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小班数学教案常用(5篇)

教案2023-08-09 12:59:11

  作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的小班数学教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。

  2、初步具有解决生活中数学问题的意识。

  3、喜欢参加数学活动,获得愉快的情绪体验。

  活动准备:

  1、创设一个鱼塘情境;

  2、制作大红、粉红、蓝、灰四种颜色、大小不一的鱼若干;

  3、大红、粉红、蓝、灰四种颜色的小盆各一只;

  4、小猫头饰一只;人手一只小食品袋,内装有5以内数量的小食品。

  活动过程:

  1、扮演角色,导入游戏情境老师饰猫妈妈,小朋友饰小猫在睡觉。猫妈妈说:“天亮了,公鸡叫了,我的宝宝快起床。”小猫一起叫着“喵喵¨¨”,并奔跑到妈妈身边。

  2、猫练本领。(运动觉感知)

  (1) 妈妈布置任务及要求:妈妈先和小猫一起说儿歌小猫小猫喵喵,蹲在地上吃小鱼;小猫小猫喵喵,站起身来伸伸腰;小猫小猫喵喵,跟着妈妈做游戏)。

  (2) 接着妈妈说,小猫做动作(如:我的小猫叫三声,我的小猫拍两次手,我的小猫蹲五次,我的`小猫走一步,我的小猫转两圈,我的小猫跳四下等)。

  (3) 练本领。第一次要求:妈妈说慢一些,小猫可以数出声来;第二次要求:妈妈说快一些,能干的小猫不数出声来。

  (4) 小结。表扬小猫有本领。

  3、小猫摸鱼(视听觉感知)

  (1) 妈妈交代游戏内容:我们小猫最喜欢吃鱼了,今天妈妈带你们去鱼塘摸鱼。

  (2) 提出要求:请小猫听妈妈敲小铃的次数去摸鱼,摸好后,看清鱼是什么颜色的,就放到相同颜色的小盆中。

  (3) 小猫摸鱼。妈妈敲小铃,让小猫听铃声摸鱼并学习检查。检查顺序:先请妈妈检查;接着和伙伴相互检查;最后请小猫自己检查。

  (4) 小结。夸小猫真能干,注意鼓励能力弱的宝宝。

  4、小猫摸奖品。(触摸觉感知)

  (1) 发奖品。妈妈给每位宝宝一个小食品袋,内装有5以内数量的小食品,请小猫把眼睛闭起来,摸摸袋中有多少食品。

  (2) 一起分享食品。

小班数学教案 篇2

  设计意图:

  小班幼儿还处于具体形象思维,对形状的认识需要直观具体的方法。教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点,因为几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习的兴趣。因此,我设计的数学活动是以一个看动画片为线索,能让孩子较快进入环境中去,再以故事和游戏贯穿于活动过程中,使幼儿的情感得到满足并获得知识,提高他们参与活动的积极性和快乐。

  活动目标:

  1、通过观察感知圆形、三角形、方形的特征,并能说出图形的名称。

  2、在认识图形的基础上,体验参与活动的快乐。

  活动重点:感知圆形、三角形、方形的特征,并能说出图形的名称。活动难点:能辨认圆形、三角形、方形,并说出图形名称。

  活动准备:

  1、课件《形状歌》、《盖房子》;镂空纸制小路、几何图形若干。

  2、小熊指偶一个;几何图形挂件若干;魔术箱一个,几何图形物品若干。

  活动过程:

  一、以看动画片的形式引出课题。

  师:宝宝们,你们喜欢看动画片吗?那我们一起边看边跟它们跳舞吧。

  1、教师播放课件《形状歌》,幼儿边看边做动作。

  2、提问:动画片里有哪些图形娃娃呀?它们长成什么样子?

  3、教师小结。

  二、以故事形式引入主题,巩固认识图形。

  1、讲故事引起幼儿的兴趣。

  (出示小熊指偶)师:“小朋友,你们好!昨天,森林里刮起了大风,把我的`房子都给吹破了(呜?)你们能不能帮我造一间新房子呢?”小朋友们愿意帮它吗?我们一起来盖房子吧。

  2、边播放课件《盖房子》边提问:

  师:我们先把小熊家的墙盖起来,它是什么形状的?

  幼:方形。

  师:接着盖上屋顶,它是什么形状的?

  幼:三角形。

  师:最后给小熊的家安装一道门,是什么形状的?

  幼:圆形。

  3、引导幼儿说出方形、三角形和圆形,然后教师小结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;方形:四条边,四个角,四四方方本领大。

  三、以游戏的形式,巩固对图形的认识。

  1、出示“魔术箱”。

  师:小熊为了感谢宝宝们,给我们送来了一个魔术箱,我们一起来看看它会变出什么东西。

  2、提问。

  从魔术箱内变出圆形、三角形、方形的物品。

  师:摇一摇,变一变,变的是什么?

  师:它是什么形状的?(教师根据幼儿的回答给予小结。)

  3、游戏:铺路。

  (1)师:小熊说:“谢谢你们为我盖了一间新房子!可是我家门口的路也坏了,你们能不能再帮我把路铺好呢?”

  师:宝宝们,你们愿意帮小熊铺路吗?那我们一起去帮助小熊把路铺好吧!

  (2)引导幼儿帮小熊铺路。

  师:宝宝们,你们看到了吗?这里有很多不同形状的泥坑,请你们把圆形放进圆形的坑里,把三角形放进三角形的坑里,把方形放进方形的坑里,好吗?

  (3)幼儿分组操作,要求幼儿根据坑的形状寻找相应的图形填上。

  4、游戏:找朋友。

  (1)(出示小熊指偶)师:谢谢你们,我想跟你们一起玩一个图形找朋友的游戏,好吗?

  (2)幼儿挂上图形挂饰,边唱歌曲《找朋友》边去找跟自己相同的图形朋友。

  5、游戏:找家

  (1)师:宝宝们,时间不早啦,我们该回家了,拉着你的好朋友一起回家吧!

  (2)幼儿按照自己戴的图形标志找到相应的家。

  五、教师小结,结束部分。

  今天我们认识了很多图形朋友,有圆形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃,还与它们玩了很多游戏,现在我们带着我们的图形朋友去小熊家做客吧!

小班数学教案 篇3

  一、活动目标:

  1、通过活动,让幼儿感知“1”和“许多”,并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。

  2、培养幼儿对数活动的兴趣,并学习用语言来进行表达。

  二、重点和难点:

  重点:通过操作游戏活动,让幼儿感知“1”和“许多”。

  难点:初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。

  三、材料及环境设计:

  小鸡人手一只,套蛋人手一只(红、黄、绿三种颜色)

  四、设计思路:

  根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此,设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量,使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。

  五、流程设计:

  提出问题——〉尝试活动——〉反馈讨论——〉提高尝试

  教学手段:师讲——〉个别游戏——〉师生讨论——〉集体游戏

  (一)、提出问题——〉尝试活动:

  师:“叽叽叽,谁来了?”(小鸡来了)。

  出示小鸡:师:有多少小鸡?(许多小鸡)想不想和小鸡做游戏?(想)每个小朋友和一只小鸡做游戏。

  (二)、提出问题——〉尝试活动——〉反馈讨论:

  师:咯咯咯,谁来了?(鸡妈妈)鸡妈妈要让鸡宝宝回来(幼儿送小鸡回家,放进筐里)

  刚才家里没有小鸡,现在怎么了?(许多小鸡)

  师:鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的游戏,我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋?(有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋)。

  交代游戏规则:挑一个你喜欢的蛋蛋,只拿一个,一边拿一边说:“我拿了一个什么颜色的蛋蛋?”

  师:(请每位幼儿拿一个蛋蛋)我这里有几个蛋?(许多)。原来我有许多蛋蛋,现在我把它分给小朋友。你一个、我一个。

  请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋?

  (三)、提高尝试:

  1、师:现在我们要到草地上去生蛋,一边生蛋一边说:“小母鸡,真能干,生下一个大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了。”(幼儿游戏)

  师:刚才草地上没有蛋,现在怎么拉?(许多蛋蛋)

  师:你生一个,我生一个,变成了许多蛋蛋。

  2、师:蛋蛋放在地上我不放心,我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家,一边捡一边说:“我捡了一个什么颜色的蛋?”

  (四)、讲评:

  1、刚才箩筐里没有蛋蛋,现在怎么拉?(许多蛋蛋)

  2、告诉幼儿下次再来玩游戏。

  评析:

  根据

  幼儿在非正式活动中积累的初步经验以及小班计算活动中教学的目标,孙老师明确了本次活动的基本要求,即正确区别“1”和“许多”两个不同的`量。老师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中,老师能根据小班幼儿的年龄特点,采用了让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,通过对学具的操作,感受“1”和“许多”这两个不同的量,使幼儿学得轻松、自主。如:老师采用了“和小鸡做朋友”、“帮鸡妈妈捡蛋”、“小母鸡生蛋”这三个情景游戏,使幼儿始终以角色身份参与游戏,这一方面,即符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,并通过反复的游戏,使幼儿能正确区别“1”和“许多”,理解两个量的实际意义,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。

  活动中有一个较好的方面,即在活动中,老师强调了让

  幼儿用语言来表达“1”和“许多”两个量,符合小班幼儿动作配语言的思维发展要求,也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“许多”这两个量的概念。

小班数学教案 篇4

  活动目标

  1、通过游戏的形式认识圆形、正方形、三角形,能按要求正确分图形。

  2、体验游戏的快乐,激发幼儿对数学活动的兴趣。

  活动准备:小兔、小猪、小熊图片各二张,各种图形饼干若干,画有(圆形、三角形、正方形)车票若干。

  活动过程

  一、引题,激发幼儿兴趣。

  1、今天除了有很多客人老师来我们班做客外,还有几个朋友来做客。我们一起来是谁吧2、出示图片,说一说:说说它叫什么名字?并请幼儿像小动物问好。

  噢,原来是小兔子,小熊,小猪来啦。

  3、小动物来做客,你们拿什么好东西来招待他们呢?你们带了吗,没有老师这准备了一些饼干,我们一起来分给他们吧!(通过教具吸引幼儿的眼球,更好地激发幼儿参与活动的兴趣,调动幼儿参与活动的积极性)

  二、提出问题,认识图形。

  1、你们看,老师准备了一盘饼干。(教师出示一盘有各种图形的饼干)

  2、师:咦,你们看看这盘子里的饼干是一样的吗?它们都有哪些不同?(认识三角形、圆形、正方形。)

  3、师:你们知道为什么不一样吗?因为小兔子说他喜欢吃三角形的饼干,小熊喜欢吃圆形的饼干,小猪喜欢吃正方形的饼干。(边说边在小动物的旁边贴一个相应图形的饼干)

  三、分一分

  1、请个别幼儿来说一说。

  师:现在老师已经告诉你们小动物们喜欢吃什么样的饼干了,老师要考考你们,看你们记住了没有。

  2、分一分:请个别幼儿来分一分说一说。边分边说。

  3、请幼儿集体来分一分。

  4、一起看一看有没有送错的饼干。(通过认一认环节幼儿认识三角形,圆形,正方形,并说出不同图形的名称。让幼儿进行初步感知圆形,三角形,正方形的不同特征特征。分一分环节,通过幼儿亲身体验。在分和说的过程中幼儿进一步认识区别不同的图形。)

  四、到小动物家做客师:小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干,他们很开心。为了表示感谢,邀请小朋友到它们家去玩。不过,小动物们说家离这儿很远,需要乘火车去。你们看他们给我们寄来了火车票,这些火车票可有趣啦!上面都画有不同的`图形,和小动物的照片。看,这张火车票上有什么图形?是谁的照片呢?是小兔子,上面还有他喜欢吃的三角形饼干图形。这张呢?唐老师说去谁家的时候你们就要拿出到他们家的火车票。

  1、去小兔子家做客。

  幼儿拿出相应的车票,老师看幼儿是否拿错了。小兔子拿出了它最喜欢的三角形饼干分给小朋友。谢谢小兔子。我们去小熊家吧。给小兔子再见。

  2、去小熊家做客。

  3、去小猪家做客。

  4、我们再开着火车到别的地方去玩吧。

  结束活动:这一环节起到一个加强巩固的作用,通过游戏让幼儿加深对圆形,三角形,正方形的认识,也保持住了幼儿高涨的兴趣和积极性。在体验游戏快乐的同时也激发了幼儿对书写活动的兴趣。

  活动反思:

  《图形分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动,为了更好地吸引孩子的注意力,提高活动的兴趣,根据中班幼儿的年龄特点,用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣,使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习,激发了幼儿的探索欲望,在组织形式上,我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中,幼儿的的思维很活跃,能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会,提高幼儿口语表达能力,反应能力和观察能力能得到发展。

小班数学教案 篇5

  设计意图

  《纲要》指出:“在幼儿教育活动中,要利用身边的事物让幼儿去发现问题,发挥幼儿的主动性,激发幼儿的兴趣,让幼儿去探究、去思索、去想象、去表现……”。树叶是幼儿在日常生活中最常见的,秋天的树叶也是最美的。因此,在活动中我选用树叶,通过让幼儿给树宝宝穿衣服的活动,让幼儿学习有规律的排列树叶,使幼儿体验到用树叶装饰物品的美感。

  活动目标

  1、学习按ABAB模式排列树叶。(重点)

  2、体验用树叶装饰物品的美感。

  活动难点能正确按ABAB模式排列树叶。

  活动准备

  1、捡拾大小相近的树叶若干。

  2、幼儿人手一个纸盒和塑料筐。

  3、教师装饰的纸盒范例,树叶装饰像框。

  活动过程

  一、出示树叶收藏盒,引起幼儿兴趣。

  1、以变变变的形式教师出示自己设计的宝盒,请幼儿猜猜里面藏着什么?

  师:小朋友吴老师给你们变一个宝盒出来,看(出示宝盒)。这个宝盒漂不漂亮?

  2、观察树叶宝盒外面的装饰。

  师:我们一看这个漂亮的盒子上面有几种树叶?它们是怎样排队的?(一片绿叶、一片红叶)

  3、看树叶宝盒。

  师:那你们猜猜里面会有什么?猜到告诉老师。(教案来源:)让我们打开盒子,看看里面有什么。噢,原来这个宝盒里面藏着的就是(盒子外面装饰的`)树叶。

  4、出示树叶像框范例,请幼儿看看树叶是怎么排队的。

  5、:原来树叶的排列很有意思,两种叶子交替排列。一片大叶子,一片小叶子或者一片绿叶子、一片红叶子。

  二、树宝宝穿衣服

  1、出示树宝宝纸盒

  师:冬天到了天气越来越冷,小朋友都穿上了厚厚的衣服,可森林里的树宝宝却冷的发抖,因为它们没衣服穿。我们一起帮它们做件衣服吧!

  2、教师示范,一边排列,一边引导幼儿说出叶子的颜色。下一个应该排什么?(一片绿叶、一片红叶……)

  师:请小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上来,里面有一些绿色的和红色的叶子,现在我们按照“一片绿叶子,一片红叶子”的规律帮树宝宝做衣服。

  3、幼儿操作

  师:看看自己手里拿的是什么颜色的树叶,下一个又该换什么颜色了。想好了再动手粘上去。

  4、教师巡回指导,对能力弱的小朋友给予帮助。

  三、美化教室

  树宝宝们穿上漂亮的新衣服都开心的笑了,我们一起送它们回家吧!(巧手区)

  四、活动延伸

  把树宝宝陈列在巧手区,供幼儿区域活动操作。(幼儿可以在盒子的其它3个空面进行有规律的瓶盖印画、涂色等)

  活动反思

  活动开始我以“变变变”的形式出示自己设计的宝盒,请幼儿猜猜里面藏着什么,打开盒子,一起看看里面收藏的树叶。出示一些不同的树叶交替装饰的范例,请幼儿看看树叶是怎样排队的。幼儿通过观看教师操作发现两种叶子交替排列,产生兴趣。我让幼儿按照一片绿叶子,一片红叶子或一片大叶子,一片小叶子的规律动手来排列。在活动中幼儿都很有兴趣积极主动的动手操作。

  不足之处:由于上课经验不足,有几个环节在课前准备中很熟,可幼儿一乱,就忘记强调了!