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小班主题教案:糖果

教案2023-03-18 15:10:07

  作为一位兢兢业业的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的小班主题教案:糖果,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班主题教案:糖果1

  主题活动:糖果

  一.活动背景

  有一次带孩子们去参观石路国际商厦,当走到糖果柜台时,孩子们都特别兴奋,像发现宝贝似的叫了起来:“这么多的糖果,真漂亮!”许多孩子便讨论起糖果来,相互交流着自己吃过的糖果以及认识的糖果。可见糖果对于他们具有很大的吸引力,这时我们感觉到谈国是孩子们感兴趣的一个话题。于是我们决定带孩子们一起去看各种不同的糖果,并设计了这次关于《糖果》的主题活动。

  活动一:各种各样的糖果

  (一)活动目标:

  1.能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。

  2.喜爱糖果,并想象发明奇特、有趣的糖果。

  (二)活动准备:

  1.组织幼儿参观糖果店,找一找各种各样的糖果。

  2.活动室中布置各种糖果的图片,各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。

  3.每组一个“百包厢”里面放有各种糖果。

  4.收集一些奇特、有趣的糖果。(如:石头糖,瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鳄鱼糖等)

  (三)活动过程:

  1.通过回忆、交流、能大胆、清楚地说出糖果的名称。

  师:小朋友,你们还记得昨天我们去参观什么地方?你在糖果店找到了什么糖果?

  我们教室里有吗?(幼儿自由交流后个别介绍,并指出相应的糖果)

  幼A:我找到了水果糖。

  幼B:我找到了巧克力糖。

  2.通过游戏“摸糖果”感知各种糖果的特点。

  (1)师:这么多的糖果一样吗?请你摸一摸桌上百宝箱里的糖,每次拿两粒,说说谈什么地方不一样?

  (2)幼儿摸糖果,教师注意观察,引导幼儿从糖果的形状、品种、颜色几个方面来讲述。

  幼A:这个水果糖是圆的,瑞士糖是方的。

  幼B:棉花糖是软软的,水果糖是硬硬的。

  幼C:这两粒水果糖的颜色不一样。

  幼D:这粒糖大,这粒糖小。

  3.通过品尝与交流,了解糖果有各种各样的味道。

  (1)师:这么多好吃的糖果想不想来尝尝?你可以一边吃一边和旁边的小朋友说说:我吃的是什么糖果,是什么味道的?

  (2)幼儿边品尝边相互交流。

  (3)集体交流:我吃的是什么糖,是什么味道的。

  幼A:我吃的是小白兔糖,很甜的。

  幼B:我吃的是瑞士糖,它的味道又酸又甜,还有点桔子味道。

  幼C:我吃的是薄荷糖,味道凉凉的。(边说边把小舌头伸了伸,表示凉凉的感觉)

  幼D:我吃的是棉花糖,甜甜的软软的。

  幼E:我吃的是跳跳糖,它会在我的舌头上跳,还发出劈劈啪啪的声音,有点辣的

  (评析:让幼儿吃糖果是他们最高兴的事,每个孩子的脸都象糖果一样甜甜的,他们通过吃糖果获得了丰富的直接经验,并十分愿意将自己的感觉与同伴分享。)

  (4)师:糖果有各种各样的,有园的,有方的,有硬糖,有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖,有甜的,有酸的,有凉的,有又酸又甜的……

  4.延伸活动:

  (1)步了解糖果与人们生活、健康的关系。

  (2)观察一些奇特、有趣的糖果。(如石头糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。)

  (评析:让孩子在区域游戏中用塑料纸、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖纸等各种材料制作成各种有趣的糖果,并用收集、制作的糖果开展“糖果商店”的游戏。)

  活动二:分糖果

  (一)游戏目标:

  1.将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。

  2.增强与同伴的合作能力,

  体验合作活动的愉快。

  (二)活动准备:

  1.幼儿人手一盘糖果(其中有某一特征不同,如种类不同,颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等)、小盘子个两只。

  2.每组糖果一箩筐(其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果)、小盘子每组若干。

  3.视频展示仪。

  (三)活动过程:

  1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。

  (1)师:现在请你们把这些糖果分一分,把相同的糖果放在一个盘子里。

  (2)幼儿操作分糖果。

  在幼儿操作过程中,教师鼓励幼儿能边操作边讲述“我把××糖果放在一起”并引导能力强的.幼儿尝试用不同的方法来分糖果。

  (3)幼儿展示(在视频展示仪上)和交流分糖果的过程与方法。

  师:请你说一说是怎样分糖果的,把那些糖果放在了一起。

  幼A:我把圆糖果放在一起,把方糖果放在一起。

  幼B:我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开,把瓶子装的糖果放在一起,把盒子装的糖果放在一起。

  幼C:我把硬的糖果和软的糖果分开,硬糖放在一起,软糖放在一起。

  (评析:在这个环节的操作活动中,我根据幼儿能力的差异,提供了不同的糖果,对于能力差的幼儿,我提供的糖果数量较少,而且只有一种分法,帮助他们通过操作,理解分类的含义,对于能力强的幼儿,我提供的糖果不仅数量增加了,而且能有两种或两种以上不同的分法,让他们根据自己的意愿确定分类的标准,给予他们更多主动探索的机会。)

  2.游戏:“糖果超市”。

  (1)讨论糖果超市的糖果怎么分。

  师:了“糖果超市”的糖果真多,你们准备怎样把它们分一分?

  幼A:把不一样的糖果都分开来。

  幼B:把一样颜色的糖果放在一起。

  (2)幼儿给“糖果超市”分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果,可究竟采用哪种方法呢?平平想出了举手表决的方法,最后幼儿决定用按颜色特征来分,“糖果超市”的营业员一起动手,很快就把|“糖果超市”的糖果分得整整齐齐。

  (3)幼儿交流分糖果的过程。

  师:“糖果超市”真整齐,请营业员来介绍一下你们是怎么分的。

  幼A:我把红色糖纸的糖果放在一起,绿色糖纸的放在一起,兰色糖纸的糖果放在一起,黄色糖纸的糖果放在一起。

  幼B:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把润喉糖放在一起。

  幼C:我把圆的糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把长圆的糖果放在一起。

  (评析:其实幼儿最后采用的根据颜色不同来分糖果的方法并不十分合理,但这也反映出了

  小班幼儿的思维特点——直观性和形象性,因此我在尊重幼儿意愿的基础上,引导幼儿比较,采用更合理的分类方法。)

  3.延伸活动:角色游戏增添“糖果超市”的游戏,让幼儿巩固练习。

  二.活动评价

  整个活动符合小班幼儿的年龄特点,从幼儿的兴趣入手,以游戏的形式贯穿始终,并注重以幼儿为主体,多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种糖果的特性,如:活动前的“找糖果”,活动中的“摸糖果”、“尝糖果”、“分糖果”,活动后的“做糖果”都让幼儿积极主动地动脑、动手,极大限度地发挥了他们的自主性、创造性。整个活动注重倡导|“乐学”的教育精神,所以幼儿的探索兴趣一直很高。在活动中,我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的,力求

  为不同能力的孩子提供发展的机会,尽可能地挖掘幼儿的创造潜能,给予幼儿充分表现自我的机会,培养幼儿的自信心。

  在活动中我们注意挖掘各种教育因素,并将其有机地结合、渗透。在活动中注意培养幼儿表达、交往的能力;适时地渗透保健意识;注重激发幼儿对糖果正确、美好的情感;注重在操作活动中发展幼儿观察、分析、比较等能力,不断积累知识经验等。本次活动的难点是帮助幼儿找出糖果的许多不同,并能从糖果的品种、颜色、味道、硬度几个特征来归纳,所我们设计了一个“百宝箱”来吸引幼儿去比较、讲述,幼儿在不知不觉中积累了丰富的感性经验,教学活动《分糖果》又进一步帮助幼儿巩固按特征分类的技能,所以前一个活动是后一个活动的铺垫和准备,后一个活动是前一个活动的巩固和延伸。

小班主题教案:糖果2

  设计背景

  对于刚入园的小班孩子来说,怎样在教学活动中来吸引幼儿,让孩子情绪高涨、思维活跃、灵感闪现呢?我觉得选材是非常重要的,首先应该从幼儿的兴趣入手,幼儿都喜欢吃糖,特别是在现在高科技发展迅速的时代,各种形状、各种味道,各种颜色的糖果更是吸引了他们,而且孩子们也具有一定的经验,贴近幼儿生活。其次还要还要考虑到幼儿的实际水平,小班幼儿刚接触到数,我们就指定了一至二的数量,及其物体与点子数量的匹配。活动中要求幼儿所要掌握的知识都贯穿与各个游戏当中,教学中,我们采取灵活的教学方法,本次活动旨在通过看一看,猜一猜,试一试,查一查,结合集体——个人——分组等形式,让幼儿学会一至二数量与物体的匹配,体验操作成功所带来的乐趣,加强同伴之间,幼儿与老师之间的交流。

  活动目标

  1.通过各种游戏活动,引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

  2.通过形式多样、有趣的操作,激发幼儿乐于参与科学活动的兴趣。

  3.培养幼儿比较和判断的能力。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  重点难点

  引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

  活动准备

  点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。

  活动过程

  一、案例描述:

  (A)、小游戏:变魔术。

  1.教师变魔术。教师手中握1-2粒糖,让幼儿猜测。

  2.个别幼儿变魔术。

  (B)、找朋友。

  教师:(一粒糖贴在黑板上)一粒糖还有一个好朋友呢,小朋友看,它是谁?(小点子)有几个点子呀?(1个)小结:原来1粒糖和1个点子是好朋友。(辅以动作),幼儿学说。

  (C)、夹糖。

  (D)、点子与糖果数量的配对。

  1.教师讲解示范。

  2.幼儿操作。

  3.给动物送糖果。

  (E)、延伸活动:品尝糖果。

  教学反思

  本次活动属于数学领域,作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者,使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中,我创设了良好的游戏情节,提供了丰富的、开放性的.教、学具,充分调动了孩子学习的主动性,使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式,更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神,反思我的教学,从中得到了一些启示:

  1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念,教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中,如:让孩子看,让孩子猜,让孩子试,让孩子说,让孩子学,在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。

  2.教学目标:着眼发展,注意整合。如:在让幼儿说一说,自己装了几粒糖?去给小动物送的时候,说一说,小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标;,“积极主动地参与操作活动,感受成功的乐趣,唤起自信心”,则是社会领域的目标。

  3.教学内容:源于生活,缘于兴趣。

  《好吃的糖果》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活,缘于幼儿的兴趣。因此,选择这个来源于幼儿生活,又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容,既是幼儿熟悉的,又基于幼儿的生活经验,只要动手操作,就会有体验,有收获。同时又有挑战性,而幼儿这种积极参与活动的态度、情感,是幼儿终身发展所要具有的。因此,我认为教学内容不仅是可行的,而且是有价值的。

小班主题教案:糖果3

  活动目标:

  1、能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

  2、愿意用语言表达自己的发现和感觉,知道不乱扔糖纸。

  2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、幼儿选择2-3种不同的糖带到幼儿园来、主题墙上布置好。

  2、各种糖果若干(形状、颜色不同的糖等)

  活动重难点:

  活动重点:观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

  活动难点:愿意用语言表达自己的发现和感觉。

  活动过程:

  一、用谈话导入,引起幼儿的回忆体验

  师:“小朋友,你们好!你们喜欢吃糖吗?你们吃过什么糖?最喜欢吃什么糖?”(调动幼儿经验,引起幼儿兴趣)

  二、操作,游戏

  (一)猜糖果

  1、出示一糖罐,里面放置各种形状的糖果。

  师:“今天老师带来了好吃的糖,我们一起来认识一下这些糖好不好?”

  2、出示几种有代表的糖,引导幼儿认识。

  (二)认识各种各样的糖

  1、教师发给幼儿每人两种不同的糖,用你们的小手来摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子闻一闻。

  2、引导幼儿说说自己的发现和感受:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同颜色的,有硬的有软的等等。

  (三)品尝糖果

  1、老师请幼儿品尝糖。师:“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。小朋友,剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)

  2、幼儿一边品尝一边回答老师的'问题:吃到嘴里糖果是什么形状的,是什么颜色,是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗?(引导幼儿回答糖果变小了)

  三、结束活动

  教师小结:小朋友,我们把刚才剥下的糖纸扔到垃圾筐里,让幼儿从小养成不乱扔糖纸的好习惯。糖虽然好吃,但不能多吃,别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我们一起到盥洗室漱口去吧!

  活动延伸:

  1、请幼儿搜集不同种类的糖,放在生活区内,供幼儿探索和品尝

  2、在日常生活,放上各种糖纸和小石子、塑料泡沫,供幼儿进行折折叠叠,练习包糖。

  活动反思:

  糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的,活动中,幼儿在认识各种各样的糖果,品尝糖果,制作糖果的过程中,好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展,也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

小班主题教案:糖果4

  【活动目标】

  1。能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。

  2、锻炼幼儿的动手能力。

  【活动准备】

  1、家长协助提前一天带幼儿去超市参观糖果区。

  2。活动室中布置各种糖果的图片,各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。

  3、各种糖果许多。

  【活动过程】

  1、师:小朋友,你们还记得昨天去参观过什么地方吗?你找到了什么糖果?我们教室里有吗?(幼儿自由交流后个别介绍,并指出相应的糖果)

  洋洋: 我找到了水果糖。

  一诺:我找到了巧克力糖。

  嘉源:老师还有QQ糖。

  玉启:我找到了棒棒糖。

  分析:通过回忆、交流、能大胆、清楚地说出糖果的名称。

  2、(1)师:这么多的糖果一样吗?请你摸一摸桌上的糖,每次拿两粒,说说谈什么地方不一样?(幼儿 摸糖果,教师注意观察,引导幼儿从糖果的形状、品种、颜色几个方面来讲述。)

  双泽:这个水果糖是圆的,瑞士糖是方的。

  祥毅:棉花糖是软软的,水果糖是硬硬的。

  雨涵:这两粒水果糖的颜色不一样。

  宇飞:这粒糖大,这粒糖小。

  分析:通过游戏“摸糖果”感知各种糖果的特点。

  3、(1)师:这么多好吃的糖果想不想来尝尝?你可以一边吃一边和旁边的小朋友说说:我吃的是什么糖果,是什么味道的?

  (2)集体交流:我吃的是什么糖,是什么味道的。

  振宇:我吃的是小白兔糖,很甜的。

  双泽:我吃的'是瑞士糖,它的味道又酸又甜,还有点桔子味道。

  嘉源:我吃的是薄荷糖,味道凉凉的。(边说边把小舌头伸了伸,表示凉凉的感觉)

  红岩:我吃的是棉花糖,甜甜的软软的。

  凤婷:我吃的是跳跳糖,它会在我的舌头上跳,还发出劈劈啪啪的声音,有点辣的

  分析:让幼儿吃糖果是他们最高兴的事,每个孩子的脸都象糖果一样甜甜的,他们通过吃糖果获得了丰富的直接经验,并十分愿意将自己的感觉与同伴分享。

  师小结:糖果有各种各样的,有圆的,有方的,有硬糖,有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖,有甜的,有酸的,有凉的,有又酸又甜的……

  【延伸活动】

  让孩子在区域活动中用橡皮泥制作成各种有趣的糖果。

小班主题教案:糖果5

  活动目标:

  1、运用多种感官感知糖果的特征

  2、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。

  活动准备:

  1、糖果的图片等

  2、幼儿收集的各种糖果。

  活动过程:

  一、引题

  (一)糖果王国。

  师:小朋友,你们好!我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们做朋友呀?

  (二)找糖果。

  师:孩子们,糖果王国到了,你们看,好多糖宝宝在欢迎你们,快去找个糖宝宝做朋友吧!

  二、感知糖果的特征

  (一)自由感知、探索糖果的特征,并与同伴交流。

  师:你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。

  (二)进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。

  1、看糖果,了解糖果的包装。

  师:你的糖宝宝穿了件什么样的衣服?

  2、摸糖果、捏糖果,感知糖果的质地。

  师:请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的?

  3、剥糖果,了解糖果的外形、颜色。

  师:现在请你把糖宝宝的衣服脱掉,看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?

  4、闻糖果,感知糖果的气味。

  师:老师闻到了好多糖宝宝的'味道,请你仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的?

  5、尝糖果,了解糖果的味道。

  师:请你尝一尝,你的糖宝宝味道怎么样?

  (三)小结。

  师:今天,我们在糖果王国认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,有许多种味道。

  三、了解糖的作用

  (一)“糖果有什么作用?”“多吃糖果好不好?”

  (二)引导幼儿思考糖对身体有什么好处和害处,然后与旁边的小朋友说一说。

  (三)师:“小朋友都喜欢吃糖,糖能给我们的身体提供营养。如果我们肚子饿了,头晕了,吃颗糖就会感到舒服些。但是,要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀牙,还会使身体发胖,运动起来很不方便。所以,我们要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口。”

小班主题教案:糖果6

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣。

  2、引导幼儿大胆想像,并乐意表达自己的想法。

  3、理解词:糖果。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动重点难点:

  重点:理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣,理解词:糖果。

  难点:引导幼儿大胆想像,并乐意表达自己的想法。

  教学准备:

  挂图13号。

  活动过程:

  一、说说“雨”,激发兴趣。

  你见过下雨吗?雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?

  引导幼儿结合生活说一说、做一做。

  今天有个地方在下雨,下的可是一场奇怪的雨,我们一起来听听故事吧!

  二、欣赏故事,理解内容。

  1、引导幼儿观察图片①,看看这些雨是怎么样的?

  2、教师结合图片讲述故事。

  3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。

  a故事中的雨有些什么颜色?

  b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的?是什么味道的?

  c原来下的是什么雨?引出故事题目《糖果雨》。什么叫糖果?

  d发现糖果雨后,他们是怎么喊的?

  讨论:图片上的糖果雨还有什么味道?

  e大家捡起糖果雨都放到了哪里?

  f你见过糖果雨吗?喜欢吗?为什么?

  三 、欣赏故事,理解内容。

  1、引导幼儿再次倾听故事,并尝试讲述。

  2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢?你还想下什么味道的糖果雨呢?

  四、延伸活动,激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点,激发幼儿的制作欲望。

  大雨点落下来了,可是还没有糖果味道,等下请你们添上奇特的糖果雨吧!

  幼儿尝试制作,教师巡回指导。

  活动反思:

  在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比较流畅的,当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题,如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来,你会怎么做时,一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开,把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。

  孩子们的回答让我觉得欣喜不已,没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事,幼儿基本能在老师的提问中,加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师,你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的'翅膀,有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等,最后我变成了魔法师,在教室里下了一场糖果雨(撒糖果),孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已,都想去捡来吃了,在快乐的氛围中结束了此次的活动。

  在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事,让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看,她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了,想象力得到了培养,让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见,如要多关注那些不主动举手发言的孩子,调动他们思考和回答的积极性。

小班主题教案:糖果7

  活动目标

  1、感受红、黄、绿的色彩美,并认识汉字红、黄、绿。

  2、幼儿愿意参加操作活动,体验成功的快乐。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、糖果头饰一个,红、黄、绿包装糖若干。

  2、红、黄、绿包装糖纸若干;中间写有字的糖果若干。

  3、汉字红、黄、绿。

  4、红、黄、绿糖果的家,及红、黄、绿糖果垃圾桶

  教学重点、难点

  取糖块

  (举出来让姐姐看看,真聪明,都拿对了)

  糖纸分类:请你挑一颗你最喜欢的糖块到姐姐身边来,告诉姐姐,吃下来的糖纸放到那里去?(垃圾桶)。不过糖姐姐准备的垃圾桶也有秘密呢,是什么?(有字)想一想,什么颜色的糖纸放到这只桶里?那个呢?……现在请你们吃糖吧!

  (幼儿吃糖,放糖纸,教师指导)

  讲评:(举出桶)小朋友我们一起看看你们放的糖纸对不对,如果有错的,让幼儿观察糖纸是什么颜色的,他应该放在哪个垃圾桶?……

  活动过程

  一、 巩固对红、黄、绿三色的认识,并学习汉字红、黄、绿。

  导入:小朋友你们好,我是糖果姐姐,今天,我请来了我的好朋友和小朋友一起做游戏,你们知道是谁吗?(幼儿答……)它们呀,都藏在这里呢,(揭开面纱)(糖)我的好朋友是我的糖妹妹,仔细瞧瞧,我的糖妹妹有些什么颜色?

  幼儿观察:

  提问:1、我的糖妹妹有些什么颜色?

  红色的糖妹妹,我们就送它字宝宝“红”。

  2、还有什么颜色的糖妹妹?

  黄色的糖妹妹,我们就送它字宝宝“黄”。

  3、有红黄色的糖妹妹,还有什么颜色?

  绿色的糖妹妹,我们就送它字宝宝“绿”。

  (请一个小朋友来送一下)

  小结:糖妹妹都有了自己的字宝宝,这是字宝宝?(红),这是字宝宝?(黄),这是字宝宝?(绿)。小朋友真聪明,已经认识了三个字宝宝,我们一起和它们做游戏,好吗?

  游戏:我指到那个字你们就快速读出来……

  请小朋友把眼睛闭上,我要变魔术了(弄乱次序)问:红字在那里?请小朋友上来指……(对对对,你真棒)

  二、 包装糖果,体验操作的快乐。

  过渡语:小朋友真聪明,等会儿我们和字宝宝玩更好玩的游戏,想不想啊?在你们的桌上我准备了许多糖妹妹,可是这些糖妹妹还没穿衣服呢,他们有点害羞,怎么办呢?(我们来帮他穿)。

  观察与讲解:可是糖妹妹告诉我他身上还有秘密呢?你们发现了吗?(有字)小朋友眼睛真厉害。原来糖妹妹把它喜欢穿的衣服的颜色写在身上了。(出示两 颗糖果)这些是什么字?这件衣服该给谁穿呢?(幼儿上来指)教师一边穿一边说:糖妹妹,我给你穿×颜色衣服。(幼儿学说一遍)(幼儿演示一次)。衣服穿好 以后,糖姐姐请你们把糖妹妹送回家。

  出示家:这是他们的家,我们一起看看,这是谁的家?……

  (认识巩固一下汉字)小朋友送的时候可要看清了,别把糖妹妹送错了家。桌上的糖妹妹在等着你们帮它们穿衣服呢,轻轻的去吧!

  幼儿操作练习:教师指导

  过渡语:今天我们的小朋友又聪明又能干,快到位置上来,没有穿好的.等会儿在穿,糖姐姐要奖励你们吃糖了。

  讲评:我们先来看看糖妹妹有没有回错家。展示一下桶,这是红妹妹的家,小朋友都送对了,这是黄妹妹的家,有没有谁送错了,(有)他们的家在那儿?(请一个小朋友上来帮忙)。……

  三、 分享糖果

  过渡语:小朋友真能干,表扬一下自己。糖姐姐也很高兴,要奖励你们吃糖了,我呀,准备了三种颜色的糖块,有红的、有黄的、有绿的、等会儿请小朋友上来拿三颗不同颜色的糖块,拿好以后互相说说你拿的糖块对不对。

  教学反思

  《甜蜜蜜的糖果》这个活动设计富有创意,在实施过程中教学效果不错,受到很多听课老师的好评。究其原因,一是提供的 教具是幼儿平时生活中熟悉的材料,幼儿并不陌生。二是整个综合活动是以游戏贯穿其中,同时融入语言、手工、数学、社会等领域的内容,体现了活动的综合性。 三是该活动充分发挥幼儿的自主性,活动中幼儿兴趣浓厚,自始自终都十分投入,一直处于积极的参与状态,直到活动结束,幼儿好像余犹未尽。

  《甜蜜蜜的糖果》这个活动设计好以后,在实施前我也担心包装糖果这一环节有难度。因为幼儿首先要能认识糖果妹妹身上 的汉字,才能找对相同颜色的糖纸进行操作活动,在实施过程中,我的担心是多余的,幼儿对汉字的接受能力相当强,因而活动的设计是十分成功的,达到了很好的 教学效果。

小班主题教案:糖果8

  一、活动目标:

  1、学会运用各种感官感知糖果的特征。

  2、能大胆表达自己的发现,并乐于和同伴、教师交流。

  3、对科学活动赶兴趣,愿意参加观察、探索活动。

  二、 活动准备:

  1、各式糖果若干放在玩具柜上:跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盘。干净的手帕六块

  2、活动室布置成糖果王国

  3、幼儿洗净小手

  三 、活动过程:

  (一)引起兴趣:开着汽车到糖果王国:

  1、小朋友今天我们一起到糖果王国去玩,好吗?

  2、看桌上的糖果宝宝都想和我们做好朋友,你愿意吗?

  请你找一个糖果宝宝做你的好朋友,带着你的糖果宝宝到座位上吧。

  (二)探索糖的特征:

  1、小朋友找到了糖宝宝,谁能告诉我,你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服?

  2、现在请你们摸一摸你们的糖宝宝,告诉我你摸上去有什么感觉?

  3、你看到了糖宝宝是什么形状的,什么颜色的?我们一起来看看。

  4、(师做吸气状)每个糖宝宝都有不同的气味。你想知道你的糖宝宝的气味吗?

  5、教师小结:糖宝宝的衣服是五颜六色不一样的,糖宝宝有圆圆的方方的、扁扁的,-------摸上去有的硬的、有的软的、闻闻他们都有不同的气味。

  6、请小朋友和爸爸、妈妈一起想办法,帮助糖宝宝脱掉外衣。然后请你告诉小朋友你是怎样帮糖宝宝脱衣服的?

  7、把糖宝宝放在嘴巴中会是什么味道?

  你的糖宝宝是什么味道呢?

  品尝几种特殊的糖果:你想不想去看一看,尝一尝?

  8、幼儿品尝几种特殊的糖宝宝,并讲讲自己的感觉。

  (幼儿交流:糖宝宝在我口中跳呢;我的糖宝宝象棉花一样软;我的糖宝宝酸酸的----------)

  三、结束部分:

  下次我们再到糖宝宝王国来玩,好吗?我们都很喜欢糖宝宝,那多吃糖宝宝好吗?对,我们要爱护牙齿可不能多吃糖宝宝。今天,已经不早了,我们乘汽车回家吧。

  幼儿园小班主题活动――可爱的蚕宝宝

  更多有关自然角精彩内容,请关注教师网20xx年专题——

  主题由来:

  春天到了,植物都开始生长,各种小动物也都活动起来了,尤其是当有的孩子从家带来了蚕子后,孩子们对探索生命的兴趣更加浓厚了,因此,生成此活动。

  主要活动:

  1、蚕宝宝的出生

  2、可口的饭菜

  3、它死了吗

  1、 蚕宝宝当妈妈了

  活动 一 :蚕宝宝的出生

  活动目标:

  1、通过喂养、观察蚕培养幼儿爱护小动物的情感。

  2、通过对蚕子的观察,初步认识蚕在小时侯的样子。

  活动形式:小组活动

  活动准备:蚕子、有关书籍、图片,教师事先了解有关知识,上网查询有关资料。

  活动 二 :可口的饭菜

  活动目标:

  1、练习幼儿自己动手,探索实验的意识。

  2、通过自己动手实验,知道蚕吃桑叶、丝瓜叶等。

  活动形式:小组活动

  活动准备:小蚕、各种蔬菜叶、树叶洗干净,装小蚕的容器。

  活动 三 :它死了吗

  活动目标:

  1、通过连续观察,提高幼儿做事的持久性与观察能力。

  2、通过幼儿观察到的蚕退皮的现象,进行知识介绍,加深对蚕的生长过程的了解。

  活动形式:小组活动

  活动准备:长大一些的小蚕,桑叶,正在蜕皮的小蚕,有关图片。

  幼儿园小班主题活动――蔬果宝贝

  幼儿园小班主题活动――蔬果宝贝

  活动由来:水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物,幼儿虽说对水果的名称比较了解,但是对于蔬菜并非很熟悉,为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养,培养幼儿的观察力、动手能力及解决问题的能力,我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。

  活动目标

  问题板块

  主题壁报

  区域游戏相关内容

  家园合作

  资源利用

  1、了解常见的水果和蔬菜的名称。

  2、知道常见水果、蔬菜的食用方法。

  3、了解它们的不同生长环境。

  4、了解它们的生长过程。

  5、知道它们的营养价值。

  1、你见过哪些水果和蔬菜?它们是什么样的?

  2、它们应该怎么吃?

  3、它们是从哪长出来的?

  4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗?

  5、我们为什么要多吃水果、蔬菜?

  1、各种水果、蔬菜的图卡。

  2、幼儿绘画等作品。

  3、幼儿从家中带来的参与劳动的照片。

  4、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。

  5、图书区:幼儿收集的卡片和图书。

  图书区:各种水果、蔬菜的图书。

  益智区

  1水果蔬菜的自制拼图。

  2、与蔬菜水果相关的益智玩具、游戏盒。

  3、配对卡。

  美工区

  1、 图书中的水果蔬菜的图卡。

  2各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。

  扮演区:盘子、水蔬菜模型。工作服,柜台等。

  科学区:投放有关蔬菜种子生长的小实验。比较根、茎、叶的不同

  在家长专栏中:

  1、公布本班的主题活动计划。

  2、请家长配合幼儿园丰富幼儿相关的知识经验。

  3、请家长带幼儿观察植物的 生长环境及生长过程。

  4、配合幼儿园在家巩固幼儿的卫生常识并教育幼儿不挑偏食。

  1、幼儿从家中带来的有关的图片。

  2、请保健医给幼儿讲一些相关的营养知识。

  3、与幼儿一起进行种植活动。

  活动网络图

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  主要活动:

  1、好喝的果汁

  2、奇妙的小印章

  3、好吃的蔬菜沙拉

  活动一:好喝的果汁

  活动目标:1、培养幼儿的手眼协调能力。

  2、了解制作果汁的过程,知道果汁有营养。

  活动形式:小组活动

  活动准备:新鲜易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子等。

  设计意图

  师幼互动

  教育反思

  让幼儿了解各种水果的名称,通过让幼儿动手操作,培养幼儿的手眼协调能力、并了解果汁的制作过程,从而了解水果的更多的营养价值。

  一、提问:“你们喝过什么果汁,喝果汁对我们的身体有什么好处?”

  二、出示制作果汁的用具,激发幼儿制作的兴趣。

  三、教师与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁:

  (一)让幼儿在盘子中切水果。

  (二)将切好的水果放入榨汁机中,教师盖盖子。

  (三)请一位幼儿打开开关。

  (四)将果汁倒入杯中请幼儿品尝。

  四、大家一起品尝不同的果汁,并请幼儿说说它们的营养价值。

  通过这次的活动,使我感到对于一些科学活动,要让幼儿大胆尝试,从操作中获得知识,这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观,尤其是对于小班的幼儿来说,我们更要相信幼儿的能力,要多放手,而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活,这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣,使幼儿在玩中学习,获取更多的知识。

  活动二:奇妙的小印章

  活动目标:1、学习利用各种水果、蔬菜进行印画活动。

  2、能在印画的作品上,进行有创益的添画。

  活动形式:集体活动

  活动准备:各种切好的蔬菜、水果(若干),广告色、调色盒,纸、布等。

  设计意图

  师幼互动

  教育反思

  通过拓印活动,让幼儿从操作中进一步辨认各种蔬菜、水果的形状特征,同时加深对蔬菜、水果的认识和感知。

  一、出示范例,激发幼儿的制作兴趣。提问:“这些是什么?它们是用什么东西印出来的?”

  1、教师出示印章的水果和蔬菜,请幼儿观察它们的外形和特征。

  二、出示各种已切好的蔬菜、水果印章。

  1、教师介绍方法及要求。

  2、幼儿自选印章进行制作。

  3、教师提醒幼儿如换颜色时,应先用布把原来的颜色擦掉,再换其它的颜色。

  4、鼓励幼儿在印画的基础上,进行添画。

  三、幼儿作品展示,相互介绍自己的作品。

  在此活动中,幼儿对拓印活动十分的感兴趣,能利用不同的蔬菜、水果蘸颜色进行印染,幼儿在此活动中非常的自主,同时对于各种水果、蔬菜印出的形状都非常的好奇,并且能根据自己的想象创作出不同的作品,通过此次的活动,我感到教师要让幼儿成为活动的主体,就要相信他们,大胆放手、用赞赏的眼光去评价他们,让幼儿在宽松、愉悦的环境中获得成功的快乐。

  活动三: 好吃的蔬菜沙拉

  活动目标:1、认识常见的蔬菜。

  2、学习制作简单的蔬菜沙拉。

  活动形式:小组活动

  活动准备:常见的蔬菜、沙拉酱、小勺、盘子、筷子、食用盆等。

  设计意图

  师幼互动

  教育反思

  通过让幼儿制作蔬菜沙拉,进一步了解蔬菜的名称、及食用的方法,同时知道多吃蔬菜对人体的益处。

  一、出示常见的蔬菜,了解其名称。

  提问:“这些是什么菜?应该吃它的哪部分?”

  二、出示几种蔬菜,介绍制作蔬菜沙拉的方法。

  (一)先将蔬菜择洗干净。

  (二)教师与幼儿一起将切好的蔬菜放入盆中。

  (三)请幼儿放入沙拉酱,用勺搅拌匀。

  (四)请幼儿一起品尝。

  (五)讨论:多吃蔬菜的益处。

  通过该活动,幼儿了解了关于择菜、洗菜的过程,同时对一些蔬菜也有了直观的认识,了解到蔬菜之间的相似和不同之处,而且从操作中尝试了制作沙拉的过程,丰富了幼儿的生活经验。通过这次活动,使我感到,一些科学常识活动,要从幼儿的生活经验出发,源于幼儿的生活,他们会对活动更感兴趣。

  思维接力棒:

  在制做沙拉时,把各种好吃的食品都放里些,肯定更好吃。恐龙它们吃过这些沙拉吗?

  幼儿园小班主题活动――宝宝餐厅

  幼儿园小班主题活动――宝宝餐厅

  名称一:宝宝餐厅

  目标:认识常见的素、荤菜

  材料:娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤气灶)、挂图《素菜荤菜图》

  过程:

  1.教师与幼儿一起说出卡片上素、荤菜的名称。

  2.幼儿自愿扮演玩娃娃家的爸爸妈妈角色。

  3.幼儿为自己的娃娃配菜。

  4.教师观察幼儿配菜的情况,及时与幼儿交流。(菜的名称、单位量词的.运用,挑食现象等)

  5.表扬幼儿样样都吃身体好。

  6.参观、交流他人娃娃家配菜的情况。

  提示:

  1.此活动在进行时,可以并列多开设几个娃娃家。

  2.活动前,教师先将挂图上的素菜荤菜图剪下,有条件的话进行塑封。

  3.结合宝宝餐厅活动的需要,教师可利用区域活动,带领幼儿操作泥塑《大饼、油条、羊肉串》,幼儿做成后放在角色游戏中,作为餐厅的“食品”。

  名称二:做果酱面包

  目标:认识红、橘黄、白

  材料:果酱(草莓酱、胡萝卜酱、炼乳)、一寸见方的面包片、小勺子等

  过程:

  1.教师与幼儿一起围在桌旁,介绍、认识果酱的名称、颜色。

  2.教师示范果酱面包的做法:手拿一片面包,用小勺子舀一点果酱放在面包上即可。

  3.幼儿自己动手做果酱面包,做好即可以吃。

  4.教师在观察幼儿制作、饮食过程时,可有意识地问幼儿:

  ――“你做的是什么果酱的面包?”

  “它是什么颜色的?”

  “你吃了几片面包?”

  5.幼儿学着老师的样,将小勺子等材料收拾好。

  提示:

  1.活动前,幼儿先将手洗干净。

  2.面包数是幼儿人数的3―4倍。

  3.此活动可结合幼儿下午的生活安排进行。

  小班综合活动――宝宝餐厅

  幼儿园小班主题活动:我为蛋宝宝穿花衣

  幼儿园小班主题活动:我为蛋宝宝穿花衣

  一、 活动

  一天,我和小朋友们玩鸡妈妈和小鸡的游戏,突然航航问到:“孙老师,小鸡是鸡妈妈生的吗?”“是鸡妈妈生的!”“对呀!一定是鸡妈妈生的”小朋友争着说,“不对,是鸡蛋里出来的!”杰杰发表了自己不同的意见。孩子们为了这个问题,开始争论起来。根据幼儿的兴趣需要,我们便产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,主要是引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我为蛋宝宝穿花衣”是我们主题活动中的一个分枝活动。幼儿生活经验的积累,对事物的认识,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手,开展了这一活动。

  二、 活动目标:

  1、学习使用剪贴的方法大胆地为“蛋宝宝”进行装饰。

  2、积极参与活动,在活动中体验帮助别人的快乐。

  三、 活动准备:

  1、鸡妈妈头饰一个。

  2、空鸡蛋若干,放于教室四周。

  3、剪刀,彩条,胶棒,小框每人一份,放于教室四周。

  4、红、黄、绿彩纸,圆形、方形、三角形彩纸。

  四、 活动过程:

  (一)扮演角色,在音乐游戏中参与活动,引起幼儿参与的兴趣。

  1、教师扮演“鸡妈妈”带着幼儿随音乐进入活动室。

  2、一起找个地方坐下。

  (二)通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。

  1、创设情景游戏,激发幼儿的想象。

  (1)“今天妈妈要去参加一个活动,但妈妈的衣服不漂亮,我想打扮一下。”教师出示彩条做衣服打扮自己。

  “妈妈的穿的是什么衣服?裙子是什么做的呀”(彩条)

  “对!它是彩条宝宝”

  (2)“这些彩条还会跳舞呢,看!它们是怎样跳舞的?跳舞开始啦!” “跳啊跳,跳到头上,象什么?”(像耳朵、头发、辫子……) “跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……) “跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、裙子……)

  2、在快乐的游戏活动中引导幼儿正确使用剪刀

  (1)“彩条宝宝不仅会跳舞,而且还会变很多东西!它可以变成各种形状,它还可以变成小花片呢,你们看!”

  (2)“可以撕,也可以请剪刀宝宝来帮忙!把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师一起学。

  (3)“请鸡宝宝们也去找一些彩条宝宝,把它们变成小花片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。(教师作个别指导,提醒幼儿使用剪刀时要注意安全)

  3、在爬一爬,找一找的游戏中,发展综合能力。

  (1)“鸡宝宝们,把小花片放到小框里,再拿到妈妈这儿来!”

  “你一框,我一框,就变成许多了!”

  (2)“鸡宝宝们,快看,小花片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒,激起幼儿游戏的热情。

  (3)“爬一爬,找一找,找到红色的小花片给妈妈看看!” “爬一爬,找一找,谁找到绿色的小花片了!” “爬一爬,找一找,快!谁找到和我一样的小花片了!” “……”

  (三)用给“蛋宝宝”穿彩衣的游戏,来掌握粘贴的方法。

  1、“听!谁在哭呀?(带着孩子四处找找)哦,原来是蛋宝宝在哭!问一问蛋宝宝,你为什么哭呀?”和孩子一起问一问,“蛋宝宝,你为什么哭呀?”

  2、“蛋宝宝哭了,怎么办呢?”幼儿为蛋宝宝想各种办法。

  3、“那好吧,就按×××小朋友说的办法,用彩片为蛋宝宝穿上漂亮衣服吧,这儿有好几多蛋宝宝,你自己选择一个,可以用地上的彩片,也可用你刚才剪的小花片,还可以将彩条宝宝直接贴上去!” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣。(教师个别指导)

  (四)在与蛋宝宝做游戏过程中,感受帮助他人的快乐。

  1、“问一问,蛋宝宝喜欢它的新衣服吗?”幼儿轻敲蛋宝宝,和蛋宝宝对话。

  2、“蛋宝宝好高兴,让蛋宝宝和我们一起做游戏吧!”活动在游戏中结束。

  (五)展示作品。

  五、 反思与评析:

  1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者,进行随机指导,使幼儿在原有水平上得到发展。

  2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间,让他们自己动手,自主体验,使他们主体性获得发展。

  3、在活动中注重发展幼儿的综合能力:语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。

  4、针对刚入园幼儿的年龄特点,创造良好的活动氛围,让孩子在游戏中找到快乐,得到发展,并在游戏中积累经验,形成概念,掌握技能,体验愉悦。实现真正的“做中学,学中做”。

  幼儿园小班科学活动――糖果宝宝不见了(“做中学”)

  小班科学教案――糖果宝宝不见了(“做中学”)

  活动目标:

  1、引导幼儿主动探索糖的变化,培养幼儿乐于观察的兴趣。

  2、培养幼儿自己做事的兴趣,提高幼儿的动手操作能力。

  活动内容:

  1、活动前准备:带领幼儿将糖放进有水的瓶子里。

  2、活动开始时和孩子们一起找一找糖还在不在?

  3、向幼儿提出疑问:“糖哪去了?”

  4、和幼儿一起感知两种温度的水,并引导幼儿动手操作实验观察糖的变化。

  5、和孩子一起总结实验结果,鼓励幼儿说出自己看到的。

  活动准备:一次性透明杯 糖块、热水 (红色) 凉水 (兰色)勺、笑脸标记大的记录表格

  活动过程:

  1、“前几天,咱们小朋友跟糖果宝宝做了游戏,谁还记得是什么?”引导幼儿说出把糖放在瓶子里。

  2、“咱们一起看看糖果宝宝还在不在?”带领幼儿来到自然角寻找。

  3、提出疑问:“糖果宝宝哪去了?一起找找”(化了)这时幼儿发现桌子上有许多的糖。教师提出疑问:“想不想知道怎样就化了?”

  4、“桌子上有两杯水,大家轻轻摸摸,有什么不一样?”(一杯凉、一杯热)

  5、提出问题“哪杯水化得更快一些呢?”请幼儿进行实验。教师进行指导,也可引导幼儿用勺搅拌一下。

  6、和大家一起总结实验的结果,并将结果用表格的形式表现出来。

  附表格:(幼儿将自己的结果贴在相应的表格内,如:认为热水化的快就将笑脸标记贴在红色的杯子内)

  活动自评:

  糖对于三岁多的小班幼儿来说,是非常喜欢的,在生活中,孩子们往往因吃糖过多从而长了龋齿,家长也非常苦恼。那么,教师根据孩子们中存在的普遍现象,设计了以糖为主的主题活动,我们希望以这些活动教育幼儿适当吃糖,保护自己的牙齿;同时提醒家长要重视孩子每天的摄糖量。

  而这次的“做中学”实验是在一次偶然的幼儿生活环节中,孩子将糖掉进了水里,老师抓住了此次教育契机,不仅引发了幼儿主动思考,主动探索糖的变化,还激发了幼儿观察的兴趣,提高了幼儿的动手操作能力。

小班主题教案:糖果9

  活动设计背景

  孩子总是对圆形和方形分辨不清楚,最近发现孩子每天来幼儿园都要带糖到幼儿园,各种各样的,于是就决定抓住这个机会,再次巩固孩子对形状的认知,同时教育孩子,让孩子知道多吃糖对牙齿不好。

  活动目标

  1观察糖果,知道糖果是多种多样的,进一步感知圆形,方形。

  2能够正确说出糖果的形状特征。

  3知道糖果吃多对牙齿不好,少吃糖。

  4探索、发现生活中的多样性及特征。

  5培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  糖果的形状的正确感知

  活动准备

  1每四名幼儿一盘各种形状的糖果

  2圆形方形卡片

  活动过程

  1,出示卡片,激发兴趣。

  “孩子们,老师这里有个漂亮的卡片,哎,快看,我这个卡片是什么样的`,谁来说说看?”

  “好,孩子们太聪明了,这是个圆形的卡片,我们一起用手指先做个圆形(双手拇指食指对一个圆形)”

  2,变魔术,展示糖果。

  “孩子们,我会用圆形变魔术,赶快闭上双眼”

  “圆形变变变,变出大糖果,谁来说说这些糖果是什样的?”

  3,分发糖果观察讨论。

  请个别孩子说出糖果的颜色特征。

  请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。

  “谁能说一说,这个不是圆形的糖果是什么形状的?”

  “对了,是方形,谁会用小手做出来?”

  双手拇指食指对起来做个方形。请孩子找出盘子里的方形糖果。

  4,糖果按标记分类

  “孩子我发现了一个小秘密,你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片,把它找出来认一认。'

  “小手动起来,给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里,方形的糖果放在方形卡片那里”

  “大家一起检查放得对不对。"

  5,活动延伸

  请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃,说说自己的糖果是什么味道的。

  告诉孩子糖果很好吃,但不能多吃,要不牙齿会疼的

  6,结束上课。

  教学反思

  在组织这节课时候,目的就是为了让孩子更快地分辨清楚圆形和方形,于是我选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的内容。在活动时候,大多孩子一直比较积极,而且通过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较清楚,总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿,可能是糖果的吸引力太强,在分发糖果之后,就不太注意听讲,于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候,边做边唱。另外我感觉,对这一节活动的目标定的有些低,应该加上对颜色的区分,还可以让幼儿说一说糖果的味道,以发展幼儿的语言表达能力。对于延伸的那一块,感觉孩子能够接受老师的忠告,在活动之后,来园带糖的孩少了很多。

小班主题教案:糖果10

  活动目标:

  1、知道糖果不能多吃,吃糖后要及时漱口。

  2、学习漱口,初步养成漱口的习惯。

  活动准备:

  每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,脸盆若干。

  亲子手册《好吃的糖》。

  活动过程:

  一、请幼儿品尝黑芝麻糖

  二、让幼儿说一说黑芝麻糖香不香?芝麻上黑糊糊的`东西是什么?吃起来有什么感觉?

  三、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿,发现黑芝麻糖粘在牙齿上有什么现象?

  四、教师与幼儿交流:吃剩下的糖渣留在嘴里是什么感觉?舒服吗?怎么办?

  五、请幼儿用漱口的方法把含有糖渣的漱口水吐在脸盆里,引导幼儿观察脸盆里黑糊糊的残渣是什么?它从哪里来?

  六、学习正确的漱口方法:让水在嘴巴里“咕噜噜”地唱歌,然后吐出脏水。

  七、想一想,说一说牙齿上的残渣还有什么办法可以除去它们呢?

  八、说说怎么吃糖。

  1、糖可以多吃吗?为什么?

  九、教师小结

  糖能给我们的身体提供营养,如果饿了头晕了吃糖会感觉舒服一些,但要记住一次不能吃太多的糖,糖吃多了容易蛀牙,还会使身体发胖,运动起来不方便,所以要少吃糖,吃糖后要刷牙。

小班主题教案:糖果11

  设计意图:

  主题《娃娃家》开展之初,我们收集了许多了东西,例如妈妈的发夹、丝带、爸爸的领带、袜子、宝宝们的玩具、零食等,有的放在“娃娃家”里,有的则放在相关的活动区域供孩子们个别操作(例如:排序、分类等)。其中甜甜的糖果是孩子最喜欢的,也是最有诱惑力的。我们根据孩子的兴趣开展了“可爱的糖果”的主题分支。游戏是孩子最好的学习方式,尤其是小年龄的孩子。根据这一年龄特征设想用游戏展开活动,这样孩子比较容易投入活动,孩子活动的积极性高了,活动的效果就会更好些。整个活动以游戏形式贯穿始终,游戏中有请孩子猜一猜、抓一抓、分一分、吃一吃四个环节,其中抓糖果、分糖果都是让孩子个体操作的,老师根据孩子的个体差异给与不同的操作材料,让孩子在自已原有的基础上都有所提高。

  活动目标:

  1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中,感知糖果的特征(形状、软硬、颜色、大小、味道等等)。

  2、愿意用语言表达自己的发现和感受。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、各种糖果(形状、软硬、大小、味道不同等等), 密封的布袋一个

  2、小篮子(人手一个) 贴有标志的糖罐若干(有三种形状、大小以及颜色、软硬标志的瓶),可粘贴的操作板两块。

  3、前期经验:区角活动中个别感知糖果的特征和分类的经验。

  活动过程:

  一、猜一猜

  1、“老师今天带来了以个神奇的口袋,猜猜会是什么?”(摇摇、摸摸、听听、闻闻等方法)

  2、打开来看一看:是许多糖果。(倒出糖果在平面篮子里)

  3、说说你看到了什么样的糖果?幼儿自由述说,每说到一样就请他在盘子里挑出来展示给大家看

  价值取向:

  结合孩子的生活经验认识糖果不同的形状、大小、颜色、软硬等。

  教师提升和小结经验:糖有许多种,有软糖、硬糖、有不同形状、不同大小、不同颜色的糖等等。

  二、抓一抓

  1、看到这么多的`糖果心里真开心,我们来玩个抓糖的游戏吧!

  游戏规则:每个人抓一次,一次只用一只手,抓了以后放在自己的小篮子里数数你抓了几颗糖?

  2、幼儿自由抓糖果数数

  3、比比谁抓的糖果多?将几个孩子的糖展示在操作板上,比较哪边多?哪边少?

  4、老师抓糖:为什么我的手大反而抓的少?

  活动反思:

  活动中我所选用的教具是幼儿平时生活当中常见、熟悉的材料——糖果,幼儿对于糖非常地喜欢,这有助于提高幼儿的兴趣,也能帮我集中幼儿的注意力。

小班主题教案:糖果12

  设计意图:

  孩子的学习要来源于游戏,来源于生活。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味,都对幼儿有着巨大的诱惑力,对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容,让幼儿运用各种感官,主动探索,获得直接经验。

  活动目标:

  1、认识各种各样的糖果

  2、感知、了解各种糖果的特征,能大胆表述自己的发现。

  3、尝试用糖果装扮小屋,体验活动带来的乐趣。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  小糖果若干,糖果PPT、布袋12个,糖果小屋图片

  活动过程:

  (一)导入部分

  提问:小朋友吃过糖吗?那你吃过什么糖?最想吃什么样的糖?

  (二)展开部分

  1、出示图片:糖果小屋师:今天老师带来了许多糖果,我们一起看一看,这是什么?

  这个房子和我们平时见到的房子有什么不一样?(有棒棒糖,水果糖。)这个房子有这么多糖果装饰,所以他有个好听的.名字叫:糖果小屋。这个小屋里住了好多好多的糖果宝宝,糖果宝宝说我要看一看小朋友能不能叫上我的名字,如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友,那我们来看看糖果屋里都有哪些糖果呢?

  2、出示糖果PPT,让幼儿认识各种糖果。

  ①、棒棒糖(你们吃过吗?有什么味道的?)

  ②、棉花糖(是什么样的?吃到嘴里什么感觉?)不光有大大的棉花糖,还有小小的棉花糖。)

  ③、彩虹糖(什么颜色的?)

  ④、软糖、橡皮糖(软软的弹弹的)

  ⑤、跳跳糖(吃到嘴里什么感觉?会跳会发出声音)

  ⑥、巧克力糖

  3、师:我们认识了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做游戏,你想不想和我玩游戏啊?可是这些糖果宝宝非常淘气,他们喜欢捉迷藏,藏起来了,躲在哪里呢,躲在了我的小袋子里了。糖果宝宝说,一会小朋友眼睛不能看只能用手摸,摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的?(每人椅子下一袋糖果)请幼儿手摸糖果,触摸糖果特征并说出自己的感受,猜猜是什么糖果。

  糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦,请小朋友把袋子里的糖果拿出来,说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢?

  (三)装饰糖果屋出示没有装饰的小屋,请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰师:这里有一个孤独的小房子,他没有糖果宝宝的装饰一点都不漂亮,想要小朋友帮帮他,让我们用手中的糖果来吧小房子打扮的美美的。

  小房子感谢你们帮他装饰的很漂亮。糖果也感谢你们帮他们找到家,小朋友们真棒。

  (四)结束:

  小朋友今天表现的都很棒,老师请你们吃糖,想不想吃?

  每人拿一块糖果,分享糖果带来的乐趣。

  活动反思:

  糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的,活动中,幼儿在认识各种各样的糖果,品尝糖果,制作糖果的过程中,好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展,也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

小班主题教案:糖果13

  活动设计背景

  糖果是小班孩子们日常生活中,最感兴趣也是孩子们最喜欢的食物之一。糖果有许多造型和包装,色彩丰富,味道不同,质地也有所不同,这也是为什么小小的糖果能够如此吸引孩子们目光的原因之一。每当聊起糖果,孩子们总是滔滔不绝、意犹未尽。根据这点,我设计了这次科学活动《漂亮的糖果》,目的是:在班里搞一次糖果大聚会,让孩子们进行一次经验的交流和分享。

  活动目标

  1、学习运用各种感官感知糖果的特征。

  2、能够大胆地表述自己的发现,并乐于和同伴、教师进行交流。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、发展幼儿的观察比较能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点是让幼儿感知糖果的特征;

  难点是用生动的语言描述糖果的特征。

  活动准备

  1、幼儿洗净小手;

  2、各式糖果放于一个果盘内,若干个一次性纸盘和小筐子(放置若干块湿手帕);

  3、布置糖果超市(准备“糖果超市”字样和几盘特殊的糖果)。

  活动过程

  一、以谈话的方式导入课题,激发幼儿的兴趣。

  师:今天老师给小朋友们带来了一些漂亮的糖果,它们要和小朋友们一起做游戏,你们高兴不高兴呀?

  幼:高兴!

  师:每块糖果身上都穿了一件漂亮的衣服,现在请小朋友每人拿一块自己喜欢的糖果,仔细看一看,它穿了一件什么颜色的衣服,上面都有什么图案。(分发糖果,幼儿自由选择糖果)

  二、探索糖的特征

  1、看包装

  师:你的糖果穿了一件什么颜色的衣服,上面有什么图案?

  幼:我的糖果穿了一件红色的衣服,上面有几只可爱的小兔子。

  幼:我的糖果穿了一件白色的衣服,上面有几只可爱的小猴子。

  ……

  2、摸质地

  师:请你轻轻地摸一下你的糖果,告诉我,你摸上去有什么感觉?

  幼:我的糖果是软软的,像棉花一样!

  幼:我的糖果是硬硬的,像石头一样!

  3、剥糖果

  师:教室里真闷热,我们一起帮糖果把衣服脱下来,好不好?

  4、看形状、颜色

  师:你的糖果是什么形状?什么颜色的?

  幼:我的糖果是圆形的。

  幼:我的糖果是红红的、方方的。

  ……

  5、闻气味

  师:每个糖果身上都有不同的气味,小朋友们仔细闻一闻,你的糖果身上有什么气味呢?

  幼:我的糖果是桃子味的'。

  幼:我的糖果是苹果味的。

  ……

  6、尝味道

  师:请小朋友们用舌头尝一尝你的糖果是什么味道的?

  幼:我的糖果是凉凉的,像薄荷的味道。

  幼:我的糖果是甜甜的。

  ……

  7、师小结:今天,老师和小朋友们一起认识了漂亮的糖果,我们都知道了糖果的衣服是五颜六色的,糖果有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的,摸上去有的硬、有的软,它们身上都有不同的气味,尝起来有的甜,有的酸。

  8、创编儿歌

  (1)老师编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听:

  糖果糖果真漂亮,有的圆,有的方,有的弯弯像小船;

  糖果糖果真漂亮,有的甜,有的酸,小朋友们都喜欢。

  (2)师生复述儿歌内容。

  三、逛糖果超市,品尝几种特殊的糖果。

  1、在我们的糖果超市里,有几种很特别的糖果,你们想不想去看一看呀?(想)

  2、逛“糖果超市”,品尝特殊的糖果,互相交流吃糖果后的感受。

  四、结束

  师:小朋友们这么喜欢这些糖果,糖果吃多了好不好,为什么?

  幼:糖吃多了牙齿会蛀掉的,还疼呢。

  师:对,我们要从小保护牙齿,可不能多吃糖。尤其注意在睡觉之前,更不能多吃糖,平时吃过糖后要及时漱口。现在我们一起去漱口吧!

  教学反思

  喜欢糖果是每个幼儿的共性,而这一活动,正是在幼儿最感兴趣的基础上开展的。原本在设计这一活动时,主要目的是让幼儿运用各种感官感知糖果的特征,并能够乐于和同伴、教师进行交流。但在实际活动中,发现幼儿的想象力、语言表达能力远远超出了我的设想。孩子们能用丰富的语言来表达对糖果的各种认知。

  在教学中,孩子们能够积极参与,大胆表达。大多数幼儿达到了学习目标,但也有个别幼儿不乐意、不主动回答问题,不能够与同伴、教师进行交流。我在活动中仔细观察了每一位孩子的表现,发现问题后,及时给予鼓励和个别指导。整个活动因为是根据幼儿的兴趣,从生活中选择了幼儿熟悉的内容,所以孩子们兴趣较浓,在活动中也显得比较主动、积极。在品尝糖果这一环节中,如何让幼儿品尝是争论的焦点:一是用舌尖品尝一下,不影响下一个创编儿歌的教学;二是把糖果放入嘴里,等待孩子把糖全部吃完,这需要很长时间。反复思考后,我采用了第一种方案,达到了良好的教学效果。在活动中,老师和幼儿的关系是平等的,整个活动氛围是轻松的、快乐的。

小班主题教案:糖果14

  活动目标:

  1、喜欢玩“小鸟分糖果”的游戏,体验与同伴一起游戏的乐趣。

  2、初步了解“小鸟分糖果”的游戏规则,知道把糖果放进相应的筐里。

  3、能在两个物体中排除颜色干扰分辨圆形和方形。

  4、发展幼儿的观察比较能力。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  活动准备:

  小鸟头饰一个;小鸡头饰一个;颜色不一样的圆形和方形纸糖果若干;圆、方形的筐各一个。小鸟飞的音乐。

  活动过程:

  1、导入活动:

  出示小鸟头饰,让幼儿扮成小鸟在场地上飞行,场地上四散摆放着圆形和方形纸糖豆若干。教师:“小鸟们,你们发现了什么?”“有些什么形状的糖豆?”

  2、集体活动:

  教师:“请幼儿说说自己手里拿的是什么形状的.糖果?”

  出示神秘袋子:教师从袋子里摸出一个糖果,让幼儿说说是什么形状的糖果,并让手里拿着相同形状糖果的幼儿一起玩碰碰游戏。

  3、游戏“小鸟分糖果”

  鸡妈妈哭着说:“我家今天来客人了,我买了糖果招待客人,可是我在回家路上把糖果弄丢了,你们看到我弄丢的糖果了吗?

  引导幼儿观察圆筐和方筐,并启发幼儿将圆糖果和方糖果装进相应的筐中。

  要求幼儿根据游戏规则玩游戏:

  “拿圆糖果走圆形路,送圆糖果回圆筐里;拿方糖果走方形路,送方糖果回方筐里。”

  4、反省互动:

  (1)教师检查筐中的糖果并提问:“圆筐里应该放什么形状的糖果?”“方形筐里应该放什么形状的糖果?”

  (2)引导幼儿正确表述:“圆糖果放进圆筐里。”“方糖果放进方筐里。”(如有放错的,引导幼儿纠错)。

  5、评价总结

  教师:“小鸟们真能干,这么快就分好了糖果,并把圆糖果放进圆筐里,方糖果放进方筐里。现在我们一起把圆圆的糖果和方方的糖果给鸡妈妈送去吧。

  活动反思:

  游戏是幼儿的最爱,是激发幼儿学习的最佳手段,课堂上我为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围,幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习,玩中学、做中学,寓教于乐。

小班主题教案:糖果15

  设计理念:

  这次集体活动的题材来源于幼儿的生活,这正符合我们选择科学活动的要求“来源于幼儿的生活,立足于幼儿的兴趣与经验”,这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

  本次活动以“变魔术”导入活动,围绕“各种各样”展开,引导幼儿运用多种感官,通过看一看、摸一摸、压一压、尝一尝等方法,使孩子们较系统地感知糖果的特征,并在主动的探索中获得有关糖果的直接经验,整个活动在轻松、愉快的氛围中进行,不仅有效地激发了幼儿对科学探索的兴趣,更挑战和提高了幼儿的认知能力。

  活动目标:

  1、了解糖果的种类,能运用多种感官感知糖果的特征。

  2、尝试撕、剥几种常见糖果的包装。

  3、大胆表述自己的发现,并愿意与老师、同伴交流分享。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动重点难点:

  重点:能用多种感官感知糖果的多种特征,并用语言进行表达。

  难点:尝试将袋子装的糖果撕开。

  活动准备:

  一个装有各种糖果的礼盒。

  活动过程:

  一、以变魔术形式导入,激发幼儿的兴趣。

  1、师:今天老师要和小朋友一起变一个魔术,请大家一起喊一、二、三,看看能变出什么?

  (师幼一起喊一、二、三,老师变出糖果盒)

  2、老师打开糖果盒,出示糖果。

  (评析:用变魔术的方法变出糖果盒,既有效激发了幼儿的兴趣,五颜六色的糖果更令孩子们充满了好奇,为后面的活动营造了宽松、愉快的心理氛围。)

  二、了解糖果的种类,感知糖果的特征。

  1、了解糖果的种类。

  (1)师:请小朋友每人选一颗自己喜欢的糖果。(幼儿自由选择糖果)

  (2)师:你拿到了什么糖果?

  幼儿1:我拿到了大白兔奶糖。

  幼儿2:我拿到了棒棒糖。

  幼儿3:我拿到的是棉花糖。

  幼儿4:我拿到的是巧克力。

  (3)老师小结:糖果宝宝可真多,有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。

  2、了解糖果形状。

  师:看看你的糖果宝宝是长什么样子的?

  幼儿:我的巧克力是方方的。

  幼儿:我的棒棒糖是圆圆的。

  幼儿:我的棒棒糖是扁扁的。

  3、感知糖果的质地。

  (1)师:现在请你用小手捏一捏、压一压,你的`糖果宝宝是软软的?还是硬硬的?(幼儿讲述)

  (2)再捏一捏边上小朋友的糖果是软的还是硬的?

  (评析:通过相互比较,让幼儿充分感知糖果的质地。)

  (3)老师小结:糖果宝宝有圆圆的,有方方的,有扁扁的,有长圆形的;摸上去有的是软软的,有的是硬硬的。

  4、观察糖果的包装。

  师:看看你的糖宝宝穿的是什么样的衣服?

  幼儿1:我的糖宝宝穿的是蓝衣服,上面有大白兔。

  幼儿2:我的糖宝宝衣服是黄的。

  幼儿3:我的糖宝宝衣服上有草莓。

  三、尝试剥糖果,品尝糖果的味道。

  (1)师:糖宝宝穿的衣服真漂亮!那你们想不想吃糖呀?怎样才能把糖宝宝的衣服脱下来呢?请你自己试一试。

  (2)幼儿尝试剥糖果,老师观察幼儿的剥糖果情况。

  (3)师:你是怎么把糖宝宝衣服脱下来的?(请若干幼儿讲述并示范。)

  (评析:拟人化的手法非常适合小班幼儿的情感特点,使幼儿凭借自己以往吃糖果的经验,尝试动手剥糖果,一方面激发了幼儿的探索欲望,同时也增加了他们的自信心。)

  (4)老师根据情况重点示范某种糖果的剥法,如:袋子装的糖果上面和下面都有一排三角形的锯齿,用手小捏住锯齿往下面撕就能打开了)。    (5)请还没有剥开的小朋友再试一试。

  (评析:此过程能够面向全体幼儿,使能力较弱的幼儿也能体会到成功的快乐,)

  (6)教育幼儿把撕下来的糖纸不要乱仍,要放进垃圾箱里。

  四、通过品尝交流,了解糖果有各种各样的味道。

  1、幼儿品尝糖果。

  2、老师提问:你吃的糖果是什么味道的?

  幼儿1:我的糖是甜甜的。

  幼儿2:我的糖有点甜有点酸。

  幼儿3:我的糖有奶油味。

  幼儿4:我的糖有薄荷味,凉凉的。

  3、老师小结:糖果不仅有着各种各样的形状,穿着各种各样的衣服,连口味也是各种各样的,糖果宝宝真是好吃极了,那我们能不能多吃呀?为什么呢?

  幼儿:多吃糖不好,牙齿要蛀掉的。

  师:对,我们要保护牙齿可不能多吃糖,特别是晚上睡觉之前一定不能吃糖。现在我们一起去漱漱口吧。

  活动反思:

  1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手,题材来源于幼儿的生活,幼儿有着比较丰富的感性经验,因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识,这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

  2、教学活动的情感化:活动切合小班幼儿情感特点,是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态,教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点,幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受,也从同伴身上获得了关于糖果的信息,得到了经验的分享。