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【推荐】美术教案汇总6篇

教案2023-07-02 14:57:23

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的美术教案6篇,希望对大家有所帮助。

美术教案 篇1

  教学目标:

  1、通过本课的学习,使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术,增加学生对陶艺学习的兴趣,培养学生的想像力、创造力和动手能力。

  2、尝试运用捏、搓、揉,借助工具压按等不同立体造型方法,塑造一个自己想象中的脸部形象。

  教学重点:掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法,并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。

  教学难点:五官的夸张变形,以及捏、搓、揉等方法的实际应用。

  教学准备:泥、垫板、辅助材料

  教学过程

  一、视频导入

  同学们家里面有养宠物的吗?老师这儿啊也有一只小宠物,我们一看它的本领吧!播放视频。

  你们知道视频中的小宠物叫什么名字吗?七仔。那在刚才的视频中它都做了哪几种表情啊?高兴、生气、考一百分……它做这些表情的时候脸和平常一样吗?不一样。我们可以用一个什么词语来形容它的这些表情啊?奇特。

  今天就让我们一起来学习《一张奇特的脸》。

  板书课题。

  二、欣赏

  1、课件出示一组图片。那么在看图片时,大家要注意观察你见到的人物的表情,看看他们的表情有什么特点。

  谁来说一说:“你看到的人物表情有什么特点?你可以学一学吗?”

  这些脸跟我们平常看到的脸有什么不同?眼睛、鼻子、嘴巴不一样了。

  我们知道了:通过(脸)我们能看出一个人的喜、怒、哀、乐。人的情绪都是通过脸上的(五官)表现出来的。

  2、明星照片和他们的肖像漫画

  (1)同学们你们认识他们吗?赵本山的脸型就很有特点,他自称自己是什么脸啊!另一张画家给他画的肖像漫画,还有范围和葛优的照片及漫画肖像。

  (2)漫画中的脸型和现实中的脸型有什么不同?哪一种更奇特?

  (板书:脸型——变形)

  2、出示明星照片和他们的肖像漫画

  漫画肖像中脸的哪些部位发生了变化?(板书:五官——夸张)

  3、出示各国球迷的脸

  师:这些脸和我们正常的脸相比,有什么不一样?

  (板书:色彩——鲜艳)

  4、分小组观察图片,看看它们哪里奇特?看看谁找得最多、找得最快?图坦卡蒙金面具、贵州面具、京剧脸谱。(点击课件)

  从基本外形到细节装饰讲解,夸张的造型、精美的装饰、丰富的色彩。

  接下来我们再看看课本上的学生作业,他们是用什么材料做了一张奇特的脸啊?泥。

  三、讲授

  我们今天就用彩泥,来制作一张奇特的脸。

  师:摸一摸、捏一捏,感觉像不像妈妈做馒头用的面?

  生:像

  师:谁在家帮妈妈做过馒头?

  师:平常我们在家要帮妈妈勤做家务。

  即使没有做馒头的经验大家总玩过橡皮泥吧?请大家揉揉你手中的泥告诉老师这泥除了可以这样玩还可以怎么玩?(教师演示揉的玩法)

  师生:压、搓、捏、刻、镶嵌。

  师:方法有了,我们来看看如何制作一张奇特的脸。现在,同学们和老师一起来研究一下,看看哪个同学最聪明,点子最多。

  演示步骤:

  先拿一部分泥来做脸型,做之前,要先想好,要做一张什么形状的脸。然后我们根据脸型制作出形状位置奇特、表情夸张的五官,下一步就是装饰了,装饰时花纹越奇特越有趣,像挂上珠子,插上羽毛……有的脸上还刻有图案。在后面的制作中,大家就可以灵活运用这些会让脸看起来更特别的方法,但是这些辅助材料要有选择地使用,有的表情并不一定适合用。

  老师的作品完成了,接下来让我们一起看看其他同学的作品,能够给我们带来什么样的灵感。欣赏学生作品。

  (四)看了那么多奇特的脸,今天就让我们一起来发挥想象力,做一张奇特表情或奇特造型的脸。

  学生创作,师巡视指导,发现造型奇特或好的技法及时点评展示。

  (五)作业展评,召开“奇脸展览会”

  (1)给同学们讲讲你的作品表现的是什么?

  (2)你最喜欢谁的作品?是因为造型奇特吸引了你,还是因为细节表现或技法新奇有趣?

  (六)拓展延伸

  结束语:同学们今天我们学会了用夸张、变形的表现方法,设计制作出了一张张奇特的脸。课下可以把作品当做礼物送给你的爸爸妈妈或者老师同学,老师相信这一定是他们收到的最特别的礼物。这节课我们就上到这里,下课!

  板书设计:

  一张奇特的脸

  脸型变形

  五官夸张

  色彩鲜艳

  教学反思:

  由于上学期学过一堂面具设计课,和这一课有异曲同工之处,所以,学生学来比较轻松,更主要的是这一课的主要材料是学生非常喜欢的泥,他们把这堂课当作了一堂玩泥的课,所以,在感兴趣的前提下,学生的创新思维得到了更大的开发,造型和装饰能力有了一定的进步,

美术教案 篇2

  目标:

  1.尝试用各种线条为太阳宝宝设计发型,培养幼儿发散性思维。

  2.愿意用点、线、面装饰画面,感受黑白对比的色彩美。

  准备:彩色卡纸、油性笔。

  (第四周:美丽的花瓶)

  目标:

  1.通过欣赏感受线描画独特的美。

  2.尝试用点、线、面的装饰手法表现灯笼的美。

  准备:彩色卡纸、油性笔。

  (第五周:奇妙的汉字)

  目标:

  1.通过装饰汉字的技巧,体验汉字的神奇。

  2.利用汉字的形状进行想象添画。

  准备:油性笔、水彩笔、白纸。

  (第六周:神气的狮子)

  目标:

  1.引导幼儿用多种装饰的方法给狮子穿漂亮的衣服。

  2.提醒幼儿点、线、面,可以配合使用。

  准备:记号笔、白纸。

美术教案 篇3

  教学目标:

  1.了解美术馆和博物馆的区别、美术馆和博物馆的历史、性质、作用。

  2.了解作品展示的最佳方式,总结所参观展览的意义和目的。教学难点:拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。

  教学重点:能为学校或班级策划一次展览。

  教学过程:

  一、美术展览展示方式。

  1.中国自西周以来,宫廷中就一直收藏美术品。1925年组建的故宫博物院是以美术为主的博物院。1959年落成的中国美术馆,是20世纪以来的中国美术作品的展览中心,同时举办世界各国美术展览。

  2.美术馆的性质作用:美术馆的作用日益广泛多样,不仅可提高一般群众的文化水平和美术修养,而且可协助学校的美术教育,还可为美术家的创作提供参考和借鉴,向理论工作者提供资料和信息。

  3.今天的美术馆是艺术、教育、学术和科学的多机能综合体。

  4.博物馆

  你知道世界五大博物馆吗?

  你知道世界博物馆日是哪一天吗?

  5.美术馆与博物馆的关系

  美术馆是博物馆的特殊类型,它从博物馆中分化而出。美术馆既特指美术馆,也包括具有美术馆性质的博物馆。

  二、走进中国美术馆

  1.总结本课学习知识点,总结参观展览的意义目的。

  2.同学们生思考:

  ①你知道中国美术馆在美术界的地位和作用吗?

  ②美术馆是如何布置、展示美术作品的?

  ③不同的美术作品有不同的展示方式,说说各种美术作品的最佳展示方式是什么?

  比较各地美术馆的建筑外观,凸现中国美术馆强烈民族风格的建筑特色,加深学生印象,提高学生的学习兴趣。

  了解美术馆和博物馆的基本知识,拓宽学生的知识面。

  让学生做策展人策划一次展览,可以是绘画作品,也可以是手工制作或个人收藏品,让学生开动脑筋,在展览的内容及主题上加以创意。

美术教案 篇4

  教学目标:

  1.学习深入细致地观察与造型表现物象的方法,画出鸟的基本特征。

  2.通过观察、比较、讨论和想象,创造出有个性特点的鸟的形象,并能够欣赏别人的作品及。

  3.了解有关鸟的文化,鸟的各种艺术品以及鸟与人类的关系,培养学生从小爱护鸟类、保护生态环境的意识。

  教材分析:

  1.编写思路。

  鸟是迷人的,鸟是多姿多彩的。鸟类作为和人类关系密切的良友,广泛栖息于世界各地,历来被各国画家、工艺美术家当做描绘的对象。鸟是人类的朋友,也是小朋友笔下最喜欢表现的题材之一。山里的孩子更不用说,打鸟、捉鸟甚至玩鸟、养鸟……鸟几乎成了儿时的玩伴。鸟为什么能在天上飞?鸟到底有几种?鸟的羽毛为什么这么漂亮?……一个个问题困扰着他们,吸引他们不停地去追问、去探究。

  2.重点、难点。

  重点:能简单概括地画出鸟的基本形体特征。

  难点:能通过观察鸟的头、嘴、身体、尾巴和翅膀的形状及动态变化,画出鸟飞的、叫的几种形态。

  教学设计:

  第一课时

  课前准备

  (学生)16开作业纸、绘画工具(彩色水笔或油画棒)、剪刀、胶水、课前查找的各种鸟的资料及有关图片

  (教师)课件(各种鸟的图片、范画、录像等)、一棵用厚纸板做成的大树、剪刀、双面胶、乐曲《荫中鸟》

  教学过程

  1.组织教学。

  (提示:组织好学生,检查学习用具。)

  2.观察、讨论,营造讨论气氛。

  导入:

  (1)听听鸟鸣声的录音。

  (2)鸟是我们人类的好朋友。鸟类的品种很多:天上飞的、地上跑的、水里游的……谁能向大家介绍一些你熟悉的鸟?

  (提示:展示课前各种有关鸟的资料图片,与小组同学交流。谈鸟、说鸟、了解鸟、熟悉鸟,引起表象知觉,引导回忆,启发学生发挥形象思维,表达对鸟的喜爱之情。)

  (3)欣赏国画作品《玉兰黄鹂》、摄影作品《和平鸽的广场》、雕塑作品《陶鹰尊》、学生作品及各种鸟类装饰物等艺术作品。

  (提示:欣赏鸟的不同艺术表现形式。)

  (4)揭示课题:《鸟的天地》。

  3.分析、比较,学习表现方法。

  (1)对鸟的外形分析(外形、羽毛的花纹及色彩)。

  (2)对鸟的头、眼及嘴进行分析、比较。

  (3)对鸟的尾巴分析、比较。

  (4)对鸟的动态分析。

  (5)找找鸟的共同特点。

  (提示:出示课件中各种各样的鸟的图片及录像,引导学生观察、分析、比较、概括、理解和明了鸟的外形、色彩及羽毛的花纹特点,创作想象中的鸟,形象概括鸟的特点。可以采取学生自学、小组讨论、集体交流和教师介绍等形式。)

  4.造型、表现,创作个性作品。

  (1)作业要求:画几只特征明显的'鸟,并上色。

  (2)把画好的鸟用剪刀剪下来。

  (提示:鼓励学生画出特征明显、有个性、有创意的

  美鸟或怪鸟。学生作业的展示可以采用多种形式,因为有的鸟不是生活在树林里的。)

  5.展示、欣赏,学生作业。

  (1)出示一棵用厚的硬纸板制作的“大树”,置于教室中央。

  (2)请学生把剪好轮廓的鸟“停到树枝”上去。

  (3)作业:说说你喜欢树上停的哪只鸟,介绍一下你画的那只鸟及特征。

  (提示:欣赏乐曲《荫中鸟》,营造鸟的家园、鸟的天堂的氛围。请学生到台上指着作品介绍、讲评。让学生展示自己,体验成功的快乐。)

  6.打扫,布置下次课用具。

  (提示:保存好学生的作品。)

  7.课后研究。

  (1)鸟类之最。

  (2)做一件爱鸟的事。

  第二课时

  课前准备

  (学生)4开作业纸、绘画工具(彩色水笔或油画棒)、课前查找的各种鸟的图片及有关资料

  (教师)教学课件(各种鸟的图片、范画、学生作品、录像等)、乐曲《百鸟朝凤》

  教学过程

  1.组织教学。

  (提示:组织好学生,检查学习用具。)

  2.启发想象,引起联想。

  欣赏乐曲《百鸟朝凤》:让学生谈谈感受。

  (提示:体验各种表现鸟的艺术形式。)

  3.展示作品,说说体会。

  (1)展示上节课的学生作品。

  (2)请学生说说各种有关鸟的故事和艺术品。

  4.观看录像,观察交流。

  (1)引导学生观察鸟的生活环境,了解各种鸟的生活习性、生态环境和鸟与我们人类的关系。

  (2)交流课后学习的“鸟类之最”。

  5.学生作画,教师巡回指导。

  创设多种情境,创编鸟的天堂。如:《孤独的小鸟》、《小鸟乐园》、《小鸟俱乐部》、《怪鸟》、《我们去旅行》、《鸟的天堂》、《群鸟学艺》……

  (提示:4人小组合作完成一张4开画纸的作品。通过拟人化的故事创编,启发学生想象,激发学生作画的兴趣和激情,鼓励学生画出有情感的鸟,不同动态、各种色彩的鸟及树养鸟、鸟护林等内容。)

  6.作业展示,结合表演。

  (提示:也可以采用做各种鸟的头饰或全身打扮的形式,小组表演节目。)

  7.,、保存学生作品。

美术教案 篇5

  活动目标:

  1、能用手指点画的方式表现彩虹糖。

  2、感知红、黄、绿三种颜色,能选择自己喜欢的颜色作画。

  3、愿意参加点画活动,体验手指作画的乐趣

  活动准备 :

  1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸;

  2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中

  活动过程:

  一、预热阶段。

  1、创设小熊做客的情境,导入活动,激发孩子参与活动的兴趣。

  教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓励宝宝向小熊问好,并出示小熊带来的彩虹糖。

  2、认认说说彩虹糖的颜色、形状,感知红、黄、绿三种颜色。

  “看,漂亮的彩虹糖,有哪些颜色呢?”丰富词汇:五颜六色。

  “彩虹糖是什么形状的?”

  3、分享彩虹糖,学说短句“我喜欢什么颜色的彩虹糖”,巩固对颜色的认识。

  二、图形刺激。

  1、出示瓶状的作业纸。

  “看,小熊的瓶子里还有彩虹糖吗?”“看,老师把彩虹糖变出来。”

  2、教师示范手指点画彩虹糖。

  说口诀“压压(蘸颜料)点点(点画)彩虹糖”,并鼓励宝宝伸出食指,和教师一起边说边练习。

  三、想象创造。

  幼儿自由找空瓶子进行点画,教师指导孩子用是指点画,鼓励她们用自己喜欢的颜色点画,在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖,提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。

  四、作品赏评。

  1、鼓励孩子展示自己的作品,并把作品当礼物送给小熊。

  2、律动《快乐的木头熊》,结束活动。

美术教案 篇6

  一、教学流程:

  1、播放歌曲:童年,提问:我们每个人都有一个快乐的童年,你们是幸福的,正在享受着美丽的金色童年,谁愿意告诉老师,你在童年里最快乐的时刻是什么时候,在做什么呢?(互相交流你们的快乐吧!)

  2、让我也来分享你们的快乐好吗?我想看到你们的笑脸,听到你们的笑声,你们感染了我,让我也来加入好吗?提意见:我们来个吹泡泡比赛好吗?(游戏比赛)

  3、怎么样,开心吗?来,和老师说说你们的感受吧!(学生畅谈感受)泡泡是十分美丽的,在阳光下泛着彩虹一样的颜色,有一种很神秘的感觉,我真希望把愿望写在上面,或是画在上面,让它把我的愿望带到天上去,那该多好啊?可是,这美丽的泡泡总是短暂的,不一会就“啪”的一声破灭了,你们说可惜吗?

  4、大家讨论一下吧(我们怎么才能把这美丽的泡泡留住呢?)教师肯定学生的讨论结果(照相、画下来……)教师展示自己的想法(我也有一个好办法,想知道吗?师生合作演示:将颜料滴入泡泡溶液中, 吹出大大的泡泡,学生用白色卡纸接住,在卡纸上留下了一个个不同颜色的原形或椭圆形,而且每个形状都有漂亮的有色水纹,感觉很神秘)你们看,泡泡留在哪了?是什么形状的啊?颜色有什么特点?是不是很神秘呢?想把他们当作许愿的泡泡,为你实现理想吗?

  5、孩子们,我们都要为自己的理想而努力,你们有自己的理想或愿望吗?和朋友们一起说一说吧!(教师肯定孩子的理想和愿望的美好)就让我们把愿望和理想画在着神秘的许愿泡中吧!希望它能给我们带来好运,但我们也要为自己的理想和愿望而努力对吗?

  二、作业要求:

  找找自己的小伙伴吧,一起合作,一个吹泡泡,一个接泡泡,希望你们在愉快的合作中许下自己的愿望和理想。快快动手吧,剪下一个个神奇的泡泡。

  三、作业展评:

  老师准备了一棵许愿树,把你们的许愿的泡泡贴在树上吧!组织学生介绍自己的许愿泡!教师总结:我们班有这样一棵神奇的许愿树和好多好多的许愿泡,我想,我们这样诚恳的许下了愿望和理想,我们也会实现的对吗?你们有没有信心啊?让我们一同努力吧!

  四、课堂延伸:

  孩子们,你们还知道哪些和许愿有关的事呢?回家搜集资料,下节课讲给老师听好吗?让我们为下节课的故事期待吧!