在平平淡淡的日常中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的初中生的作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中生的作文 篇1
老师，我一直认为你这个职业是一个非常神圣的职业，但随着对你越来越深的了解，我就越来越鄙视你了。
五年级时，我们班有一群人打群架，把事情闹大了。因为我也是那群人的好朋友，所以也把我牵连进去了。自从那件事开始，你对我的态度直线下降。
以前，你见了我总是笑眯眯的，偶尔还对我亲切地打一声招呼。现在我们偶然碰面，你就仿佛没看见我似的，把我当空气一样。而我仍然向你大声地打招呼，这时你才冷冰冰地瞟我一眼，眼中充满了轻蔑与不屑，然后旁若无人地走了。
你这样对我我可以当作看不见但是你总不能挑拨我与同学之间的关系吧！
有一次，你的胳膊骨折了，在家中休息。星期五下午有许多同学都买了小礼物，带上自己的心意去看望你。我原本也准备去看你的，也真心希望你能早日康复。但是我家里你家的`路程太远，因此没来得及去。但我发自内心地希望你早日康复。
谁知星期一时，我的一个平时与我关系非常要好的朋友悄悄告诉我，说你不让她在和我在一起玩耍，还“劝告”她以后离我远一些之类的话。我听了觉得非常奇怪，觉得莫名其妙，就问她，老师为什么要这样说。她无奈的耸耸肩，神秘地告诉我，是因为上次打群架的事，才会对我有如此大的偏见。
老师，你真是太不讲理了呀！
有一学期过去了，又要评选三好学生了。这次我对自己抱的期望挺高的，因为我这次语文93分，数学99分，英语98分。谁知你却选了一些平时和你有关系的同学。一个家庭作业经常不做、课堂作业经常抄别人的人竟然也当上了三好学生！！！一切都是因为他和你有血缘关系！！
难道我连他都比不过吗？哼！太不公平了。老师，我从来都没有这样厌恶、鄙视你了。
你自私自利、不讲理、假公济私、走后门。我讨厌你！你是社会上的，你根本不配做一名老师，我不知道你每年是怎样被评为十佳班主任的，该不会是托关系走后门得来的吧？？
初中生的作文 篇2
当身后的脚印成串时，偶尔驻足，我们都会留恋那最深最深的印迹。而令我记忆犹新的是就是在幼儿园的一次傻傻的“恋爱”了。 那是在我升入中班的时候，认识的第一位小女孩。我与她的相识说来还有点“美人救英雄”的味道呢。那一次我把“变形金刚”的玩具带到幼儿园，被几个大班的孩子看见了，就对我说：“把你手上的玩具给我们玩玩！”我当然不愿意，说：“这是我的玩具，凭什么给你们玩？”他们就合伙来欺负我，有的掐我的手，有的踢我的腿，更有一小孩使劲地踩我的脚。我疼得龇牙咧嘴，躺在地上，可嘴里还是说：“不给，不给，就是不给！”可好汉不过双拳，更何况是他们又四五个人呢。眼看玩具就要被他们抢走了，就在这“千钧一发”之际，突然远处传来一声清脆而响亮的大喝：“住手！欺负别人的人不是好孩子！”这几个孩子一听，吓住了，抬起头来一看，只见其中一个说：“不好，这个人我认识，她是园长的女儿，可不好惹，我们快走！”于是他们一溜烟儿的'跑了。那个小女孩走过来把我扶起来，我偷偷的看了一下她的脸，眼前是一个眉目清秀的女孩，扎着两个小巧的马尾辫，有着一张可爱的樱桃小嘴，两只眸子是那么澄清，那么明亮，没有一点杂质，脸上露出两个泛着红色的小酒窝，她穿着一条朴素的白色连衣裙。我站在那里不知道说什么好，有点局促，支支吾吾的说：“谢——-谢————你！”“没事！”她豪爽的说：“以后离他们远点。对了，你叫什么名字呀？我叫马小露。”“我叫——-张澜。”我有点紧张地回答。“那我们以后就是朋友了，我是园长的女儿，你以后可以经常来找我玩哦！”“嗯。”我们俩还拉了钩。 也许是缘分的缘故吧，友情的种子就在我们俩的心理发芽了，也为后来那傻傻的“恋爱”埋下了伏笔。后来，幼儿园里重新分班，马小露竟然破天荒地和我分到了同一个班。 以后的日子里，我们俩便经常在一块玩雪花片，一块做游戏，放学还一块回家，最有趣的一次是老师和我们玩“掀起你的盖头来”的游戏。老师竟然选中了我和马小露，找了一块红布披到了马小露的头上，而我当新郎，负责掀她的盖头，大家则在我们周围围成一个大圈，边唱边跳，当我掀开她的盖头时，她把头一低，羞涩地笑了，大家也都笑了。 突然有一天，马小露对我说，我们来“恋爱“一次吧。“恋爱是什么意思呀？”我天真地问。“就是两个人手拉着手走路，有时还要拥抱。”于是，我们放学便手拉着手走路，一开始，很不习惯，抓着马小露的手，脸红红的，偶尔有一些路人指指点点的，但时间一长就习以为常了，有一次，课外活动比赛，我赢了，她走过来，说：“你真棒！”说完，就在我脸上亲了一下，这是我第一次被不是爸爸妈妈的人亲，一下子脸就红了起来，心里比吃了蜜还甜。 可惜，没过多久，幼儿园毕业了，我们也就“分手”了。渐渐长大的我终于明白了“恋爱”的真正含义时，才想起了我小时候是多么天真、傻里傻气，我是多么想念儿时，多么想重温那天真而又甜蜜的感觉啊！因为她让我懂得了那纯真的友谊源于我们美好的心灵！
初中生的作文 篇3
人们常说“成长是一件很漫长的事情”，可是在我看来成长在有些时候却也只是一瞬间的事情，一瞬间就会明白一些事情，一瞬间就感觉自己长大了。
可是在那一瞬间之前，我们是迷茫的，是烦恼的。
身为初中生的我，卡在了一个奇妙的点，我们没有了小学时候的天真无邪，无忧无虑；却也没有高中的目标坚定。卡在这个青春期的高峰，卡在了这个迷茫且会抓狂的时段。
每一天，我都在烦恼，我准备去往哪里？我为什么一定要听从别人的安排？老师为什么不能理解我？这几个问题似乎在我这里成为了无解的命题，但是当时的我却并不知道，这些都是会过去的，并且这些也称之不上什么烦恼。
上了初中之后，我时不时会想，我以后要去往哪里？我的梦想是什么？可是思绪了很久但是却没有什么答案。直到有一天，我对老师的安排有些不满意，所以当时下定决心，我以后要做一名老师，我要推翻现在老师的这种做法。那一天，我就那么知道了自己的梦想，知道了自己的方向，知道了我要去往的地方。
青春期的我是很叛逆的，所以父母的安排也好，老师的安排也罢，我总是不愿意接受的，我不想逆来顺受，我想要为我自己做主。可是正当我自己给我自己做主的时候，我却创下了祸，在那一次，我才突然的想明白，我之前所烦恼的事情其实是我自己找的烦恼，明明大人们比我懂得更多，他们的安排在有些时候大概就是最好的。
老师为什么不能理解我？在老师的眼里，我似乎也是不好的，甚至老师也常常觉得我成绩不好是因为我自己不够努力，可是我却总以为是我自己努力了，而是命运不让我成绩有所上升。也一直觉得老师从来没有理解过我，可是我却没想过，老师也是从这个时候过来的'，他们也曾经经历过我们所经历的，既然别人可以，为什么我自己不可以？
很多时候，我们所烦恼的其实并不是什么烦恼，而身为初中生的我可能有青春期的有些叛逆，但是我在这个时候所遇到的烦恼，其实也并不是什么烦恼。成长也的确是一件漫长的事情，但是你却真的能在一些瞬间明白很多事情，然后才明白，成长有烦恼是正常的，没烦恼也是正常的，因为这些我们所谓的烦恼，并不是什么真正的烦恼，总有一天它们都会过去的。在成长中，我们所有一些困惑是正常的，也是不奇怪的。
初中生的作文 篇4
法国，杜加尔曾说过：“永远是独一无二不可替代的事物，这是童年的回忆。”——题记
童年，就像是一颗怪味豆，苦，啦，甜，酸，样样有。淘气，开心，恶作剧，又有什么没做过的事呢?
恶作剧——贴签
小时候，最喜欢干的事就是往别人身上贴纸条，纸条上还写着sb之类辱骂人的话语。贴上之后认为自己就是人生赢家了一样，就算贴了会被骂，但还是很爱贴。
一次，看见朋友穿着白衬衫，心中的恶魔就冒了出来。我快步走入教室，拿起我捉弄人的工具——便利贴和笔。用笔在纸上乱挥了两下，写下了一个大大的2b之后，佯装的拍了一下她的背——成功贴上。她一反头，我就和她搭起话来了：“你生日几多号呀?”“1月4号。“你家住哪儿呀?”“鹏兴花园六期。”简单的聊了会，我便走开了。”
“咦，你看他身后，有一个标签耶!“噗，她售价47元?”“啧，谁贴的啊?这么没有素质!成堆的指责，我忙跑入老师的办公室，叫老师帮我撕下贴签。从那以后，我便不在别人身上贴签了，因为那种被人指指点点的感觉并不好受。
无知——“种”糖树
第一次去农村，外公告诉我，埋下苹果的核，便可以长出苹果树，就有许许多多的苹果。我似懂非懂的点点头，便跑了出去。跑出去干什么呢?我的口袋里正好有1块钱，妈妈给我的“买糖费”，可以买一个棒棒糖哩!
“老板我要一个棒棒糖。”
“喏，1元。”我将手中的一元钱给了老板，拿着棒棒糖走了。不过我并不是回家，我是去一片上面什么也没有的土地。
到了那片土地后，我就开挖了，挖了一个小小的.洞，便拿起棒棒糖，撕开糖纸，舔了两口就扔进去了。然后蹲下，埋好棒棒糖，然后走人。这里土地肥沃的很，不用什么肥料，只需要按时浇水就好了。过了两天，我实在忍不住了，把土扒开，呀!棒棒糖都发臭了!我心想着，肯定是外公骗我!我拿起水壶和发臭了的棒棒糖，跑回家质问外公。
“外公你骗我!”
“外公怎么骗你了?”
“外公说，种下种子便可以长出树，那为什么我埋了棒棒糖却没有长出棒棒糖树!”
“傻孩子，那是因为糖没有生命呀!”
奥霍姆斯曾说过：举杯庆祝那个无忧无虑的黄金般的孩提时代。我每每想到这些事，我就会笑出声来。虽然他们很平常，但我的童年因他们而更加精彩!
初中生的作文 篇5
牵挂是一种情怀，有如瓜豆的藤蔓缠绕竹竿或篱笆；牵挂是一种思念，有如高飘得风筝挣不脱细长的线绳；牵挂是一种情愫，有如尚未寄出的一页信笺。
牵挂也是一种宿命，就像你和我。
八年前，原因种种导致我尚未断奶就和外公外婆生活在一起，一直到上小学之前，我都只觉得你只是和姨妈她们一样的亲人，只是称呼是“妈妈”。
在那些年里，你也总是隔几天就会来看我，但总是匆匆就走。外公外婆也会送我回家小住，可是每次都是浑身伤的被外公外婆接回去。每次挨打你都站在我身边，倔强的'我从来不向你求助，可是你总是会护着我，然后，我们一起受伤。风雨过后，你抱着我，看着我流泪。而我并不排斥你的怀抱，只因为似懂非懂的我对你又一种说不清道不名的感情。
八年后，我在外上学，很少回到那个让我受伤的家。这些年里。不变的风吹雨打，不变的恐慌害怕，不变的倔强不低头，不变的还有你看着我的眼神。习惯了每一次的风吹雨打，习惯了每一次的恐慌害怕，因为你的眼神像北大西洋的暖流温暖我的心房。
可是、那眼神也让我不懂，我害怕那美丽的明眸中会溢出洁白的液体。也许，以前我不懂；也许现在也不懂。然而，你的眼神，我懂！你来外公家看我时，那是开心，可是你离开时，那是牵挂！我被送回家时，那是欣喜，可我离开时，那是牵挂！我从学校回来时，那是开心。可我回学校时，那是牵挂！
可是，你知道吗？当回家的汽车从以前驶过时，我多想它把我的牵挂带到你身边！
初中生的作文 篇6
我，遇到了人生第一个转折点，那便是初中。对于初中生活，我倍感新鲜，有许多感想。
当我跨进初中的大门时，映入眼帘的是那一个个世纪名人的半声像，旁边便是学习尖兵的光荣榜，看着它，我相信一学期后，那将会有我的照片。
记得那难忘的军训，让我们当了一回军人。当我们听从教官的口令，激昂地喊着“一二三四”往前走时，我心中的血液仿佛燃烧起来了！我知道，我们不再是朦胧无知的孩子了，而是一个正值青春年华的少年了！
不得不说，初中的功课变得繁重了。刚开始时，几门新功课让我觉得有趣，可过了不久，便感绝到了累。不仅上课时要认真听讲，还要把老师说的话给记在书上，而且，天天要早起，一时间适应不了，老是顶着一双黑眼圈来上学。
但是，通过初二学哥和老师的开导，我已经没有任何烦恼了。初中是累了点，可那么多学哥学姐都挺过了，我难道不行吗？而且，只要掌握到了适合自己的学习方法，便不觉得学习困难了。
其实，我发现初中生活也有快乐。可以结识许多朋友，在课余时间，一起讨论自己的.人生梦想；或者在放学时与朋友在球场上拼搏一番。学习时要一心一意地学，玩时便痛痛快快地玩！
我认为，学校举行的各种活动与比赛应该踊跃参加，抱着一种积极的心态，当做一次试炼，不求名次，只求经验与自信。有的同学觉得自己能力不够，怕输了丢脸，其实不然，输了就输了，并不会损失什么，每个优秀的尖子生都是这样一步一步地走过来的。
我的初中生活像乐曲的组曲，踏着一天天不停更替的黑键白键，叮叮咚咚，穿插着小号的嘹亮，牧笛的豪迈，有小提琴清越的四连音，也有大提琴急匆匆又低沉的音符，还会有曼陀铃或扬琴几声欢跃的休止符。而我将会用用时光的手弹着清亮明朗的钢琴主旋律，构成我乐曲中的主题:奋斗梦想！
初中生的作文 篇7
最近，发生了一件很糟糕的事，因为这件事，差点影响了我和奶奶浓厚的感情，我觉得自己有必要重点反思！
前几天，我把书包很随意地丢在了沙发上，然后就去房间做其他事情了。调皮的弟弟想知道我的书包里藏着什么好玩的，于是翻开了我的书包，找到了表弟送我的一盒彩泥。打开后开始捏起来，奶奶在看手机，也没有注意到。
不一会，弟弟的袖子上沾满了彩泥，沙发垫上也到处是彩泥。奶奶整理了半天也没有清理干净，于是她很生气，对着我就是一顿臭骂，我顿时来了火："明明是你没有看好弟弟，为什么来怪我，如果你的钱被偷了，你难道不怪小偷，怪自己吗?"
面对我凶恶的反驳，奶奶顿时没话说，急红了眼，对我说："好，你等着！"她把事情告诉了妈妈，害得我又被骂了一顿。我来到房间，被以为善解人意的爷爷会安慰我并还我一个公道。可他竟然也站在奶奶那边，真是被爱情冲昏了头脑。
委屈巴巴的我伤心透了，哭了好久，简直是天旋地转。我觉得是奶奶做错了事，她为了维护自己的尊严，把责任推卸给我。第二天早上，爷爷了解了事情的来龙去脉后，便来给我讲道理。他虽然没读过很多书，但在人与人相处这方面，没有谁比他更在行了。他告诉我："奶奶虽然也有责任，没有时刻看着弟弟。但是你不能乱放书包，万一弟弟撕掉了你的书本，你上课是不是极不方便了?静宝，你要记住一条黄金守则：两个错误加起来是不会产生一个正确的。在做事情前一定要多想想，如果你不乐意别人这样对待你，你就不应该这样对待别人。"
爷爷的一番话，让我颇有感触，我的确需要好好反思一下。首先是我乱放书包造成的后果，如果我规规矩矩把书包收好了，所有的事就不会发生。在奶奶责备我的'时候，我应该冷静下来和奶奶好好沟通，换位思考。是我的态度过于恶劣，第一时间没有主动承担错误，而是想着推卸责任。这一点我要重点改进，以后再也不这样了。我要尊重自己的长辈，因为他们平时对我疼爱有加。指出我的问题，也是为了让我以后尽量少犯错误。
我觉得弥补错误还不晚，我走到奶奶跟前，非常诚恳地和奶奶道了歉，她紧紧地把我抱在怀里，对我说："静宝，对不起，奶奶也有责任。"我把爷爷告诉我的黄金守则分享给了奶奶，她也很赞同。
黄金守则对我的影响太大了，它让我对自己的错误进行了深刻的反思。也让我领悟到了许多为人处事的道理，能让我终身受用！