无论在学习或是工作中，说到随笔，相信大家肯定都不陌生，随笔是过去社会较为流行的一种文体，语言灵动，婉而多讽。那么，怎样才能写好随笔？以下是小编整理的初中班主任随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中班主任随笔1
周五下午，彩丽老师专门来到办公室，告诉我，世隆上地理课时，坐在了别人的位置上，于是就用手示意了一下，没想到世隆，心领神会，立刻回到了自己的位置上。于是，专门在班上对世隆进行了正式的表扬，非常感谢世隆对老师的尊重和配合，一节课下来，表现有了很大进步，和上学期简直是天壤之别。我也很为世隆的进步而高兴。我喜欢彩丽老师的漂亮，更欣赏彩丽老师的魅力，无论怎样，她总能与学生搞好关系，深受学生爱戴，令人羡慕嫉妒恨。
彩丽老师教八年级六个班的地理，任务重，但是成绩优秀，尤其是在我们学校这个特殊时期，尤为不易，在介绍经验时，她也谈到了与学生保持好关系的重要性，在课堂上经常赞美表扬学生，让学生喜欢上地理课，她有时为了表扬学生，需要停止讲课多次，以致于完不成教学任务，但是这丝毫不影响教学成绩，反而很好。相比自己，匆匆忙忙，完成了教学任务，结果考试成绩却…只顾完成任务，却没有欣赏沿途的美好风景，没有看到孩子们的美好表现，忽视他们，没有感到他们的积极配合意识，没有感到这份难得，认为这是应该，学习本来就是自己的事。所以，自己心情不好，结果也就可想而知了。
难得孩子们的积极配合，注意欣赏课堂上的美景，其他一切顺其自然；别让那关于成绩的考评坏了我们的好心情，浇灭了学生的热情之火，夺走师生之间那份最纯最真的情谊。
初中班主任随笔2
暑假即将过半，同学们，你在假期还好吗？
偶尔，借助网络的力量，也可以和同学们沟通一下假期的生活，了解他们丰富的内心世界和情感体验，与此同时，也丰富了自己的假期生活。
一
老师：大家早上好！
学生甲：老师，都这么久了，八年级是不是随班走呀？
老师：希望怎样？
学生甲：当然随班了！
老师：希望如此！假期开心吧？
学生甲：不！在家烦死了！
老师：为什么？
学生甲：我妈我俩总是吵架，气死我了！
老师：不会吧，我看你妈对你可好了。
学生甲：好是好，但我妈的脾气我受不了！
老师：理解万岁！
可怜天下父母心，希望天下所有的父母不仅要做孩子的好家长，还要做孩子的好老师、好朋友。
二
学生乙：在，老师。如果给人家打工，人家说的意思不给工资，应该怎么办？
老师：开始咋说的？
学生乙：他先说老板不在，后来又说半月不给，但他明明说给了，而且是他们辞退人的。
老师：不给钱总是说不过去的，白干了。
学生乙：是啊，而且每天都是让搬可重的箱子，从一楼搬到二楼。去找他们了，他们说半月不给工资。而且下班还比人家晚。
老师：这是不太合适的，做冤大头了，挣钱真的很不容易。
学生乙：嗯，遇到这样的老板才是委屈。
老师：社会比学校复杂多了，这是学校里学不到的，这样也可以了解一下社会。
学生乙：他们店没开业的时候招人了，不管啥样都要，还非让跪着擦地板，出去走可远发传单，等新店开业了，一切都稳定了，又辞退了。
老师：老板比老师狠多了！
学生乙：我还是比较理解老师的，老师不管咋样都是为我们好，那老板都不把员工当人看。
老师：理解万岁！上学真好！
无论在家，还是参加社会实践，希望每一位同学都开心，对父母多些理解，对社会多些了解。
希望同学们的假期一切都好！
初中班主任随笔3
前几天，郑东新区举行了第一届班会课赛课。平心而论，工作了十三年，班主任也做了七年，班会课上了不少，但大部分都是交给学生上的，自己很少亲自参与，所以很正式的似乎印象也不多。再看看一些有名的班主任，他们都是善于运用班会做学生的思想工作，善于利用班会搞些活动，立些规矩，建设文化等等，使班级建设如火如荼，班级管理也游刃有余。
前段时间，我们的班级七三班刚刚被学生推举为市级优秀班级，而恰巧这次东区教体局又要组织班会课比赛，学校就顺势把任务交给了我，让我来组织这次班会课。接到任务，内心似乎有些紧张，虽然与刚上班相比，早已过了紧张的阶段，但准备起来还是无所适从。一方面是因为，自己并没有组织过非常值得自豪的班会课，即使听说过，那也是十年前的事情，而且还是学生自己组织的班会，虽然当时的效果很好，但私下连我自己都不清楚当时班干部是怎么组织的；另一方面，虽然工作也有十多年，但根据过去的经验，我在组织活动方面的确有些欠缺，每次所组织的活动都不是很满意，也不理想。
但这次班会赛课我还是接了下来，准备一试。本次赛课共分两部分，第一部分是说课，被选中后再参加赛课。对于起初的说课，起初我有些无所适从，但在妻子的一番点拨下，我突然有了些想法，现在的学生自我意识强烈，很有个人的主见，但缺乏感恩之心，凡事自以为是，很少会去体谅别人的感受。原本需要家长配合的管理，有些家长无奈之下竟然把孩子丢
初中班主任随笔4
和他聊过天以后，很明显感觉到他的变化。上课的时候也能像模像样的坐下来翻着书，听着我讲课，也能跟上我提问的节奏，一双不大的眼睛在课堂上也能焕发好奇的光彩。这时的我感觉到，孩子听进去我的话了。
今天上课，我发现了他一个优点，理解。
课上到一半，从后门进来一个学生，红着眼眶，喘着气，坐到了自己的位子上。和他是同桌。趁着孩子们写作业的间隙，我来到他俩的身旁。问起孩子为什么哭，这时他哭的更厉害了。哽咽着告诉我，不喜欢自己的班主任，光找他的麻烦。看着孩子哭红的眼睛，颤抖的肩膀，委屈的流下的泪滴，我的心里某个地方被触动了。当时我的内心世界是这样的，如果我的孩子在学校里受到了这样的委屈，不知道会不会有老师走到孩子身边递上一句轻轻的问候，给孩子擦擦眼泪。我知道这个时候我需要做的是保护好孩子这颗已经受伤的心和他的自尊。
我轻声安慰他，发现这么冷的天孩子竟然只穿了一件单薄的毛衣，小石头在旁边告诉我是孩子自己摔倒，把校服弄脏了，不知道扔到哪里了。我向旁边的同学借来了校服，先让他穿上。可是貌似他不是很愿意。这时，小石头说话了，老师这是关心你，对你好，你知不知道。听到这句话的时候，我竟然超级惊讶，没想好小石头会这样的拥护我，这样的理解我。很是暖心。
后来，孩子穿上了校服，这节课也上的很顺利。作为最特别的师生关系，做好孩子的榜样是最重要的。在我的潜移默化中，希望这颗小石头能够很好的融入这个社会的大家庭，不仅仅是理解别人，也能更好的发挥自己的光和热。
初中班主任随笔5
怎样在语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神，培养他们学习能力，我把重点放在改变课堂教学上。下面就我在语文课堂教学中谈谈自己的做法：
一、激发兴趣是学生自主学习的动力
实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的。
二、以学生为主体，让学生主动积极学习
学生的语文能力主要是通过学生自己的语文实践活动“习得”的，不是老师教会的。所以语文教学中要特别注意调动学生学习的主动性和积极性，让学生愿学、乐学，才能真正提高学习的实效。
三、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。”
初中班主任随笔6
周五放学我在班里发起”掌控人生，从掌控早起”开始的活动，同学们听后欣然同意。
放学之后，我又在班级微信群里向九七班全体家长发出倡议：
欢迎大家加入程老师”早起”行动，凡是周末早上6：30分开始在家背书的同学，麻烦家长在微信群里”早起”打卡签到。掌控人生，从掌控”早起”开始！
第二天5：53分，苏木清妈妈第一个”早起”签到。
5：57分，王旭发微信给我：”打卡打卡！程管，有你真好！”
5：58分我截图发送至微信群，家长们依次”早起”签到。
6：17分朱子涵妈妈发来一张朱子涵同学开始背书的照片，其他家长紧跟其后，不到六点半，微信群里已是一片热闹的”早起”签到声。
琬坤妈妈、张镱凡妈妈、孙月婷妈妈、天栩爸爸、张宇帆妈妈、艺宸妈妈、天祺妈妈、孙卓月妈妈……依次截图孩子背书的照片发送至群里。没有发送照片的家长说，孩子已经起床背书，只是不愿被拍照。
让我感动的是马启鸣、张宇帆同学，这俩人在学习上惰性一直比较大，没想到最近早起背书的积极性高了起来。
也有家长说，程管发起的“早起”行动真好，周末不用喊孩子起床了。
“我想改名叫教主”。我开玩笑。
安静的早晨，在大多数人还在补觉的周末，早起的七班人，大家隔着屏幕互道“早安”，照片里的孩子穿着睡衣，坐在堆满了书本的书桌前开启了寻常的早读模式。
是的，醒在这个城市之前，是七班人的文化。我们享受黎明前最黑暗的那段静谧时光，我脑补过七班人偷偷在宿舍的厕所里读书的情景，想象过早晨教室没开门前七班人站在走廊平台上旁若无人读书的情景，看见过走读生的家长们不到六点半就早早送孩子过来读书的身影……
好像是爱因斯坦讲过，如果一个人的一生到60岁为止，工作是13年，除了吃饭睡觉之外，业余时间是17年，人生的成功，关键在于那17年。我信赖一句话，看一个年轻人的未来就看这个年轻人如何安排业余时间。
长恨此生非我有，我深知自己资质平平，唯恐误人子弟，所以愿意使出洪荒之力，求得自己心安。如若能帮到他人，于我简直太荣幸不过。
学生喊我“鸡汤女王”，因为我喜欢给他们念励志的文章听。我念成功人的励志故事，共勉比我们优秀的人，还比我们努力，我们有什么资格不努力？我念普通人的励志故事，共勉这是最好的时代，每一个努力的人都不会太差。我念自己的故事，共勉坚持下去，总会有惊喜。后来，我开始写孩子们自己的励志故事，每一个“早起”的七班人都是我故事里的主角。
他们因为“早起”，因为坚持，而开始了神奇般的变化，比如字体潦草的郑方鸣不仅下决心写好字，还每天早上从家跑到学校和同学们一起跑早操，早操结束又第一时间跑教室读书。记得曾经我因为字体而粗暴地手撕他的作业，可如今，他不仅字体工整，还废寝忘食，目标高远，我开玩笑喊他“哥大的高材生”，因为他曾经在《老师我想对你说》说里表示想考哥伦比亚大学……
我常常在孩子们的随笔本上留言：“你们将是我考入名校的学生，你们会成为引领某个领域的发展，你们会改变世界，你们会创造一个更美好的时代……”
因为从七班走出来的孩子一定会懂得，这世界从来不会亏欠努力不弃的人。
记得在之前的文章里我写过“早起”，不仅仅是起床早，不是打鸡血一样的口号，而是一种执行力，现在、立刻、马上就做，而非一边向往远方，一边屈服苟且；一边愤世嫉俗，一边助纣为虐。
因为“早起”，凛冽的寒冬也是繁花似锦。
今天，“早起”的九七班醒在黎明之前！
掌控人生，从掌控“早起”开始，明天我们还会“早起”，过去是宣言，现在是行动，未来是习惯！
初中班主任随笔7
快放假了，心开始雀跃！
回眸过去的一年，实在是太不容易了。
换了单位，换了岗位，带着一个顽皮孩子扎堆的走读班，所有的老师都为我捏一把汗。见识了孩子疯狂的群架斗殴，见识了家长拿着刀就上，见识了暴戾的家长把孩子朝死里打，见识了桀骜的孩子把父亲朝死里打，见识了孩子父母失和妈妈带着女儿到处躲避爸爸的毒打，见识了单亲孩子动辄情绪失控歇斯底里的大哭，见识了问题女生躺在床上拒绝上学的无奈，见识了和父母吵架就要以跳楼相威胁的孩子，太多了，太多了！
好在，我很喜欢班里这些傻傻的具有真性情的孩子，生平第一次坐着小小的载人三轮车跌跌撞撞去偏僻的小村庄送淘气的不敢回家的孩子回家，班里许多孩子都是那个村的，跟在我后面趾高气扬，我们老师来家访了，顺利把家长和孩子说和好，然后带着几个孩子在街里吃小火锅，其实很便宜，孩子们却很高兴。回家的时候暗自发愁，怎么回去呢？结果发现，孩子的妈妈早已把车停在路边，不是不感动的。
班里的孩子很多家里都很富，但是我要求不要喝饮料，对身体不好，孩子们就乖乖的不喝饮料，只喝矿泉水，我说不许吃麻辣，孩子们就只吃玉米面包，我说要喝牛奶，孩子们的.书包里就立即装进了牛奶，我说要吃水果补充维生素，孩子们上学时就带了香蕉和苹果，就是这么单纯的信任着我这个经常会生气厉声呵斥他们的班主任。
还记得那次，学校的一个班级分编入了其他的班级，清洁区就多出了一块，政教主任很为难，这块很不好扫的车棚就给我们了，孩子们早上提前十分钟就把清洁全部搞好了，我早上来校很早，校门还没开，我总是能看见我班值日的孩子们在大门外蹲着对我甜甜的笑着，宁愿自己受累，从不让老师为难。还有学校最难打扫的走廊，垃圾如山，你们就那样一块块啃硬骨头一样，硬是收拾的干干净净，清除去的垃圾我数不清运走了几车，看着平日里娇生惯养的孩子卖力的干活，我只想掉泪，想起我还经常吵你们，发脾气，嫌弃你们背书背的不快，默写老是不能全对，英语课上老是捣乱，你们这些缺点我急得很清，却总是抹去你们许多的优点！
我们也有好日子，我特别支持班里孩子的体育活动和文娱活动，我们班孩子打篮球、打乒乓球都得到了我的大力支持，甚至亲自上场和你们一起挥汗如雨，享受身体的极致愉悦。每天中午的唱歌是我们最幸福的时刻。
就要放假了，眼前总是闪现着你们一个个鲜活的脸孔和呵呵嘻嘻的笑声，你们老担心明年我还是不是你们的班主任，我总是很傲娇的告诉你们，不教你们了，要去教住宿班，其实，我心里也很舍不得你们，虽然你们在，给我添了太多的麻烦，我陪着你们每天的晨读一节课，午休一节课，所有的自习课、语文课、历史课，除了去北京培训一天，我没请过一次假，迟到过一次，因为你们，我疏远了自己的博客。
回首，只有甜蜜，无怨无悔！
亲爱的孩子们，明年，你们还得跟着我，我还是你们的班主任，哈哈！
初中班主任随笔8
亲爱的姑娘：
下午好！
原谅我由于种种原因，隔了这么久才给你回信。收到你的第一封匿名的来信时，我猜了很久，始终不知这封信来自何方，细心的你，在细枝末节上也不给我留下猜测的痕迹！就这样，你以匿名的方式与我书信交流，你对老师的爱意，对咱们11班的爱意在炎炎夏日里给我带来了阵阵清凉！
感谢你，亲爱的姑娘！你不愿张扬，性格内敛沉稳，你默默无言的方式带给老师的爱真的很特别，很浪漫！在你前几次匿名来信的文字中，我反复品读琢磨，一个活泼开朗的姑娘形象在我脑海中逐渐明晰，谢谢你！
热心的你，总是在同学有困难时挺身而出；班里有个同学身体不舒服，你与我一起在教室里陪他到晚上八点多，要知道你家距离学校车程一个多小时；你总是在我繁忙时，主动过来帮我分忧解难；你总是悄悄提醒我一些琐碎的小事情，生怕我忘记；你总是在我情绪低落时，率先察觉出来，安慰我、鼓励我；班里排座位，成绩较好的学生只愿意坐中间，我跟你说了之后，你愿意主动坐到两边，你的成绩始终名列前茅，好姑娘，我感动的同时，又感到愧疚，作为班主任，你不会让我为难！
班里每个孩子在我心目中都是最优秀的孩子，你，在我心目中就是完美的孩子！我们是不是有点惺惺相惜的感觉呢。你是我的朋友，你也这样跟我说过，此时，想起了我们一起吃火锅的情景，哈哈哈……我为有你这样的朋友而骄傲，希冀我们的友谊天长地久！
九年级即将来临，调整好状态，能有机会陪你走过九年级是多么美妙的一件事情！你呢，表面上大大咧咧，可是有时候想的太多了，我不想让你有压力，所以，有事情记得跟我倾诉，我愿做你的倾听者。记得我跟你说过的，不要在乎爸爸现在的想法，我们好好努力，九年级结束时，我们的努力成果是最响亮的语言！加油，姑娘，看好你！
还有十几天就能见面了，期待！我剪了一个很丑的发型，不要被“吓到”哦！
爱你的朋友
xxxx年8月10日
初中班主任随笔9
今天收到了一位母亲的短信，向我报告喜讯，表示感谢。孩子本次月考终于进步了，英语突破九十分，进步明显，总名次也有很大提高。我也很高兴，回复到：能够遇到孩子和你这样称职的母亲是一种缘分，尤其是你和孩子一块克服困难，实现逆袭的成长历程，让我也学到了很多。
仔细聆听母亲讲述自己和孩子的成长经历，简直难以令人置信，你会相信一个在七年级期末考试班级五十多名的男孩，全班六十人，几乎门门不及格，到八年级月考时进入优秀行列，英语91分，数学120分吗？要不是发生在我的身边，我也不会相信的。
由于种种原因，孩子在初一结束时，成绩极差，不愿学习，班级倒数几名，对学习没有一点信心，破罐破摔的心态。但是妈妈伤心难过之后，并没有丧失信心，而是不断思考，动脑筋想办法，最后妈妈决定用自己的实际行动来带动孩子。孩子的作业不会做，不想做，没关系，自己先做，陪着孩子一起做，不记得有过多少个夜晚熬到十二点，每天批改作业，刚开始作业惨不忍睹，几乎全军覆没，但是妈妈的耐心得到了考验，坚持下来了。八年级的英语和数学对于一个离开学校多年的妈妈来说意味着什么，几乎要从零学起，难度有多大，可想而知。但是困难再大在伟大的母爱面前，都有可能被克服，挑战不可能就会成功。终于，作业不用在熬到十一二点了，孩子对待学习的态度变了，不厌烦了，成绩进步了，尽管还很微小。家长会上发言，回顾短短的几个月，不仅激动而泣，其中的辛苦恐怕只有她自己知道，当然幸福恐怕也是常人无法体会的，和孩子分享成功的喜悦，人人都行，但是要和孩子一起面对困难，并不是人人都行的，大部分人恐怕都会对孩子丧失信心，任其自生自灭了。
关于付出，她说，她从不后悔，即使孩子没有达到预期的进步，必经我们全力以赴了，问心无愧了，作为妈妈，我是负责任的，我敢这样骄傲地说。
懂事的孩子人人都可以教，但是不乖的孩子并不是人人都可以教的，也正是这些孩子才会让父母成长，会让我们伤心流泪，也会让我们幸福。
末了，这个开朗的妈妈开玩笑说，养第一个孩子没有经验，不学习还真不行，要是有了第二个孩子，会更容易些。
初中班主任随笔10
在我办公桌的玻璃台板下，压着许多学生写给我的贺卡。我十分真爱它们，看到每一张贺卡，就似乎看到了学生们的一张张欢乐的笑脸。可是最让我难忘的是一张极其特殊的贺卡，虽然这张教师节贺卡在一次更换办公室的搬迁中不幸弄丢了，但是它的形状至今我仍历历在目。记得那张贺卡是三年前的教师节时，一个曾经让我头疼的学生送我的。
送我这张特殊贺卡的学生叫黄成。在分到我班之前，他就是全校闻名的调皮学生。打架斗殴、与任课老师顶嘴那是是常有的事，而且还曾经冒犯过我。记得有一阵子，我由于感冒加之连续上课，喉咙疼得很厉害，有时语速快了之后话接不上来，碰巧那天我上课时他在窗外偷听了我说话。当天中午，他不知我在教室里面坐着，就在门口冲着全班同学大声嚷嚷：“那个说话结巴的矮老头儿又没来，你们为什么这么安静的在自习呀?是怕他吗?”当时我轻轻地站了起来，只看了他一眼。他望见我，惊慌地逃走了。
到了初二，他分到我班。一开始，他就认为我会因为以前的这件事去报复他，便对我有种敌对的感觉。上课也不怎么愿意听，而且上其他课时尽找科任老师的麻烦。我也深有体会，黄成是一个问题学生。作为老师和班主任，我有责任把他转变过来。于是，我从多方了解有关他的情况：知道他生活在一个单亲家庭里，母亲早已改嫁到很远的地方，而父亲在外打工，家里他跟年迈的奶奶过。从小就养成了不爱学习、贪玩、爱惹事生非的习惯。从小学一年级一直到现在，他都没有得过一份奖品或一张奖状。
之后的几个星期。我渐渐向他靠近。先从他周围的环境卫生入手，要他时刻保持整洁。只要半天下来他的桌子周围望不见一片纸屑，我便在班上表扬他。先让他负责一个小组的卫生，然后加大范围到两个组、三个组、最后到负责全班。随后的学校体育运动会，我更是重用了他，让他和体育委员共同负责，组织报名、进场队伍的训练等等，还鼓励他报了三个运动项目。黄成确实擅长体育，三个项目中有两个项目都获得全校的前三名。通过这个活动，他确实找到了自己在班上存在的价值，也找回了自信。
这时，我不失时机的找他谈话，给他提出了学习上的要求。每一学年，只要是期中、期末考试，我班都会对班级中表现优异的同学和进步最大的三至五人给予物质奖励。奖品由我自己掏钱买，奖品可以是钢笔、笔记本、文具盒或者课外书之类的(学校附近的商店老板都知道，每一年我都要在奖品上花费二到三百元)。我对他说：只要他在期末考试中，比现在的成绩前进5名，我一定在班上给予他特别奖励。
加之我的不断提醒，在随后的学习和复习中，他真的认真多了，少了出去闲荡的时间，多了在纸上写写画画的次数。经过几个月的努力，最后的期末考试，全班55名同学中，他从班级的倒数第三名，一下提升到班级的39名，一次就上升了14名!列所有进步学生中上升幅度最大的一位。发奖品时，我首先第一个发给了他：一本厚厚的笔记本，一张耀眼的奖状!
教师节到了。我在班上倡议：不要购买现成的卡片，每位学生自制贺卡，去展现你的特长，写上你想说的话，送给你心目中敬爱的老师。
9月10日教师节的早上，当我打开办公桌抽屉时，首先看见的是一个大信封。我知道一定是孩子送给我的节日贺卡。展开一看，我真的大吃一惊，一张很明显用硬纸盒纸制作的卡片上画了好大的一幅画，画功很拙劣，但还是分辨得出：在一个悬崖边上，有一个少年惊慌失措，旁边有一个长者伸出手正好拉着了这个少年的一只手，使劲的往上拽，才不至于让少年跌下悬崖。少年旁边注释着一个名字“黄成”，长者的旁边写着“老师”。我顿时明白了。
画的下面是几行工工整整的楷体：老师，是您的大度和鼓励让我在班上找到了位置，才有了今天的一些进步。我终于第一次拿到了奖品，是您给我的，我心里多高兴啊!我把这个好消息告诉了奶奶，她也和我一样高兴。老师，谢谢您!
虽然，黄成这个学生现在早已毕业了，那张特殊的贺卡也寻觅不到了，但贺卡的影子还一直清晰地印在我的脑海里，永远也不会抹去。黄成的话语还一直萦绕在我的耳边，告诫我：在工作中更应该关注那些有特殊行为和处在特殊家庭环境的孩子，多给予他们一些帮助和关爱，他们是可以做得更好的。
初中班主任随笔11
一、在班主任工作中注重学生的身心全面、和谐发展。
这一点尤为重要，要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我发现，现在的孩子由于都是独生子女，在家里被爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、等长辈宠爱着，养成了他们只知道索取，却不会关心他人。结合大队部开展的感恩行动，本学期着重对学生进行爱的教育，教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，甚至可以升华到关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。
二、让学生在活动中求发展。
我在班级管理中，力求管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要是结合学校开展的各项活动领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。黑板报由学生自己设计、排版、查资料、美化等。让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。
三、教师努力做到言行一致，成为每一位学生的表率。
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的言行对学生良好品质的形成至关重要，它起着潜移默化的作用。要求学生做到的，首先老师自己必须先做到。春雨绵绵，教室前的走廊上常常积满了水，使大家通行非常不方便，我一到校就开始舀水、扫水，走过来一个孩子也跟我学，有拿拖把拖的，有用扫帚扫的，以后，只要一下雨，孩子们就抢着清除积水。可见，教师的表率作用是很重要的。而当一个老师要求学生的自己没做到，就会给学生一个说话不算数的感觉，相信程度也就越来越低，班级管理也就无从谈起。
四、加强家校联系。
班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要教育好学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关心学生，做学生的良师益友。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。互相配合，使每一位学生健康成长。
五、激发学生的自信。
心理学家说过：人有一种暗示心理，大家说他行，他本人也觉得行，因而样样争先；大家说他不行，他也就觉得自己差劲，有的甚至自暴自弃，认为自己反正不行。日常的教育、教学中，我从不对学生说：“你真笨，你真差”诸如此类的话。我总想方设法寻找他们身上的闪光点，用各种方法激励他们，唤起他们的自信。
班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将继续耕耘属于我们的那片园地，让每一名学生早日学好本领，成为展翅高飞的雄鹰。
初中班主任随笔12
中考考试一结束，为了满足学生的期待，也鉴于考试交的是答题卡，学生手里留有试卷，我第一时间就让课代表把答案抄在班级的黑板上，让学生自己核对就行纠错，总结一下自己的失误是什么，是自己没有掌握，还是读题不细心，抑或是马虎造成的……即使做对的，特别是选择题，是有依据做对的，还是推理性排除法解答对的，或者纯粹猜对的……让学生再重新回味审视一下自己考试的经过。然后告诉自己考试后应该有什么样的收获。
我准备这样做，带着接受的心情，让每个学生都能拿着试卷找找我，或者写下只言片语给我，告诉我他们对自己的成绩是满意还是失落，需要老师帮助自己做什么，自己有哪些成功之处可以分享的。
目的只有一个，通过学生不论是主动还是被动地找老师唠唠嗑，让学生感受到老师对于自己是有期望，愿意陪伴他们取得理想成绩，并且渴望与他们一起分析，明确当下自己前进的方向是什么，“胜不骄，败不馁”，让每一个学生都能感受到老师不是看成绩，更是看中自己是否有梦想，能够努力，努力、再努力，为了最好的自己不断超越自我。
所以，与其说，给孩子一个机会，不如说，也是给教师自己一个机会，我们共同面对过去，因为没有别的选择，我们只有相互激励，相互唤醒，试图改变些什么，让我们的教学更相互适应，目标更一致了，课堂中也才会弹拨出学习的快乐。
给孩子一个机会，不论他考试的成绩是什么，不要埋怨，不要指责，相信每个人都有不同的收获，只要他们反思了，我们也反思成绩背后存在的差距和问题了，机会给有准备的人，给孩子重新认识自己的机会，调整的机会，用我们的改变赢得孩子的改变，相信付出终将不会辜负。
初中班主任随笔13
今天学习了李希贵的教育危机下的空间管理，感受很深，从而对自己提高教学管理的效率给出了这种切实可行的方法。那就是教师要走进学生的圈子和空间，深入的了解和理解学生，从而对学生采取有效的空间方面的管理，最终达到高效的学生管理效果。
的确，当今的教师若仅仅是知识的搬运工、只是教给学生知识，就会造成教学效果的低下，学生对教师的辛苦教学工作的不认可，现在的学生已经不太需要这样的教师了，因为当今社会是一个瞬息万变的时代，好多流行的东西，让我们应接不暇、眼花缭乱。互联网，开创了知识共享的时代，只要是你想知道的，在网络上进行搜索基本上都可以找到。教师的知识权威已经受到网络的巨大冲击和替代，可见教师在未来将面临越来越大的挑战。所以，我们当教师的也必须与时俱进，决不能再穿新鞋走老路。
联系自己现在的教育教学实际，能够深深地感受到，自己对学生的简单说教的效果显得是那么的苍白无力，虚无缥缈，总是抱怨现在的学生一届不如一届，他们看上去非常聪明，但很少把自己的聪明使在正确的事情上，他们本来还是未成年的初中生，但总想表现出自己是大人一样，只要我们对他们的管理出现一丝漏洞，他们便会发现，并且会利用这一漏洞进行投机取巧，这就是我们的学生。
现在的学生可以说在好方面了解的东西比教师还多，他们对网络的利用涉及的方面比我们成年人还要广，我们不能再视网络为毒蛇，我们的生活已经离不开网络，我们只有正确的利用网络为我们教育学生大做文章必然会有一番作为的。
初中班主任随笔14
清明小长假结束了，今天正好是周二，按照学校要求，周一周二穿校服，不知同学们是否记住了，到教室一看，整体不错，大概有五六个人没有穿。自习已经开始了，这时甲文的妈妈匆匆走来，手里拿着一件校服，说，自己刚从远处回来，专门给孩子送校服来的。我很感动地接过校服，多么称职的母亲，甲文一定会幸福的不要不要的。同时，甲文时时关心集体的品质也让我心头一热，穿校服，小事情，妈妈亲自把校服送来，说明了什么？说明了甲文对这件事情的重视，重视细节，关心集体，把集体的荣誉放在心上，小事上能够如此，那么其他事情上更能够重视，认真。今天校服给甲文的感觉一定是与众不同的。
没有穿校服的同学，请你们问问自己，难道这样的小事自己也不会做吗？不知道自己有没有考虑过这件事的影响，难道仅仅是给集体脸上抹黑吗？他更会对你自己产生一种影响，可能很深远，久而久之，它会让你养成一种什么习惯？好的还是坏的？一些童鞋学习上，总是丢东拉西，做题时考虑不周全，和这些小事不无联系吧。
作为一名学生，校服对我们来说意味着什么？意味着神圣，尊严，对自己学校的尊重，好像国旗对于国人一样。很多同学很爱惜自己的校服，穿着干净整洁；有些同学则不是，随手乱扔，乱涂乱画，校服如果有生命，该多么伤心呀。一个珍惜自己校服的人，一定是一个热爱学校，热爱学习，热爱生活的人。今日你穿好校服迎接朝阳，明日母校一定以你为荣。
现在我看到自己初中时代的校服，总是会想起自己在学校的幸福生活，难忘的老师，同学，寝室，操场；若干年后看到自己的校服，你会回忆起什么呢？
穿校服，小事情，大情怀。你做好好了吗？
初中班主任随笔15
一个学期下来，我所带的班级，八二班，在纪律方面需要加强管理，学习动力方面需要引导，也就是班级纪律有点不靠谱，孩子们没有明确的学习目的。
今天读《把幸福还给孩子》（李跃儿著）有这样一段话：“纪律，是人类的一种素质。老师要是将纪律作为一种素质在孩子心中建立起来了，那他就会在所有的场合中自觉或不自觉地加以遵守。纪律的建立不能靠老师的威严，也不能只靠严格的规定。纪律是人心灵里的一种声音。作为群体生物，人天生就有着对于纪律对于秩序的渴望。”
现在细细想来，对于班级纪律的建立还是没有明确。孩子们都是八年级的人了，好的孬的还是懂的，虽然我有时候在班级也高声吆喝，效果不佳，也许是“有理不在声高”，我对于孩子们的要求没有让他们明白，也许我没有倾听他们的声音，只是制定自我独裁的“纪律”约定。在课后，也有的学生跟我说：“老师，你不在的时候，我们班太乱了。”这也反应有的孩子还是期待着有一个好的环境来保证学习的。
没有一个铁的纪律做后盾，谈学习，那是空中楼阁，在接下来新的学期，我的班级，孩子们，你来做主吧，纪律有你们定。过了今天，孩子们又都长了一岁，我希望在新的学期，我与你们一起努力，共同成长！