的数字。每次结束集体检查,同时鼓励孩子自己数一数,可跟同伴商量:我是娃娃家的谁?)
3、我们小一班也是亲密一家人,老师是妈妈,你们就是好宝宝,大家相亲相爱在一起,多开心啊!