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泡泡吹画教案

教案2024-12-24 10:29:53

  作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的泡泡吹画教案,欢迎大家分享。

泡泡吹画教案1

  设计思路:

  小班幼儿很喜欢吹泡泡,没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫,但是这是很脏的一个行为,教师说了很久都没有效果;还有个别小朋友把周日买的吹泡泡玩具带到了幼儿园,她们都很感兴趣,还告诉我他们会追着阳光下的彩色泡泡跑来跑去,兴奋的不得了。于是我就抓住了幼儿喜欢吹泡泡的这个兴趣点,何不开展一节吹泡泡的活动。于是,我设计了这节美术活动——泡泡吹画,让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣,以培养幼儿对色彩的感受力。

  活动目标:

  1.尝试运用吹泡泡的方法作画,体验不同作画方式的乐趣。

  2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

  活动准备:

  物质准备:范例;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。

  知识准备:已经会用吸管吹泡泡。

  活动过程:

  一、带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。

  1.(幼儿围在教师身边)教师:前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏,现在老师来吹泡泡,你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?

  (教师吹泡泡吸引幼儿注意力,幼儿主动接泡泡。)

  2.教师:刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿说出泡泡不见了)

  3.教师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?(幼儿讨论,教师肯定幼儿的讨论结果:画下来、拍照…)

  二、出示泡泡画范例,引起幼儿作画兴趣

  1.师出示范例和作画材料,和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。

  (引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画,请幼儿认识作画材料:三种颜色洗洁精水、吸管)

  2.教师示范作画步骤:拿相应的吸管轻轻的'蘸上颜料——拿平吸管,轻轻的吹出泡泡,并在画纸上留下彩色的泡泡。(配上短小的儿歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出现了。)

  3.请幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

  (2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。

  (3)鼓励幼儿大胆作画,在画纸上吹满泡泡。

  (4)提醒幼儿注意卫生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

  三、请幼儿欣赏自己的作品,鼓励幼儿发挥想象,说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)

  温馨提示:

  本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上,并留下彩色泡泡。

  延伸活动:

  投放材料于美工区,请幼儿继续创作。

泡泡吹画教案2

  活动目标:

  1、感受歌曲,知道歌曲的名称和内容,有学唱歌曲和表演的愿望。

  2、体验在间奏控制不唱、等待的乐趣。

  活动准备:课件ppt、音乐《吹泡泡》

  活动过程:

  一、说说吹泡泡的情景,介绍歌曲名称。 (或播放带孩子玩吹泡泡游戏的录像,回忆) 播放录像(背景有吹泡泡的音乐)

  师:前两天老师带你们去玩了什么游戏呀?看看(吹泡泡)

  师:还记得我们吹出来的泡泡是什么样子的吗?(预设:圆圆的、小小的、大大的)

  小结:是呀!吹泡泡可有趣啦,吹出来的泡泡(有大又有小,泡泡会飞呀飞呀飞上天,飞得高高的……)今天老师带来一首好听的歌,就叫吹泡泡,我们一起来听吧!听一听是不是和我们吹泡泡的情景一样的?

  二、感受理解歌曲,尝试学唱和表演

  1、初步感受音乐节奏和旋律

  完整播放音乐2遍

  师:这首歌曲好听吗?(好听)

  师:还记得叫什么名字?(吹泡泡)

  师:我们再听一次,请宝宝们把小手伸出来,我们一起拍拍手给音乐打节奏。

  2、老师清唱,帮助幼儿理解,尝试表现歌曲内容

  师:你们听到歌曲里唱了些什么呀?(老师用歌词小结并唱出)

  师:恩,你真棒。(把孩子说的唱出来)

  师:老师再唱一遍,你们可要仔细听好了(清唱以及动作示范)

  师:我们来想想吹泡泡的时候我们可以做什么动作呀?

  师:他做得好看么?我们给他鼓鼓掌。还有不同的吗?和别人不一样的有没有?我们来跟他学学看

  师:那我们吹得泡泡最后飞到哪里去了?(预设:飞上天、不见了)

  师:泡泡飞上天啦?怎么飞的呀?你能飞飞看吗?

  师:真好看,我们跟他学学好么?飞呀飞上天,飞呀飞上天

  师:还有其他的飞法吗?和别人不一样的哦

  师:你真棒,我们也来做做吧,飞呀飞上天,飞呀飞上天

  师:宝宝们跟着老师一起来唱唱这首好听的歌曲吧!它的名字叫……(吹泡泡),我们可以把刚才想的动作表演出来。(播放音乐1遍)

  师:我们再来一次吧,这次我们换一换动作,要和大家不一样哦。(播放音乐1遍)

  3、了解歌曲中的间奏,跟着老师学唱歌曲。(难点)

  两段间奏用点头表示

  师:宝宝们刚刚我们唱歌的时候,休息了两次,宝宝们知道在哪里?我们来听一听找一找 小结:恩,在歌曲中间不唱歌,只有音乐的地方,我们给他取了一个好听的名字叫:间奏。 师:宝宝们告诉我它叫什么?(预设:间奏)

  师:间奏的时候要学着听好音乐,休息一下,做好接下去要唱的准备。

  三、尝试表演

  1、让孩子尝试间奏的表演创编,

  师:宝宝们唱得真好听。给自己鼓鼓掌。那间奏表演的时候我们小嘴巴不唱歌,但可以表演动作呀,动动小脑筋,我们泡泡吹完了,宝宝们有什么办法再吹出泡泡?

  (预设:放在瓶子里再蘸一蘸,再买一瓶……)

  师:那你能做一做蘸一蘸的动作吗?

  师:你真棒,能想到蘸一蘸这个方法,我们来试一下,吹呀,吹泡泡拉拉拉拉啦啦啦啦啦……。 (边唱边做动作:吹呀,吹泡泡……有大又有小……)

  师:恩,我们可以用蘸泡泡水的方法在间奏的地方让嘴巴休息一下

  2、尝试完整歌曲的表演,丰富创编动作

  师生共同表演,鼓励孩子表演不一样的动作

  师:那我们一起唱着吹泡泡的歌曲,一起表演吧。宝宝们表演时,可以自己编动作,老师喜欢每个宝宝都是不一样的。

  (集体表演,播放完整的2段)

  小结:泡泡们飞起来吧,今天玩得开心吗?(开心)快乐的泡泡们,我们现在去小便喝水,拿玩具再玩一会吧。

  反思:在流程和环节的把握上条理比较清楚,上课节奏也比较轻松愉快。但在难点间奏的教学上,处理不足。无法让孩子对于图片中小娃娃代表的含义进行理解。同时在间奏表演动作创编上可以更简单化,让孩子更容易掌握。