作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的大班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
设计意图:
每天下午给孩子梳头时,我总是精心为幼儿设计出不同的发型,孩子们非常开心,他们会一边欣赏一边谈论我是如何梳理造型的。大班的孩子马上就要进入小学,为了做好幼小衔接,培养孩子的生活自理能力,我也常鼓励幼儿自己动手,孩子们非常喜欢。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣;培养幼儿的创新意识;赋予幼儿满足感和成就感。我想为什么不能设计一节有关发型的美术活动呢?我班幼儿已有了一定的欣赏能力和动手能力,根据我班幼儿年龄特点,我了设计这节美术活动《设计发型》。旨在通过对生活中各种发型的观察和认识,将自己所感受到的美积极、大胆、快乐的表现出来,让每个孩子都真正的体验到美术活动的乐趣。
活动目标:
1、通过欣赏设计发型,感受艺术美,激发幼儿设计发型的兴趣和欲望。
2、启发幼儿按照自己的想法,大胆的把自己设计发型画出来。
活动准备:
1、课件
2、教师范画5副(不同发型)
3、轻音乐
活动过程:
一、由收到信引入:
出示收到信件,引出教学内容,激发兴趣
师:咦,小朋友们,刚刚接到了一封信,让我们一起来看看。
教师细读信内容:大一班的小朋友们:你们好!我是新苗电视台的主持人,我们台下个月要举行一个发型设计比赛,我台邀请大一班小朋友为自己的妈妈来设计一个新发型,你们愿意吗?在设计新发型之前,我们一起来看看发型师设计出哪些漂亮的发型呢?
二、欣赏不同的发型(观看PPT)
1、师:这些设计师设计出发型真好看,有了这些漂亮的发型,每个妈妈看起来会更加的漂亮。老师也忍不住想为自己的妈妈设计了新的发型。看看老师设计的新发型师什么样的。
2、出示范画
师:好看吗?请你们仔细观察一下,他们的发型师怎么样的(让幼儿说一说)
现在我们已经掌握了一些设计方法。
三、幼儿作画:
1、幼儿作画,教师巡回指导(放轻音乐)
2、要求幼儿设计出与别人与众不同的发型
四、讲评作品:
大家设计了很多美丽漂亮的发型,希望大家以后设计出更好看的发型,好吗?
大班教案 篇2
一、活动目标
1、通过分段倾听故事的方法,逐步理解故事内容,学说对话,尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。
2、感受故事诙谐幽默的风格,培养幼儿倾听的习惯。
二、活动准备
1、材料准备: (1)敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音;
(2)太阳、乌云、大风、围墙、老鼠……
2、经验准备:了解各角色最强的本领和最弱的方面。
三、指导要点
1、活动重点:理解故事的内容,学说对话,感受故事诙谐幽默的风格。
2.活动难点:尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。
3、指导要点:引导幼儿安静的分段倾听故事,通过提问帮助幼儿理解故事内容学说对话。
四、活动过程
1、 音乐导入,激发兴趣
(1)播放敲锣打鼓喜庆音乐,让幼儿感受迎亲的气氛。
教师:这么热闹,是谁家在办喜事呀?噢,原来是老鼠家在嫁女儿,(边说边出示图片)老鼠爸爸把女儿嫁给了最神气的人。
(2)让幼儿猜猜看,新郎会是谁呢?(幼儿自由回答)2、分段倾听故事,理解故事(1)听故事第一段。
提问:
故事名称叫什么?
老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀?(用故事中的原句回答,同时学说对话)神气是怎么样子的呢?(幼儿回答或表演一下)教师:老鼠爸爸也想把女儿嫁给象你们一样神气的人,可老鼠爸爸觉的最神气的人就是最厉害的人,老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人,那它去找了谁呢?
(2)听故事第二段里关于太阳的部分。
提问:
他去找了谁呀?(出示太阳的角色)老鼠爸爸对太阳说了些什么?
太阳自认为不是世界上最神气人,为什么?(师幼分角色对话,然后个别幼儿对话,这里反复几次练习对话为表演故事及下文作铺垫)(3)猜测老鼠爸爸找乌云、大风等情节。
提问:
接下来老鼠爸爸去找谁呀?(乌云)他会怎么对乌云说什么呀?乌云又是怎样回答的?(引导幼儿进行迁移、联想讲述。以同样的方法引导幼儿猜测大风与老鼠爸爸互动情节。)请幼儿代表进行讲述。
教师:你们讲的和故事里讲的一样吗?听听就知道了。
(3)教师从"老鼠爸爸又去问乌云"讲至"看见老鼠我就害怕"提问:
最后老鼠爸爸去找谁呀?
围墙是怎样说的?
讨论:老鼠爸爸会把女儿嫁给了他认为世界上最神气的猫咪吗?为什么?
过渡语:是不是和你们说的一样呢?我们接着往下听。
(4)听故事剩下部分,了解结果。
结果怎么样了?(被猫咪吃掉了)老鼠爸爸是一个怎样的爸爸?
教师进行小结:哎!老鼠爸爸明明知道自己最怕猫咪,还把女儿嫁给他,他呀,不动脑筋,真是一个--老糊涂。(让幼儿理解"老糊涂"这个词)3、完整倾听一遍故事。
讨论;
(1)你们认为老鼠爸爸应该把女儿嫁给谁?为什么?
(2)你从哪看出这个故事幽默有趣的?
4、进行角色表演加深体会。
五、评价要素
1、是否理解故事的内容,感受到故事诙谐幽默的风格。
2、是否能用语言和肢体动作大胆表现自己对故事的理解。
六、活动建议活动后,可把角色的胸饰、相关道具投放到区域中,让幼儿进行故事表演附:
故事《老鼠嫁女》
叽里啦、叽里啦,又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦,这是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸:"我们的女儿嫁给谁啊?"老鼠爸爸是个老糊涂,说了一句糊涂话:"谁最神气,我们的女儿就嫁给他。"老鼠爸爸去问太阳:"太阳,太阳,你是不是世界上最神气的呀?"太阳说:"乌云会遮住我,看见乌云我就害怕。"老鼠爸爸又去问乌云,乌云说:"大风会吹走我,看见大风我就害怕。"爸爸又去问大风,大风说:"围墙会堵住我,看见围墙我就害怕。"爸爸又去问围墙,围墙说:"老鼠会打洞,看见老鼠我就害怕。""噢!太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕老鼠,我们老鼠怕谁呀?"爸爸想了想,乐得笑哈哈:原来猫咪最神气,女儿应该嫁给他。
大班教案 篇3
活动目标:
1、通过操作实践,运用多种方法体验不同纸质敲击的声音,提高探索兴趣。
2、根据乐曲的不同特点,运用已有经验选择纸张为乐曲配以适合的节奏。
3、运用提供的材料进行“乐器”制作,发展想象力、创造力及动手能力。
活动准备:
1、白纸、牛皮纸、宣纸、皱纹纸、瓦楞纸、报纸、吹塑纸、硬板纸等多种纸。
2、纸杯、剪刀、豆子、双面胶、蚊香盒等辅助材料。
活动过程:
一、导入活动。
1、师幼跳舞。
师出示纸花问:这是什么?告诉幼儿这是老师的跳舞花,请幼儿拿出自己的跳舞花一起跳个舞,跳舞时让幼儿听一听跳舞花会怎么样?
2、提问,你听见了什么?跳舞花是用什么做的?今天老师还带来了许多漂亮的纸宝宝,我们一起去玩一玩,听一听,想一想,用哪些方法可以让纸宝宝发出声音?比比谁的方法多?
二、探索活动。
1 、试一试,说一说。
幼儿选一张喜欢的纸玩一玩、听一听。幼儿操作交流活动。
提问:你用什么方法让纸宝宝发出声音的?请个别幼儿回答并演示。
2、比一比,想一想。
(1)请幼儿玩多种纸,充分比较,体会各种不同的纸发出的不同声音。
幼儿继续玩纸,听一听、学一学各种纸发出的不同声音。
组织幼儿在集体面前说说:“你玩了哪些纸宝宝,它们发出了哪些不同的声音?”边演示边学给小朋友听。
(2)请幼儿拿同一种纸,玩一玩,体会所用力量不同、方法不同,纸的声音也不同的效果。鼓励幼儿互相合作体验各种纸的音色特点。
“你玩了什么纸宝宝,发现了什么?”
教师小结:不同的纸宝宝发出的声音不同,相同的纸用的方法不同,力量不同,发出的声音也不同。
三、音乐活动。
1、歌曲表演“鸡、鸭、鹅”
纸宝宝真有趣,今天我们来开个纸宝宝音乐会。请幼儿分组选择类似小动物声音的纸,并用纸的声音来代替歌曲中动物的叫声。在操作中每个幼儿选出三种不同的纸分别表示鸡、鸭、鹅发出的声音。根据幼儿的表现,提出要求,可以表演两遍。
2、听一听、找一找。
小动物带来了一首好听的'音乐,请小朋友听一听,这首乐曲有什么不同?
请幼儿欣赏乐曲《森吉德马》。提问,你听了有什么感觉?两遍音乐有什么不同?
(第一遍缓慢、抒情、安静。第二遍欢乐、活泼、喜悦)
请每个幼儿选择两种不同的纸分别表示两段音乐,选好后互相交流表述,为什么这种纸可以表示第一段音乐,这种纸可以表示第二断音乐?引导幼儿从纸的质地、发出的声音等方面来判断。
引导幼儿用选择的纸进行配乐演奏。
鼓励幼儿相互交换纸继续配乐演奏。
四、幼儿操作活动。
师:纸宝宝发出的声音真好听,我们一起把它们变成小乐器,好吗?
(1)幼儿选择材料分组制作小乐器。
(2)打击乐演奏《郊游》,教师指挥,幼儿分三组演奏。
五、延伸活动:请幼儿带着小乐器在区角游戏中继续玩一玩。
大班教案 篇4
活动目标:
1、使幼儿认识大熊猫的主要外形特征,了解大熊猫的生活习性。
2、让幼儿知道大熊猫是我国特有的珍贵动物,是国宝,应保护大熊猫。
3、培养幼儿细致的观察力和语言表达能力。
4、丰富词汇:珍贵、竹笋。
活动准备:
大熊猫玩具一个、录像机、录像带。
活动过程:
一、用谜语引出课题
让幼儿猜:"像熊比熊小,像猫比猫大。竹笋当粮食,竹林里安家。"(大熊猫)
二、出示大熊猫玩具,引导幼儿观察大熊猫的外形特征
教师出示大熊猫玩具,提出问题,引导幼儿依次观察大熊猫的头、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身体、四肢、尾巴等。
小结:大熊猫的头是圆形,头上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一张嘴,一对小眼睛周围长着黑色的毛,像带黑色的眼镜。鼻子是黑色的,在脸的中央,两只小耳朵是黑色的。身体胖乎乎的是椭圆形,全是白色。有四条粗短的腿,长圆形,是黑色的,尾巴短短的是黑色。
三、放录象,讲述大熊猫的生活习性
教师放录象,提出问题:大熊猫生活在哪里?它喜欢吃什么?怎样生活?是怎样走路的?
小结:大熊猫住在长有竹林的高山上,喜欢吃竹叶、竹笋。它喜欢独居,白天睡觉,晚上出来吃东西,会爬树,走起路来摇摇摆摆的。
四、谈话:大熊猫与人类的关系。
"为什么称大熊猫为国宝?你在什么地方见过大熊猫?你喜欢大熊猫吗?为什么?我们应该怎样对待它?"
小结:(为什么称大熊猫为国宝参见教学资料)小朋友在动物园、电影、电视或图书中见过大熊猫。大熊猫形体美丽,动作有趣,性情温雅,可供大家观赏,还可以表演精彩的节目,是我们和世界人民喜爱的动物。但它却面临着越来越多的危险,我们要救救大熊猫,保护大熊猫,让它永远生活在地球上。
活动延伸:
给大熊猫画像(国画);教幼儿玩《抢救大熊猫》的游戏,教育幼儿要爱护大熊猫。
大班教案 篇5
一、设置游戏情境:
1、介绍“打大麦”:
师:上次,大家听说过“打大麦”了,谁愿意来说“打大麦”是怎么一回事?
小结:“打大麦”场面非常热闹、非常开心。
今天,我有一个“打大麦”的游戏,可好玩了,你们也要玩吗?
2、做个示范:和一个幼儿玩一次:
提问:你觉得游戏有趣吗?玩了这个游戏你需要学会什么呢?
二、学习游戏玩法:
1、学习儿歌:
1)师:对了,先要把儿歌学会,然后学拍手游戏,那几个人玩呀?下面,请小朋友听老师把儿歌念一念,念完后请你告诉大家里面都说了些什么?
提问:游戏的名字叫什么?游戏里说了些什么?
2)第二次念儿歌,出示大图。
师:哦,刚才小朋友听的都很仔细,今天老师还带来了一张图,图上说的呀和儿歌里内容是一样的,大家看着图听我再来念一念。
师提问:几萝开始打大麦呀?对了,“三萝开始打大麦”大点声,一起说。
大麦打的多是什么?——重复
大麦打的响呢?——发音
师:你们看着图谱会念吗?
小结:念儿歌要把字念准确念清楚。
2、学习拍手游戏:
引:小朋友都学会念儿歌了,下面要学什么呢?(拍手)你们刚才看见是怎样拍手的?
示范:提问:看清楚前面需要拍手吗?
噼噼啪是怎么拍的?
3、看图练习:
1)看图,自己再来一次,先不要找朋友。
2)找到好朋友,看着图谱,练习一次。
请一队好朋友,上来示范一次。
4、练习:
最后把你刚才的朋友带到中间来玩一次,看哪一队小朋友念的准确,拍的又对。
表扬:念的狠好听,拍的又准确。
只要我们认认真真的学习,什么都能学会,什么都能学好,对不对呀?
反思:
活动进行得非常顺利和成功,从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。
带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。