作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的安全教案4篇,欢迎大家分享。
安全教案 篇1
教学目标:
1、了解雪崩产生的原因。
2、通过学习,知道遇到雪崩的自救方法。
教学时间:一课时
教学准备:有关雪崩的图片
教学过程:
一、看图揭题。
小朋友们,1993年——3年,西藏登山队的登山运动员们攀登了世界上全部14座8000米以上高峰,为我国成为世界登山强国做出了贡献,为中华民族争了光!
请大家想象一下,他们会遇到什么样的困难和危险呢?
哦,他们会碰到这么多困难,更危险的是,他们随时都有可能会遇上雪崩。老师收集了几张雪崩的照片,我们一一看。
看着都觉得危险,是不是?我知道很多小朋友都想向他们学习,做一名优秀的登山运动员,那当你遇到雪崩的时候,你应该怎么办呢?今天我们就一起来学学遇到雪崩的自救方法。
二、了解雪崩产生的原因。
小朋友们已经知道了雪崩是很危险的,那你知不知道为什么会发生雪崩的现象呢?它在怎样的情况下才会发生呢?
通常积雪堆积过厚,温暖干燥的风,声音的震响等都能使积雪开始动运,崩塌就开始了。
三、学会自救。
知道了雪崩的危险性,了解了雪崩在什么样的情况下发生,我们可以提高防范意识。但是,事事难料,假如你遇到了,你要怎么办?
1、越过沟槽,迅速横过,不能顺沟奔跑。将冰镐使劲插入雪层及土中,尽力使自己不被雪崩卷走。如果不能固定,尽量使自己保持在雪面上。
同桌互相说一说。
哪个小朋友来说一说?
2、掩住耳朵、捂住嘴巴、闭上眼睛,尽量使自己保持在树枝、岩石旁,避免被雪崩风掀走。遇难者应该尽力活动双臂做游泳的姿势,活动头部,避免胸部受压过大而窒息,并积极等待救援。
同桌互相说一说。
谁能用自己的话说一说?
四、。
1、小组交流:通过这节课的学习,你学到了什么?
2、请学生说一说。
3、教师
安全教案 篇2
活动目标
1、能了解基本的交通安全常识,学会安全地行走在公路上。
2、看懂简单的交通警示标记,遵守交通规则,有一定的自我保护意识。
3、从小树立“安全第一,生命最宝贵”的思想。
4、在活动中培养小朋友们的交往能力,发展一定的语言表达能力。
重点难点
懂得基本的交通规则,有一定的自我保护意识。
活动准备
1、 活动前争取家长配合,事先请家长到校开过关于交通安全的家长座谈会,家长在家对子女进行过一定的交通知识灌输。
2、活动前播放交警叔叔在做交通指示的示范动作视频。指挥棒若干、简单的交通指示标记(厚纸板画好)。
活动过程
一、 小朋友们在教师带队下列队来到篮球场上,在老师口令中做准备活动(伸手、弯腰、踢腿)。
二、“小交警”们在事先摆好的交通指示标记旁拿着指挥棒练习着各自指定的手势。(“小交警”是老师活动前选出来并简单培训过的,强调拿指挥棒时注意安全,不能随意乱舞、乱丢。)
三、小朋友们分成小组以开车形式走在“公路”边上。(每组第一个做着开车状,是小司机,后面一个接着一个牵着衣尾。)边走边唱《上学歌》,公路上站着做各种手势的“小交警”。
“停车”:第一个小朋友(即小司机)停住,后面的小朋友跟着停下来。
“急转弯”:小司机照着手势放慢速度,队伍跟着转弯。
“下坡”:小司机身体靠后,脚做刹车状,放慢速度。
教师在旁边不停地变换交通指示标记,“小交警”们认真模仿动作,“小司机”们警惕地开着车。
四、小朋友们自主游戏:争当“小交警”
以小组形式,轮流做简单的指挥手势,其他没轮到的配合手势完成动作,小朋友兴趣不减。
五、活动结束,放松。在老师口号下开火车慢走回教室。
六、活动延伸:互相说一说自己应该怎样在公路上行走,互相提醒、补充,自由诉说,然后用笔画一画简单的交通指示标记。
幼儿园校车安全教案,校车是小朋友们上下学使用频率比较高的一种交通工具,一般的校车都是比较安全的,但是这几年也频频发生校车安全事故,所以我们要教会小朋友乘坐校车安全知识,让小朋友们能够有一定的自保能力。
安全教案 篇3
活动目标:
1、 认识各种各样的电梯,了解它们的好处和用途。
2、 知道如何安全乘坐电梯。
活动准备:
1、 请家长利用节假日带幼儿去商场、饭店乘坐各种电梯,有条件的家庭可以拍摄照片。
2、 请家长和幼儿一起搜集各种电梯的图片布置成展板。
3、 教师绘制一张电梯按键图。
4、 幼儿用书第3册第3页。
活动过程:
一、请幼儿参观电梯图片展,说一说电梯的好处和用途。
1、 请幼儿参观电梯图片展,说一说图片中的电梯是什么样子的?自己见过、乘坐过的电梯是什么样的?在哪里见过?乘坐过?
2、 请幼儿阅读幼儿用书第3册第3页,将电梯的图片进行分类,了解电梯分为箱式电梯、自动扶梯、观光电梯,并请幼儿进行比较三种电梯各有什么不同。
3、 请幼儿交流自己乘坐电梯的感受,说一说:电梯有什么好处
4、教师帮助幼儿简单了解有特殊作用的电梯,比如:运货的电梯,建筑工地上的电梯。
二、请幼儿交流、讨论如何安全乘坐电梯。
1、教师出示电梯按钮图,请幼儿模拟乘电梯坐封闭电梯,教师和幼儿一起讨论开关门键、警铃键等的使用方法,知道开关门是应尽快地出入电梯,警铃不能随便按。
2、请幼儿说一说乘坐自动扶梯应该注意什么,知道要在承认带领下乘坐,在低昂提上不能乱跑,要靠右边站
安全教案 篇4
活动目标
1、用学生亲身经历的交通小意外及上学途中的交通见闻,提高学生的交通安全意识。
2、了解红绿灯、走人行天桥等常见的交通标志,培养学生的规则意识,规范学生的社会行为。
3、交流上学途中不安全的交通路段和相应的安全做法,发展学生的自我保护能力。
活动准备
(一)学情分析
我们学校附近是一条主干路,来往车辆较多,交通事故时有发生。六七岁的一年级学生缺乏自我保护的意识和能力,出了校门就跑,即使家长来接,往往也是书包一递,撒腿便跑,这很容易发生危险。尽管学校、班级经常就此问题进行教育,家长也每天反复叮嘱,但收效甚微。
作为一年级的班主任教师,每天放学前我都要叮嘱学生们路上要注意安全,并亲自将他们送出校门,交到各自的家长手中。可以说,我与家长的担忧是一致的――学生的安全,总想找个适当的机会搞个独特的活动,把学生心中这根安全的弦上得紧一点。
(二)物质资料准备
1、学生用各种方法收集常见的交通标志,并弄清交通标志的意思。
2、学生观察自己上学路上的交通情况,把不安全的地方记录下来(可以画,也可以拍照)。
3、学生收集、回忆以前见过的、学过的安全儿歌或自己创编儿歌。
活动时间
3课时。
活动过程
(一)活动引发
1、教师提前了解学生是否有发生交通意外的亲身经历。
2、学生收集常见的交通标志并了解其中的含义。
3、引导学生观察自己上学途中的交通情况,把不安全的路况记录下来。
4、学生收集、回忆以前见过的、学过的安全儿歌或自己创编的儿歌。
(二)活动开展
1、现场调查,导入主题。
教师作家长接送孩子及原因的调查。
师:同学们,老师想搞一个现场调查,每天上学、放学有家人接送的同学请举手。
一大半的学生举手。
师:谁知道家长为什么接送你?
几乎全部学生的回答都是因为家长担心自己的交通安全。
师:我听出来了,他们是关心你们的安全。其他同学,虽然家长没有接送你们,但你们知不知道他们最担心的事是什么?
这些学生的回答也几乎都是家长最担心自己的交通安全。
师:哦,老师听明白了,家长关心你们的学习,更关心你们的安全,他们希望你们每一天都能安安全全地上学。
[调查这一形式会深深吸引刚入学不久的这些活泼好动的学生的.注意力,教师调查的内容不仅与每一个学生每天的生活密不可分,而且紧扣教育活动主题,好的开始等于成功了一半。]
2、学生说、演亲身经历。
学生表演亲身经历交通小意外的小品,并谈谈当时的感受。
师:据老师了解咱们班前几天就有同学发生过交通小意外,下面就请这几位同学把当时的情况演示看。
一学生表演放学时未和家长牵手,自己乱跑差点儿被车撞倒的情景,教师追问当事者当时的心情。
师(蹲下追问):当时,你心里害不害怕?
学生点点头。
师:现在,你想说什么?
生(红着脸):以后,大家一定要与爸爸妈妈牵手别乱跑。
师:其他同学有没有遇到过或听说过类似的事情?
另一学生讲述小时候在马路上跑被摩托车撞伤的事件。
师:同学们,你们现在是怎么想的?
大多数学生表示这样太危险,以后一定要在马路边慢慢走,不能跑。
[正是因为执教者了解学生的实际情况,才能有针对性地让发生过交通意外事件的学生现身说法,这样的朝夕相处的同学的亲身经历,令学生信服,使教育更易被接受。]
3、介绍交通标志,明确正确做法。
师生在教室里参观收集到的交通标志,并明确交通标志的提示及看到交通标志的正确做法。
师:课前,同学们已经收集了各种交通标志,把你收集到的标志的意思说给你周围的同学听听,也可以参观同学们手中的交通标志,遇到不认识的,自己问问同学。
学生互相参观、交流。
师:参观完的同学向老师招招手。
大部分学生参观完后冲教师招招手,只有一两个学生还在继续参观,教师稍做等待。
师:参观中你发现还有哪些不认识的,现在可以问问同学。
学生就参观中发现的不认识的交通标志请教同学。
师:老师也收集到了几个交通标志想考考你们,看谁最聪明。
教师出示红绿灯、步行街、走人行天桥的交通标志。
学生回答出交通标志的含义后,教师追问看到这个交通标志应该怎样做,使学生明确交通标志提示的正确做法。
[对于六七岁的一年级学生来说,他们对交通方面的认识最直接、最能接受的,恐怕就是交通标志了。教师能够根据学生的特点,让他
们在生活中用各种形式(画、写、拍照等)搜集自己见到的各种标志,学生亲身参与记录的过程,本身就是自我教育的过程,同时也为课上活动做好了充分的准备。]
4、针对不安全的上学路况,指导学生正确的做法。
师生交流收集到的上学路上不安全地方的情况,共同商讨安全的做法。
师:课前,同学们都观察了自己上学路上的交通情况,并把发现的不安全的地方记录下来,下面就把你的发现跟组内的同学说说。
学生小组交流。
师:同学们大多都住在学校附近,在组内交流时,你认为有没有需要提醒大家注意的地方呢?(指名说,并追问学生当自己走到危险的地方该怎样做。)
生1:我觉得学校门前的马路没有红绿灯挺危险。
生2:我也觉得学校门前的马路危险,因为校门口常常停着车,车高而我们人太小,车把我们挡住了,如果再来一辆车,司机看不见我们,我们一跑就容易被车撞到。
生3:我校前门那条大斜坡危险,车开到这儿速度快,小朋友又喜欢跑,很容易被车撞到,所以同学们走到这儿,一定不要跑。
生4:离学校不远的403路车终点站危险,那里车太多了,我提醒大家要从车站旁边的花园里走。
于是教师追问以后走出校门口,我们该怎样做呢。学生纷纷表示不能跑,看见没有车了再走过去。教师马上又让全班同学把座位的过道当做校门前的马路,演示一下怎样过这条马路。学生们积极投入到演示活动当中,几乎全班学生都知道了过校门前马路的正确做法。
演示后,还有许多学生踊跃举手想提醒大家自己发现的不安全的地方。
师:大家都想说,好,我现在就把你们画的图贴在教室墙壁上,这样就可以随时提醒大家注意安全。
[活动的主要目的是帮助学生提高自我保护意识,能够遵守交通规则,安安全全上学。通过活动引导学生发现了身边不安全的地方,指导了他们如何避免事故的发生,更增强了活动的实效性。]
5、说儿歌,体会安全知识。
学生交流交通安全儿歌,从中提取交通安全常识。
师:把你会的安全儿歌教给你的好朋友。教完儿歌的同学向老师招招手。
红灯停,
绿灯行,
一站二看三过路,
交通规则牢牢记,
保护自己最重要。
大马路宽又宽,
司机叔叔忙又忙,
小朋友过马路,
左看看,右看看,
没有车了再过去。
[学生们喜闻乐见的儿歌的加入,不仅有效地活跃了活动气氛,而且再一次为学生们敲响了安全的警钟。]
6、放录像,倾听家长的心声。
播放家长关心孩子安全问题的录像。
家长1:文文,姥姥每一天都担心你上学路上安不安全,有没有在马路上乱跑。你可一定要注意安全啊。
家长2:小军,爸爸每天都接送你上下学,就是担心你的交通安全。爸爸希望你以后能成为一个男子汉,自己照顾好自己。
家长3:“红灯停,绿灯行,一站二看三过路”,小菁菁,妈妈以前是用这首儿歌教你说话,现在妈妈想用这首儿歌提醒你走路要注意安全,记住,以后你一定要按照儿歌里说的去做呀。
[教师煞费苦心地找寻家长,将他们对自己孩子安全方面的担忧深切动人地娓娓道来,在充满关切的述说中,让学生感动,触动。]
师:你们的安全牵动着全家人的心,老师相信每个同学都能遵守交通规则,安安全全地上学。其实生活中的安全问题还包括许多方面,同学们要注意自我保护。
[引导学生继续关注生活中的安全问题,把活动深入开展下去,同时也培养了学生的自我保护意识。]