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幼儿园科学教案

教案2023-02-08 18:48:33

  作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的幼儿园科学教案,欢迎阅读与收藏。

  幼儿园科学教案 篇1

  活动目标:

  1、引导幼儿认识红、黄 、蓝、绿四种颜色。

  2、学习按颜色对物体进行分类。

  3、乐意并愉快地参与游戏活动,能在活动中感受色彩的美。

  4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  5、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  活动准备:

  1、红黄蓝绿四种颜色的卡片若干,红黄蓝绿四种颜色的盒子。

  2、自制PPT。

  活动过程:

  1、教师导入

  2、放映PPT:各种颜色的图片。(包括水果,植物,动物)

  3、游戏活动《买车票》。老师解说游戏规则,小朋友将自己手中的卡片根据颜色放进盒子里。

  4 作业:根据今天学习的颜色,选择自己最喜欢的颜色画一幅画。

  教学反思:

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的`空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

  幼儿园科学教案 篇2

  活动目标

  1、在躲猫猫的游戏中辨别、了解四种水果的特征。

  2、尝试从整体到局部观察常见的水果,提高观察能力。

  活动准备

  知识经验准备:幼儿对常见水果的名称、形状、颜色等有初浅的认识。

  材料准备:自制大书;黑色彩纸做成的苹果、梨、香蕉、柠檬的影子;用透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉、柠檬;各种颜色的苹果、梨、香蕉、柠檬实物。

  活动过程

  一、寻找苹果、梨、香蕉、柠檬的影子

  1、激趣导入:今天我们要看一本特别大的书,让我看看书的名字叫什么,——《果娃娃躲猫猫》。你会躲猫猫么?怎么躲啊?(好玩吧)那这里面是谁躲起来了啊?我们一看好不好?

  师:这是谁啊?(笑脸)它好像在说话呢,它说了什么?认真听哦。(教师模仿语气)大家好,我们是水果娃娃,愿意和我们玩躲猫猫吗?(翻页)妈妈就在这儿,可我们的影子躲起来了。我们影子就在那边,赶快帮我们的影子找到自己的妈妈吧。

  2、找一找,贴一贴:我们来试一试,去拿这些影子,来找他们的.妈妈。

  3、幼儿操作,教师观察指导

  幼儿将影子贴到大图书相应的轮廓图,教师观察指导:

  (1)幼儿能否按照外形吧水果影子送至相应的地方。

  (2)当幼儿匹配正确时,教师用提问帮助幼儿提升:这是谁的影子?它的形状是怎么样的?

  4、教师

  (1)重点提问:瞧一瞧大家都找对了吗?知道这些是谁的影子吗?你怎么知道这是苹果、梨、香蕉、柠檬的影子?它们的形状是怎么样的?像什么?

  (2):苹果的形状是圆圆的,梨的形状是一头大一头小,香蕉的形状是长长的、弯弯的,柠檬的形状是椭圆形的,两头有点尖尖角呢。我们是根据形状找到了苹果、梨、香蕉柠檬的影子。

  二、寻找苹果、梨、香蕉的颜色。

  1、再次激趣:这个笑脸现在是怎么样的?它又说话了。(模仿水果声音)小朋友,你们真棒,通过形状找到了我们。现在看看边上有个小信封。(看看那里面是什么?可是他们有颜色吗?又说话了)我们的衣服颜色躲起来了,请你们帮我们找出颜色。我们来看看果娃娃的颜色在哪里?——这里有哪些颜色

  2、交代任务:你看这些水果的衣服颜色都没了,请你们找到他们的颜色,就贴在哪种颜色里。准备好了吗?

  3、幼儿操作,教师观察指导。

  教师观察指导:

  (1)幼儿是否将透明的水果送至与其相应的颜色底板上

  (2)当幼儿匹配正确时,教师用提问帮助幼儿提升:你为苹果、梨、香蕉、柠檬穿上了什么颜色的衣服?

  4、教师。

  (1)当绿色没有幼儿使用时,重点提问:苹果宝宝有哪些颜色的衣服?你在哪里看见过不同颜色的苹果?

  (2)有个别幼儿用到绿色时,重点提问:你在哪里用到绿色的苹果?苹果宝宝还有什么颜色的衣服?

  (3):不同的水果有不同颜色。有些同一种水果也会有不同的颜色。

  三、寻找躲在门后的水果。

  1、第三次激趣:(模仿水果声音,回到笑脸)小朋友们真棒!你们一会儿就找到了我们的影子和颜色,我们还没有玩够呢,再躲起来,哈哈,这次有点难找呦。可是你们能找到我们吗?真的有点难找哦。

  2、交代任务:这次苹果、梨、香蕉、柠檬躲在门背后,只露出一点点。我们来看看到底门后面躲着谁。

  3、幼儿观察、判断,谁躲在门后。

  ——圆圆的形状让你想到了什么水果?黄黄的衣服颜色让你想到了什么水果?长长的柄让你想到了什么水果?

  4、教师:你们的眼睛可真厉害,我们只露出一点点还是被你们给认出来了。水果娃娃说想去教室躲猫猫了,我们带他们去玩吧。

  幼儿园科学教案 篇3

  活动目标

  1、在老师的引导下,学习运用观察、比较、推理方法解决问题。

  2、通过介绍鸟列的趣闻,进一步激发幼儿爱鸟的情感。

  3、让幼儿学会初步的记录方法。

  4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  环境创设

  智力竞赛题

  重点与难点

  运用观察、比较、推理方法解决问题

  活动过程

  一、选择题

  把全班孩子分成2组,每组一套A B C D的牌子,可以和队员商量听取意见 ,然后选择最为迅速的答案举牌示意。

  1、鸟有啄洞的本领,为什么要啄洞?(B D)

  A:监视敌人 B:喂养宝宝 C:休息 D:啄虫

  2、为什么鸟要长鼻毛?(B)

  A:为了魅力 B:挡住啄洞时候飞出的木屑

  C:保暖 D 测量

  3、最小的鸟事什么鸟?

  A:鸵鸟 B:燕子 C :鹈鹕 D:蜂鸟

  4、最重的鸟事什么鸟?

  AS:鸵鸟 B: 燕子 C:蜂鸟 D:喜鹊

  5、鹈鹕起飞时候正确的动作是什么?

  A:直接从水面上飞起 B:2脚拍水起飞

  C:从水面上跑动起飞 D:找块石头然后起飞

  二、抢答题

  1、说出3中会捕鱼的.鸟

  2、说出2种不会飞的鸟

  3、最大的鸟事什么鸟?

  4、举世无双的建筑师是谁?

  三、是非题

  1、会捉鱼的鸟有 乌鸦、鹈鹕、信天翁对不对?(对)

  2、会捉虫的鸟有 乌鸦、啄木鸟 、麻雀。对不对 (对)

  3、孔雀妈妈开屏真漂亮,对不对?(错)

  4、老鹰是很温柔的动物,对不对?(错)

  活动反思

  1、在新课的引入上:我采用了典故导入法:讲一段历史,然后引导学生通过问题逐步引入新课。这样可以激发学生的学习热情和学习主动性。

  2、对课标的把握准确:备课前我深入研究了课标中有关本课的教学要求,在本教研组老师的集体研讨中,我更加明确了本科在整个教材中的地位,准确的把握了课标的要求。在备课中将课标要求逐项落到了实处,将“学为主体”作为整个教学的重中之重。

  3、对学生的学法指导要求到位:本课有一个探究活动——鸟适于飞行的特点。这个活动在新课标中要求学生独立完成,但鸟适于飞行的特点较多,而且探究起来有一定的难度。因此在备课时,结合本组老师的意见,我将“鸟适于飞行的特点”这一探究活动内容分解成若干个小问题,设计成“小组PK”的形式,在课堂让各小组学生合作探究,在学生开展探究前提出明确要求,指导学生展开探究。在学生探究时,及时了解各小组学生的探究进度及探究情况,发现问题及时解决,并帮助探究有困难的小组完成探究活动。之后组织各学习小组选派代表进行展示本组的探究成果,然后组织学生进行小组间合作交流及再次展示合作探究成果,最后师生共同合作,互动交流,概括总结,得出结论。

  4、情感教育落实到位:在教学中采用学生小组内合作探究、小组间合作交流讨论及二次合作学习的方式,充分培养了学生的团队合作交流意识,调动了学生自主学习的主观能动性。同时通过探讨,让学生进一步强化了“生物体结构与功能相适应”的生物学基本观点,将情感教育落实到了课堂教学中去。

  5、图文结合:在组织学生进行合作探究时,让学生看书中图片,自主绘画,信息直观形象,简洁明了,更有利于学生的自主探究,提高了学生的学习效率。

  不足之处有:

  1、在知识点间的过渡上,语言设计组织不够精炼,过渡不太自然。

  2、在进行探究时,没有给学生提供活体材料,让学生观察鸟类的飞行。

  3、在探究活动结束,概括鸟类特征之间的过渡太突然。

  4、在学生的展示中,由于时间所限,参与展示的学生人数较少。

  5、在新课结束时,知识的整合方式有待改进。

  总之,在今后的教学中,我要不断学习,从书中学,从同行中学,从实践中学,努力提升自己。

  小百科:鸟纲是脊椎动物亚门的一纲。体均被羽,恒温,卵生,胚胎外有羊膜。前肢成翼,有时退化。多营飞翔生活。心脏是2心房2心室。

  幼儿园科学教案 篇4

  活动目标:

  1、了解小白兔的主要外形特征和饮食习性,发展幼儿的观察力。

  2、让幼儿产生喜欢小白兔、关心小白兔的情感。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、小白兔两只。

  2、胡萝卜、青菜、水果、水各三份。

  3、音乐《小白兔》。

  4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛图片。

  活动过程:

  一、猜谜语,引起幼儿兴趣。

  谜面:眼睛红,毛衣白,长长的耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。

  谜底:小白兔

  二、观察兔子,大胆描述兔子的外形特征。

  1、提问:“你们喜欢小兔吗?今天,周老师请来了两只可爱的'小白兔,请你看一看,摸一摸!”

  2、请幼儿看小白兔,引导幼儿观察兔子特征。

  3、提问:“你看到了什么颜色的兔子?”(白的)

  兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样?(长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身体看上去有什么感觉?(毛茸茸的、软软的)

  4、提问:“小白兔的眼睛为什么是红色的?”(因为小白兔的眼睛其实是透明的,但它的眼睛里有很多红血丝,所以看上去眼睛是红颜色的。)

  5、提问:“小白兔的嘴巴也有一个好听的名字,你们知道叫什么吗?它叫做三瓣嘴”。

  三、观察小白兔的饮食习性。

  1、提问:“小兔喜欢吃什么?”(胡萝卜、青菜)“今天,周老师也带来了一些食物。请你看一看,小白兔最喜欢吃什么?它是怎么吃东西的?”

  2、出示实物:胡萝卜、青菜、香蕉、橘子、水。

  3、幼儿观察,讲述小白兔吃了什么?怎么吃的?

  4、小结:小兔喜欢吃青菜、喝水。

  四、听音乐,结束活动。

  “好了,小白兔玩累了,它想回家了,我们和它说再见吧!”

  活动反思:

  将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动,让孩子们在自由的空间中学习知识,真正做到玩中学、学中玩。对于小白兔的外形特征进行挖掘,让幼儿近距离观察实物小白兔,就是在这种随意的接触过程中幼儿就验证了已有的知识,同时他也在发现问题、找寻问题,获取新知识。

  通过近距离的实物接触,孩子更能接受和理解小白兔的习性。教师对幼儿看到的知识加以提升、总结,重点介绍小白兔的突出特点,让幼儿树立正确的科学意识和观念。

  幼儿园科学教案 篇5

  幼儿现状分析:

  大班幼儿对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。幼儿学习层次不齐。个别幼儿对科学探究没兴趣。需要老师家长帮助幼儿建立自信心和兴趣。部分幼儿不善于表达自己的想法。保护自己的安全知识方面欠缺。

  设计意图:

  杭锦旗地区春天最为显著的特征就是刮沙尘暴,特别是今年我们这里频繁的出现沙尘暴天气,不仅限制了孩子们外出活动的时间,还对孩子们的身体造成了很大的影响,所以孩子们对沙尘暴天气有了切身的体会,每天都在讨论着。所以我设计本节有关沙尘暴的接单活动。

  活动目标:

  1、简单了解沙尘暴的成因,

  2、初步了解防治沙尘暴的措施,树立环保意识。

  活动重点:

  初步知道沙尘暴的危害。

  活动难点:

  树立环保意识

  活动准备:

  课件、课前经验准备,事先了解沙尘暴

  活动过程:

  一.观看新闻,了解"沙尘暴"天气

  师:老师给小朋友准备了一段新闻,让我们看看新闻中发生了什么事?

  提问:

  ①刚才从新闻里看到了什么?

  ②这是什么样的天气?

  ③沙尘暴有什么特点呢?什么样的天气就是沙尘暴的天气?

  小结:这种刮风可不是一般的刮风,它风力很大,风中夹着很多的'沙子,时间有时长,有时短,这种天气就是沙尘暴天气。

  "你们见过沙尘暴吗说说你的感受。"引导幼儿从风沙的声音,风沙的速度,风沙吹在人脸上的感觉,当时空气中的味道等多方面展开讨论。教师根据幼儿讨论情况给予小结。

  二.看图片,幼儿观察知道沙尘暴天气给我们带来的危害。

  师:老师今天给小朋友带来了一些图片,请你们仔细看看这些图片,说说你们从图上看到了什么?

  幼:刮风,人们捂着口…‥

  与幼儿讨论:这种天气给我们的生活带来什么危害?

  幼:空气污染,给人们生活带来很多不便…‥

  三.思考:沙子从哪里来?了解"沙尘暴"形成的原因及植树能阻挡沙尘暴。

  ①提问:平时空气中并没有这么多沙子,这些沙子是从哪里来的呢?(幼儿讨论)

  ②我们一起来听听小沙子是怎么说的呢?故事:《大树和沙子的对话》

  ③听完沙子和大树的对话,你知道沙子是从哪里来的了吗?幼:(三个主要来源)工地、大草原、库布奇沙漠。小结:沙尘暴能刮到这儿是因为一路上没有阻挡,被风刮过来的。

  ④请小朋友想想用什么东西就可以阻挡了?小结:植物的根就像手一样牢牢抓住了沙土,所以为了不再有沙尘暴天气,为了我们的生活环境一天比一天更好,小朋友们都应该爱护树木,保护植物…‥

  活动延伸:

  ①讨论怎样来保护环境。

  ②玩环保棋,进一步丰富幼儿的环保意识。

  活动预测:

  由于对幼儿不熟悉、不了解在目标的确定上有可能过难、过简单。因为幼儿有过对沙尘暴的亲身体验可能对本节课敢兴趣。

  活动反思:

  附故事:《大树和沙子的对话》

  院子里有一棵大树,一天中午突然刮起了大风,风中卷着沙子,铺天盖地的刮着,越刮越大,沙子越刮越多。沙子打在大树身上,树叶疼得受不了了,就问打在他身上的沙子:"小沙子,小沙子,你是从哪里来的?"小沙子说:"我是从工地上的沙土中来的。"树枝也疼得受不了了,问打在他身上的沙子:"小沙子,小沙子,你是从哪里来的?"小沙子说:"我的家本来在内蒙古大草原上,兄弟姐妹很多,我们被草根紧紧抓在一起,不管是风来刮,还是雨来冲,我们都没有离开过家。后来,牧羊人的羊把草都吃光了,连草根都吃完了,我们就被风吹到这里来了,兄弟姐妹也被冲散了,我好想它们呀!我好想回到原来的家呀!"风越刮越大,沙子越刮越多,树干疼得受不了了,就问打在他身上的沙子:"小沙子,小沙子,你是从哪里来的?"小沙子说:"我是从很远很远的沙漠来的,一路上没有什么能阻挡我们,我们就一直被风带到这里来了。"风越刮越大,沙子越刮越多,大树疼的被折弯了腰,它流着眼泪说:"小朋友,快来救救我吧!"

  幼儿园科学教案 篇6

  活动目标:

  (1)了解弹性的基本特性,获取有关弹性的科学经验。

  (2)能积极参加科学探索活动,培养关心周围事物的习惯。

  活动准备:弹性及弹簧的玩具。用具等,有弹性的物体(如松紧带。海绵。弹力布皮筋)。

  活动过程:

  (1)幼儿自由操作材料,初步感知弹性。

  A.幼儿操作,观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。

  B.幼儿讲述自己的探索发现,了解弹性的基本特征。提问:在玩的时候发现了什么?你是怎样发现的.?小结:当用力拉或压时,弹簧。松紧带。海绵等都发生了变化,有的变长,有的变短,有的变形;不再压时,这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。

  (2)幼儿再次操作材料,发现许多物体都有弹性,但弹性大小不一样。提问:还有哪些物体有弹性?这些物体的弹性有什么不一样的地方?小结:许多物体都有弹性,但弹性的大小不一样。

  (3)说一说:有弹性的物体。提问:还有哪些物体有弹性?这些物体给人们的生产生活带来了什么方便?

  幼儿园科学教案 篇7

  (一)、出示面粉,猜猜玩玩

  1、教师:小朋友,今天老师给你们带来了一样神奇的东西,(出示透明盒装的面粉)请你猜猜这是什么?

  2、教师:究竟是什么?在你们的桌上也有这样一份神奇的东西,请你去看一看、闻一闻、尝一尝!

  3、幼儿初次尝试操作。

  4、教师揭晓答案:原来这白乎乎的、细细的、像雪花一样的`东西叫面粉呀!

  (二)、知道面粉的来源和用途

  1、教师:你们知道面粉是哪来的吗?它可以用来做什么呢?你只要听完一首有趣的儿歌就知道了!(音乐《大馒头》)

  2、教师:原来面粉是小麦磨出来的,它除了可以做出大大的馒头,还可以用来做什么呢?

  3、(欣赏面粉制品图片)教师:看,老师还从网上找到了很多用面粉做成的美味点心呢!(幼儿欣赏)

  (三)、操作“和面”

  1、教师:看,这是面粉,这是水,现在它们两个要来做好朋友咯~(教师示范和面)教师:面粉和水两个好朋友亲亲热热在一起,揉呀揉呀,变成了什么?(面团)教师:我看好多小朋友也迫不及待地想来试一试了,那好吧,给你们一个机会也去尝试一下,注意加水的时候要慢慢的噢,不然就会搞砸啦!

  2、幼儿亲自操作,教师巡回指导。

  3、教师:软软的面团揉好了,小厨师们,刚才我们不是已经欣赏了很多用面粉做成的美味小点心么,那我们快来也用这软软的面团做一些特别的小点心吧!

  4、幼儿尝试用面团做出各式点心。

  (四)、擀面

  1、教师:刚才小厨师们可真厉害,黄老师也迫不及待地想来试试手艺了,诶,我今天想给大家展示的是“手擀面”,知道什么是手擀面吗?(介绍手擀面的含义:用擀面杖擀出来的面就叫手擀面)

  2、教师:手擀面到底是怎么做出来的呢?仔细瞧好了!(出示擀面杖和已擀好的面饼介绍一下,教师示范操作)

  (五)、品尝

  1、教师:我们请阿姨把擀好的面条送到我们的食堂阿姨那儿,请他们帮忙煮一锅美味的手擀面给我们尝尝,怎么样?

  2、教师:请小朋友们闭上小眼睛,从十开始倒数,当数第一时,美味的手擀面就会出现咯!(师幼倒数)

  3、教师:美味的手擀面来啦,大家快尝一尝吧!(人手一碗手擀面品尝)

  幼儿园科学教案 篇8

  活动目标:

  一、 通过游戏、讨论等活动,让幼儿感知、了解各种各样的口袋名称及材料。

  二、 幼儿通过实践活动了解口袋的功用,初步培养幼儿的环保意识。

  活动准备:

  一、 环境创设:收集各种口袋(塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等)。

  二、 操作材料:米、水、小金鱼、球、玩具、水果等,毛巾若干条。

  三、 知识准备:活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院、马路,并与家长联系,请家长向

  孩子介绍家中所用的口袋。

  活动过程:

  一、幼儿通过玩口袋,认识了解各种口袋的名称及材料。

  1. 幼儿游戏玩各种口袋。

  2. 幼儿认识各种口袋。

  3. 幼儿根据材料的不同为口袋分类。

  二、 操作活动:尝试了解口袋的用处,并讨论塑料袋给环境带来的危害。

  1. 幼儿根据已有的经验讨论口袋的用处。

  2. 幼儿尝试用各种各样的口袋装物品,并记录自己的尝试结果。

  3. 师生共同小结口袋的功用。

  4. 找出生活中最常用的口袋:塑料袋。

  5. 讨论塑料袋给环境带来的危害,初步培养幼儿的环保意识。

  三、结束活动:把装的物品运回教室。

  总体评价意见:

  优点:

  1、在丰富的材料面前展示了幼儿活动的多样性,在不同材质口袋的对比中,通过实际的操作活动,幼儿感受并理解了不同材质的`口袋的特性。

  2、在活动过程中,幼儿通过认识、感知、分类、操作、讨论、记录等活动来了解各种各样的口袋,

  3、在活动中,教师能给予幼儿充分的活动空间,真正让幼儿成为游戏的主人。4、教师能注重在活动中与幼儿进行情感交流,不断提高幼儿的活动情趣。

  5、本次活动幼儿的积极性较高,幼儿始终在玩中学,体现了以幼儿为主体的指导思想。

  建议:如果能让幼儿分组记录,就不会太拥挤,这样效果就会更好些。

  幼儿园科学教案 篇9

  目标:

  1、感知空气的基本特性,了解它对人类的作用。

  2、感受空气流动产生风这一自然现象,激发幼儿主动探索的欲望。

  准备:

  幼儿:保鲜袋人手一个,纸折小鸟人手一个,操作材料每组一份(内有扇子、吸管、纸片)教师:已装好空气扎紧的袋子两个,空保鲜袋一个,牙签、纸片;带领幼儿在有风的日子观察风来时对各种物体产生的影响。

  过程:

  一、设问导入你们知道空气吗?它看得见摸得着吗?请你想一想?

  二、抓空气

  1、教师演示讲解抓空气要领出示保鲜袋提问:这是什么?现在是什么样的?(瘪瘪的')今天我要请小袋子帮忙把空气抓住。

  演示讲解:两手抓住袋口,左边套一套,右边套一套,一手抓紧袋口,一手抓住袋头,拧呀拧,拧呀拧,口带拧紧了。

  教师手持装有空气的袋子,提问:看,现在口袋怎么了?(鼓鼓的)里面装的是什么呀?(空气)你们想不想也来抓空气?等一会儿请你用小袋子找一个空地方也来抓一袋空气,抓住后一定要想办法把它留在袋子里噢。

  2、幼儿抓空气幼儿手持保鲜袋自由套抓,教师观察指导:

  抓住了吗?快想办法把它留住!

  仔细看看口袋里的空气,你发现了什么?

  你在哪里抓到空气的?你觉得身边有空气吗?

  3、感知空气(1)幼儿手持口袋在座位上与老师一起交流,教师提问:

  你在哪里抓到空气的?

  (指导幼儿讲述抓空气的地方或部位?

  小结:原来空气就在我们的周围。

  (2)一起用小手摸一摸,你摸到了吗?在你抓空气时候,你看见它了吗?闻到它了吗?它有颜色吗?是什么颜色?(幼儿说是白色时,就拿出白纸进行比较)

  总结:虽然空气到处都有,但是它看不见,摸不到,没有味道,没有颜色。

  (3)空气对我们有什么用处呢?

  一起捏住鼻子、抿紧嘴巴一分钟,感受空气的用途。

  提问:你有什么感觉?

  小结:是呀,空气对我们非常重要,没有它,我们就不能呼吸了。

  4、感受空气流动产生风1、集体感受现在让你口袋里的空气跑出来亲亲你的小脸吧!(指导幼儿将袋口对准自己的脸,把空气放掉)你有什么新的发现?(幼儿讲述自己的感觉)教师演示:出示准备好的空气袋,用针扎一小口,再将小纸条放在针眼上,并不断变换方向,让孩子看到小纸条倒向另一个方向,初步建立空气流动的经验。

  提问:小纸条怎么了?为什么?空气跑起来后,把谁也带来了?

  小结:原来空气会跑来跑去,它跑得厉害时会把风娃娃也带来。

  2、经验提升,小组操作"让小鸟动起来"

  (1)教师提出操作要求:不用手和工具去碰小鸟,怎样让小鸟动起来?你怎么做?小鸟会动的很快?怎么做,小鸟动的慢?

  (2)幼儿分组操作,提醒幼儿运用不同的力量使用材料,要求工具对准小鸟操作,鼓励幼儿交换工具操作

  (3)集中交流你用什么让小鸟动起来了?你的小鸟为什么会动起来?怎么做你的小鸟动的快?怎么做你的小鸟动的慢?

  小结:我们用工具让空气跑起来,请来了风娃娃,小鸟就动起来了。用力时风大,小鸟动的快;用力轻时风小,小鸟就动的慢。

  幼儿园科学教案 篇10

  活动目标:

  1、辨别几种不同的声音,知道不同的物体能发出不同的声音。

  2、初步了解同种物体,由于数量的多少,发出的声音也不同。

  3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

  4、培养幼儿的操作兴趣。

  活动准备: 1、人手一个套桶娃娃,蚕豆、米、绿豆等若干。 2、《小手爬》的音乐,透明的瓶子若干。

  活动过程:

  一、引导幼儿让套桶发出声音。

  出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。” 教师摇动空套桶,“你们听,怎么没声音?”

  1、 教师设问: 你有什么办法让空套桶发出声音?(在套桶里装上东西) “我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音,在你的套桶里装上一样东西,盖好,握握紧,摇一摇、听一听。” 幼儿探索、操作。

  2、集体探索: “你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。) “你的套桶为什么会发出声音?”

  3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(个别回答) 它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体) 这个声音像什么?

  二、探索比较,知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。

  1、 分组活动: 让幼儿尝试换一种东西放在套桶中,摇一摇,听一听。 “小朋友在套桶里放了一种东西,你想不想再换另一种东西放在套桶里,听听刚才的声音和现在的声音一样吗?” “小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里,摇一摇、听一听。”

  2、 教师指导幼儿分辨不同的声音。 让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。 “你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?” 教师让两个幼儿比较,“你们俩的套桶里发出的`声音一样吗?” 3、集体讨论,请三位幼儿示范。 “小朋友,你们听,他们的套桶里发出的声音一样吗?” “请你们猜一猜, 小朋友的套桶里装的是什么?” 让幼儿猜测,“你们猜的对不对呢?” 教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。 得出结论:不一样的东西,在套桶中发出的声音不一样。

  三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。

  教师演示两个装有同种物体的,数量不同的套桶,让幼儿比较。 “你们既能听出声音来又能猜出来,你们真能干。” “我这里也有两个套桶娃娃,你们听一听,他们发出的声音一样吗?” “你们来猜一猜,这个套桶里装的是什么?”(幼儿猜测后,打开让幼儿验证)两次。 “为什么一样的东西,在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少) 得出结论:一样的东西,一个多,一个少,它们在套桶中发出的声音就不一样。

  四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。

  小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音,那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”(集体伴奏两遍) 五、结束活动。 观摩意见和建议: 整个活动层次清晰,层层推进,幼儿很感兴趣,在操作活动中尝试、观察、比较,发现问题,成分体现了“玩中学”的理念。建议提供给幼儿两个套桶,让幼儿同时感知声音的不同,同时,最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。

  幼儿园科学教案 篇11

  活动准备:

  材料准备:漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。

  【活动过程】一、手指游戏导入。

  一个手指头一个手指头,变变变成毛毛虫;

  两个手指头两个手指头变变变成小白兔;

  三个手指头三个手指头变变变成小花猫;

  四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬;

  五个手指头五个手指头变变变成小青蛙

  (手指游戏吸引幼儿的注意力,让幼儿关注自己能干的小手)

  二、出示一杯水,引出课题。

  小朋友们,你们看这是什么?你在哪里见过水啊?它可以用来干什么呢?

  水宝宝可以帮我们做这么多的事情,今天水宝宝们也遇到困难了,需要我们帮助,我们帮帮他们好吗?原来啊水宝宝们要搬新家了,看,他们的新家多漂亮啊,可他们没有想出好的办法,我们替他们想个好办法吧。(幼儿自由发言)。

  活动中:幼:把盆端过去。

  师:这个方法不错,可是,里面住着太多的水宝宝,太沉了我们小朋友搬不动。我们再想想还有什么好的方法呢?我们可以用什么工具呢?

  幼:小碗、勺子、杯子、小盆……

  小朋友们想的办法都很好,老师也为小朋友们准备了一些工具。提要求:请每个小朋友来选择一种工具来帮水宝宝搬家,我们给水宝宝搬家的.时候,,要注意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了,否则水宝宝会迷路的,我们要把水宝宝安全送到新家。

  下面请小朋友们跟老师一起做,小手小手伸出来,袖子袖子卷起来。

  三、选择工具第一次运水。

  小朋友过来取工具吧。

  1、幼儿用小工具操作运水,老师边参与幼儿一起运水,边仔细观察幼儿活动情况,并作适当引导。

  2、集中幼儿:小朋友们快来休息一会儿,把你的小工具放在小脚的前面,老师做示范。

  活动中:

  师:你刚才是用什么工具帮水宝宝搬家的呀?为什么没有用这种工具的啊?(漏勺、洗澡筐等)。有个别幼儿一开始用漏水工具但一实验不行接着有换了,于是我就问为什么你换工具了?

  幼儿:因为用这样的工具水会漏下去。

  师小结:因为他选择的工具下面有许多的小孔水宝宝漏下去了,用这样的工具运水成功吗?(不成功)。那我们应该选择什么样的工具?还有的水宝宝没有住进新家,我们再来帮帮他们好不好?小朋友也可以互相交换工具。

  四、第二次运水,体验活动的乐趣及成就感。

  1、幼儿再次操作运水,互相交换工具。

  师:这次我们在运水的过程中,可以和好朋友互相交换工具也可以和老师桌子上的工具交换一下,而且在运水时要注意不要把水宝宝漏出来了……

  幼:漏出水会滑到人。

  2、鼓励孩子在运水过程中,要有合作精神。

  活动中:

  最后盆子里还剩下一点水小朋友们用已有的工具已经盛不出来时,师:现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了,小朋友快帮它们想想办法吧?这时幼儿都说直接把盆端过去,于是,我就和小朋友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。

  幼儿园科学教案 篇12

  活动目标:

  1.知道自己和亲人的属相,培养幼儿和家人之间的情感。

  2.发展幼儿的观察力,培养幼儿简单的推理能力。

  3.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序,感知、了解十二生肖一年一种属相,12年一个轮回的规律。

  活动准备:

  1.教具:自制生肖钟、山洞大山的图片。

  2.学具:蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片.胶水等

  3.知识准备:幼儿认识时钟。

  活动重点:幼儿知道十二生肖的排列顺序。

  活动难点:知道十二生肖每12年轮回一次。

  活动过程:

  一、导入

  出示生肖钟,引出课题,激发幼儿兴趣。

  二、展开

  1.了解十二生肖的12种动物,简单的感知其排列顺序,理解其含义。

  (1)请幼儿说出钟面上有多少种动物,为什么?我们来数一数,看看是不是12种。从哪开始数呢?老鼠第一?谁第二?谁第六?小兔第几?

  (2)小朋友当中有没有属“小老鼠”的?为什么说自己是属“小老鼠”的?(引出“属相”一词,丰富幼儿词汇)小朋友还知道有什么属相?

  (3)小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢?(幼儿交流讨论)

  小结:同一年出生的孩子属相就一样,猪年生的属猪,牛年出生属牛……一年一个属相。

  (4)结合生肖钟观察一共有多少种属相。

  小结:原来,钟面上的.12种动物就是人的12种属相。

  2.发现.感受十二生肖12年轮回一次的规律。

  (1)你还知道谁的属相?(请幼儿自由讲述自己亲人的属相)

  (2)想不想知道客人老师的属相?我们一起去采访好吗? (3)幼儿交流采访结果、

  (4)结合交流采访结果,引导幼儿思考:有的客人老师的属相和小朋友的一样,也有的老爷爷的属相和小朋友一样,这是怎么回事?(启发幼儿结合“生肖钟”进行思考。鼓励

  幼儿说出客人老师的属相是以前轮回到的,小朋友的属相是以后轮回到的,属相是不停的轮回的,一年一种属相)

  (5)十二属相轮回一次要多少年?

  (6)小结:十二生肖12年一个轮回,一年一个属相,不停地向前的轮回。

  3.讲解故事,帮助幼儿了解十二生肖排列的由来并初步熟悉其排列顺序。

  (1)十二生肖为什么会这么排队,你知道吗?(鼓励幼儿按经验讲述)

  (2)介绍一个神奇的关于体育比赛的故事,引导幼儿熟悉故事并复述故事。

  三、结束

  和幼儿一起制造生肖钟。

  1、小结:今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密:人的属相有12钟,属相12年轮回一次,一年一种属相。

  2、今天小朋友自己也来做一个生肖钟。

  附故事:十二生肖

  在很久很久以前,玉皇大帝想给这十二种动物排个队,可是怎样排呢?十二个动物出主意:大家来比赛,按胜负决定谁排在第一,谁排在最后,玉皇大帝来做裁叛员。

  比赛开始了,参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令,老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急,也学老鼠的样子想钻进山洞,但是不小心,脚一滑摔了一脚,等老虎爬起来的时候,牛已经钻进了山洞,老虎得了最后一名。

  紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上,口令还没有响,蛇就积极忙忙往山上爬,玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧,龙要一步步往上爬,兔子得了第一名。

  第三项比赛是跨步比赛,谁的步子跨的大,谁就得第一,马、羊、猴准备好了,马跨出了一大步,羊的步子比马要小,猴的腿最短,跨的步子也最小。

  最后一个比赛项目是跳高比赛,鸡狗猪听到口令,大声一叫,鸡跳过去了,狗跳过去了,但是把横竿给弄倒了,猪鼓足了劲也没有跳过去。]

  比赛结束了,按照比塞的结果,老鼠排在了第一,猪排在了最后,次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

  幼儿园科学教案 篇13

  活动目标:

  1、欣赏绘本,愿意围绕故事情节中出现的问题,大胆探索影子的形成与变化,初步了解物距与影子成像的基本原理。

  2.理解奥菲利亚小姐对剧院、指偶以及表演的热爱之情,感受故事的美与动人。

  活动准备:

  物质准备:

  动物纸偶若干、手电筒、剪刀、胶水、油泥、白板、提示板

  经验准备:

  玩过影子的游戏,知道影子的基本特征。

  活动过程

  一、回忆经验,说说影子

  今天,老师要和大家分享一个特别的故事,这个故事和一位老朋友有关。(出示文字“影子”)

  ——影子是什么样?

  ——有没有玩过影子有关的游戏?

  总结:影子的颜色是黑色的,看得见,摸不着,时而出现,时而消失,会跟着我们的动作产生变化。不过,就算是影子,有时也可以用来做一些令人快乐的事情。

  二、欣赏故事,变变“影子”

  (一)听赏故事,引出问题(出示ppt1-4)

  ——这些影子是谁?它们来找奥菲利亚小姐做什么?

  ——有没有办法让一样大小的指偶,变出不同大小的影子来?

  (二)合作实验,变大变小(出示PPT5-6)

  1、幼儿猜测改变影子大小的方式

  2、两两合作,探索改变影子大小的方法

  4、分享结果:初步了解物体与光源距离不同会形成不同大小影像的原理

  总结:原来,纸偶离光越近,影子就越大,纸偶离光越远,影子就变小。

  (三)合作实验,变变眼睛(出示ppt7)

  1、听赏故事第二段

  ——第一次演出吸引来许多观众,可是,有一位观众提出:“演员都应该有一双闪亮亮的眼睛,可这些影子没有眼睛。怎样才能让纸偶的影子也变出闪亮亮的眼睛呢?

  2、教师记录幼儿的猜测内容,并展示在展板上。

  3、幼儿两两合作,一起通过实验操作验证自己的'猜想。

  4、分享结果:

  ——实验成功了吗?用的是哪种方法?

  ——教师尝试“剪”的方法,验证猜测:为什么剪个小洞就能让影子变出眼睛来?而画和贴都不行呢?

  总结:因为纸偶是用纸做的,纸会挡住光,形成黑色的影子。在纸上剪两个小洞,光就会从洞口穿过去,打在影子上,看上去就好像影子长了“眼睛”一样。

  三、完整听赏,分享感受

  听赏故事第三段(出示PPT8-14)

  ——听完这个故事,你有什么感受?

  总结:我的故事到这里结束,但关于奥菲利亚和那些影子的故事还有很多很多,它们就藏在这本书里,书的名字叫做《奥菲利亚的影子剧院》。

  幼儿园科学教案 篇14

  活动目标:

  1、认识自己的物品标记,能用对应的方法找到存放自己物品的位置。

  2、能区分自己与别人的物品,知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手。

  活动准备:

  1、实物图标若干张。

  2、活动前已让幼儿选择过自己喜爱的图标,教师在其中的一张上写好幼儿的姓名,将该套图标中剩下的几张分别贴到茶杯橱、毛巾架等处。

  活动过程:

  一、认图标。

  出示插有实物图标的纸板,让幼儿回忆自己选择的'图标,并在纸板上指认出来。教师核对图标上的姓名,说对的就让幼儿将图标取走;说错的,教师给予一定的提示。

  二、明确生活用品使用规则。

  告诉幼儿,在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品:茶杯、毛巾、小床等,并说明每个小朋友只准用自己的物品。

  三、寻找自己的生活用品。

  让幼儿手持图标自由走动,去对应茶杯橱、毛巾架等处的相同图标,找到属于自己的生活用品所在位置后,再将手上的图标还给老师。活动中,教师提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标,丰富幼儿表述方位的词汇和语句,如:我的图标旁边是小兔子图标等。

  幼儿园科学教案 篇15

  活动目标:

  1、知道肥皂的特征和用途,学会使用吹泡器吹出泡泡。(认知)

  2、尝试用圆形(三角形、正方形)吹泡器吹泡泡,感知不同形状的吹泡泡器吹出来的泡泡的特点,并能用语言的方式表达泡泡的形状。(能力)

  3、喜欢吹泡泡活动,体验成功吹出泡泡的乐趣。(情感)

  活动重难点:

  重点:尝试用圆形(三角形、正方形)吹泡器吹泡泡。

  难点:感知不同形状的吹泡器吹出来的泡泡的特点。

  活动准备:

  肥皂水(或泡泡液)、用铁丝自制的圆形、正方形、三角形吹泡器、杯子等。

  配套课件:小班科学课件《吹泡泡》PPT课件

  下载地址

  活动过程:

  1、初步了解肥皂的特点和用途。

  老师:“我们洗手需要什么呀?肥皂有什么用?”(经验回顾)

  老师:“我们是怎么样洗手的呢?手上擦了肥皂搓一搓会发现什么?”

  老师:“(出示圆形的吹泡器)用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡?”(圆形)(形状对应)

  老师:“(出示正方形的吹泡器)用它吹泡泡能吹出什形状的泡泡?”(正方形)

  4、教师示范用正方形的吹泡泡器吹泡泡,让幼儿观看。(引导幼儿观察吹泡器和形状)

  老师:“你们看到的泡泡是正方形的吗?”(不是是圆形的)

  老师:“那你们猜猜三角形的工具吹出来的泡泡会是什么样子的?”

  老师:“(出示三角形的吹泡器)用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡?”(三角形、圆形)

  请个别幼儿选择自己喜欢的吹泡泡器,尝试吹泡泡,感知泡泡的色彩、大小和多少,并交流自己吹泡泡的发现。

  老师:“你们用什么形状的吹泡泡器,你们吹出的泡泡是什么形状的?”(幼儿自由讨论、发言)

  教师小结:

  我们不管用什么形状的吹泡泡器吹泡泡,吹出来的泡泡都是圆形的`,它和吹泡泡器的形状没有关系。

  让幼儿自主选择吹泡泡器,进一步感知观察吹出泡泡的形状,探索发现吹泡器的形状与吹出的泡泡形状的关系,体验成功的乐趣。

  延伸活动:

  探索五角星形的泡泡器,吹出的泡泡是什么形状?(问题延伸,激发幼儿主动探索)。