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小班语言教案:一朵小花

教案2024-09-03 11:24:40

  作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的小班语言教案:一朵小花,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班语言教案:一朵小花1

  活动目标:

  1、观察画面理解故事主要内容,初步学习有表情地复述故事中的对话;

  2、在说说演演中体验动物们对小花的爱护之情,尽而产生爱护大自然的情感。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  课件、头饰、一朵小花

  活动过程:

  一、逐一阅读课件,在看看、猜猜、听听的过程中理解故事的主要内容

  1、图一: 这是什么地方?有什么?

  2、图二: 谁看到了小花?它说了什么?你会像它这样说吗?我们也来说一说?

  3、图三:还有谁也看见小花了?它说了什么?

  (蟋蟀、青蛙)(小花,小花,我爱你!)

  4、图四: 它们一起对小花说了什么?

  5、图五:哇!一只好大的脚正向小花踩来,谁的脚,怎么办呀?

  6、图六:蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样?

  (“嗡嗡嗡!”“蛐蛐蛐!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。)

  7、图七:大狗熊听见叫声,会怎样做呢?说了些什么?

  (“这儿出什么事啦?” 大狗熊听见叫声,停下脚步仔细瞧:“啊,这儿有美丽的.小花!还好,还好,我没踩着她。” 大狗熊绕开小花走远了。)

  8、图八:小花还在吗?它怎么样了呀?

  (小花还是那么美丽,朋友们还是那么爱她。)

  二、完整倾听故事学说故事中的对话。

  1、这个故事好听吗?(告诉幼儿故事的名称叫“一朵小花”)

  2、结合课件幼儿完整倾听故事并集体学说故事中的对话

  3、故事表演(活动场地内摆放立体花一朵)

  个别幼儿扮演角色,教师念旁白

  三、丰富情节,进一步体验动物们对小花的爱护之情

  1、还有哪些小动物会看见小花呢?你知道它们会怎么说,它们会怎么做呢?

  (请个别幼儿戴头饰表演)

  2、如果你看见了会怎么做呢?怎么说?请你来试试(幼儿讨论)

  四、活动延伸:

  师:给小花找一个最好的家很重要,那么现在,我们就去帮小花找一个又有阳光又安全的家吧!

  小班语言童话故事:

  一朵小花的介绍:

  草地上开出了一朵美丽的小花。小花小花这么小,谁能看见她?谁会爱护她?

  哦,小小的蜜蜂看见了。

  小小的青蛙也看见了。他们说:“小花,小花,我爱你!”

  哇!一只巨大的脚板正向小花踩来。

  “嗡嗡嗡!”“嚯嚯嚯!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。

  “这儿出了什么事啦?”大狗熊听见叫声,停下脚步仔细瞧。

  “啊,这儿有美丽的小花!还好,还好,我没有踩着她。”

  大狗熊绕开小花走远了,小花还是那么美丽,朋友们还是那么爱她。

小班语言教案:一朵小花2

  活动目标:

  1初步感知理解故事的主要内容,丰富词汇:爱护。

  2初步学习有表情的讲述故事。

  3体验动物们爱护小花的情感,产生爱护大自然的情感。

  活动准备:

  1知识经验准备:歌曲《我爱我的小动物》。

  2一朵小花。

  活动过程:

  1出示一朵小花,引出主题。

  (1)教师:这是什么?你喜欢它吗?我们把它插在我们班级的花瓶里吧。你们知道吗,在草地上呀也开出了一朵美丽的小花,小花小花这么小,谁能看见呢?谁会爱护它呢?

  (2)教师引导幼儿看书,边听故事边思考问题。

  2教师完整的讲述故事,并等待幼儿跟着讲述故事。

  教师和幼儿一起看书,边讲述故事,启发幼儿给故事取个名字。

  3采用提问的方式,鼓励幼儿丰富故事情节。

  (1)田野里的小花还有谁会看见呢?它们会爱护它,关心它吗?

  (2)如果你看见一朵小花,你想怎么做?你对它说什么呢?你想怎么关心爱护它呢?

  4故事表演《一朵小花》

  (1)教师布置一朵小花场景,教师:我们小朋友都扮演爱护小花的动物。

  (2)音乐起,教师引导幼儿扮演蜜蜂,青蛙等小动物。

小班语言教案:一朵小花3

  一、活动名称:童话《一朵小花》

  二、活动目标:

  1、初步感知理解故事的主要内容,丰富词汇:爱护。

  2、借助教师的体态及画面中小花与小熊大小的对比,初步学习有表情地讲述故事。。

  3、体验动物们爱护小花的情感,产生爱护大自然的情感。

  三、活动准备:

  1、知识经验:歌曲《我爱小动物》

  2、可移动的图5张;小花一朵。

  3、花坛有开着的小花。

  四、活动过程:

  (一)、出示背景图及小花移动图,引出主题。

  1、这是什么地方?这是什么?

  2、草地上开出了一朵美丽的小花,小花小花这么小,谁能看见它?谁会爱护它?

  (二)、出示其他移动图,老师边讲述故事边让幼儿想问题。

  1、草地上开出了一朵美丽的小花,哦!小小的蜜蜂看见了,它说了什么?

  2、小小的蟋蟀看见了,它说了什么?(小花,小花,我爱你!)

  3、小小的青蛙看见了,它说了什么?(小花,小花,我爱你!)

  4、哇!一只巨大的脚板正向小花踩来,谁的脚,怎么办呢?蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样?(“嗡嗡嗡!”“蛐蛐蛐!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。)

  5、大狗熊听见叫声,会怎样做呢?说了些什么?(“着儿出什么事啦?” 大狗熊听见叫声,停下脚步仔细瞧:“啊,这儿有美丽的小花!还好,还好,我没踩着她。” 大狗熊绕开小花走远了。)

  6、小花结果怎样?(小花还是那么美丽,朋友们还是那么爱她。)

  (二)、老师边出示图片、边完整地讲述故事,幼儿跟述。

  师生共同给故事取名字。

  (三)表演故事《一朵小花》

  幼儿带上头饰,边说边表演故事一遍。

  (四)、丰富情节,还有谁会看见小花呢?

  1、请你象故事里那样说:哦!××看见了,说了什么。

  2、你看见了会怎样做?会说什么?怎样关心爱护她呢?

  3、我们一起去看看,花坛里的花开了没有,去跟他们说一句话,好吗?