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大班语言教案优选【8篇】

教案2023-08-09 12:07:12

  作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的大班语言教案8篇,希望对大家有所帮助。

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、 能仔细观察图片细节,看懂图片内容并简单的叙述出

  图片意思。

  2、 能根据讲述内容,幼儿根据图片说出种子种下去的生

  长过程。

  3、 培养幼儿观察能力和语言表达能力。

  活动准备:

  一些瓜豆的种子、多媒体课件

  活动过程:

  一、 组织活动,由春天引出活动话题。

  幼儿背诵古诗《清明》。

  二、 出示课件。

  1、 出示图一,引导幼儿仔细观察。

  2、 提问:图中是什么人?他们在干什么呢?引导幼儿说

  出图意。(种瓜种子)

  3、 出示图二,让幼儿继续观察并引导幼儿说说图意。

  (胖奶奶和瘦爷爷种下去的`种子发芽了)

  4、 继续出示图三,让幼儿观察,教师作相应的指导让

  幼儿自己说说图意。(长出藤)

  5、 出示图四,指导幼儿仔细观察图片能说出藤上开了

  花啦!(开花)

  6、 出示图五,引导幼儿看图说出瓜藤上结出了小瓜,

  小瓜慢慢长成了大瓜。(结出瓜)

  三、启发幼儿说出瓜的种子种下去的生长过程。

  1、 种瓜、发芽、长藤、开花、小瓜、大瓜。

  2、 多指几名幼儿分别说说。

  3、 说说胖奶奶和瘦爷爷为什么收获的瓜不同呀?

  三、 幼儿回顾故事,引导幼儿用肢体动作表现出故事中的

  反义词。

  胖—瘦 地上—天上 小—大

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1 . 通过大胆表现、自主想象和同伴互动理解儿歌。

  2 . 用比较丰富简洁的元以内展开对好玩的圆的丰富想象。

  3 . 能主动参与活动,体验与同伴想象表现的.乐趣。

  活动准备:

  1.白板课件、普米软件、白板。

  2.幼儿每人一只笔、一张操作纸。

  活动过程:

  一、幼儿想象:看谁说得多。

  1.幼儿想象一个圆像什么。

  2.幼儿想象二个圆像什么。

  3.幼儿想象三个圆像什么。

  4.想象四个圆和五个圆会变成什么。

  二、肢体表现:看谁演的好。

  1.用身体动作表现一个圆。

  2.用身体变二个圆。

  3.用身体变三个圆和四个圆。

  4.小组合作表现五个圆。

  5.第三关:看谁记得牢。

  三、完整学习理解儿歌。

  1.完整欣赏儿歌。

  2.完整学习儿歌,运用"看谁记得牢"帮助幼儿回忆儿歌儿歌内容。

  四、终极pk赛。

  第一关:个人抢答。

  第二关:团体接龙。

  第三关:儿歌创编。

  活动延伸:

  1.用美的视角观察周围生活中的圆,发现圆形的用途,体会圆形装饰物的美。

  2.进行圆的联想绘画,汇编成"好玩的圆"故事书,在语言区进行讲述。

大班语言教案 篇3

  师:小朋友熊猫阿姨的建构玩具公司开业了。我们大家一起去玩玩好吗!生:好!师:下面我们小朋友排队去建构室。他们一走进建构室就叽叽喳喳地喧哗起来。我要这种积木盖房子,我要那种积木做枪;我要搭一个飞机……他们每人都抢着拿来一份枳木。

  师说;下面我们每人用积木快速搭一样东西,看谁搭得又快又好。几分钟后他们都搭好了一样东西。师说:下面请小朋友把自搭好的东西拿来给大家看看,并要说明你做得是什么?有什么用。小朋友都抢着要展示自己的劳动成果。他们有的说:我的叫美丽的高楼;有的说:我盖的是快乐的高楼;有的说:我搭的是美丽的游乐场;有的说:我这是米老鼠的家……有位王霞小朋友站起来捧着自己的作品说我拼得是楼房。师说:“你能不能给它起一个好听的名字并说说它有什么作用。王霞慢慢地站起来轻轻地说:“:我的是避雨楼。”师问:为什么叫避雨楼?她说“我想下雨天给马路上的人躲雨,所以叫避雨楼。”师:多么高尚的美德;多么好听的字眼。大家齐声说“避雨楼”。小朋友齐读避雨楼。(他们不但运用传统词语而且还创造了新词。)还有个孩子搭好楼房后很得意地想告诉大家,可就是开不了口,而且她从来就不爱说话。老师走到他的身边对大家说:你们看王芳拼这么多房子漂亮吗?你们想知道它的名字吗?下面请王芳小朋友说说自己作品的名称和作用。她开口了。今天我做了一个“钟楼。”老师不解地问:“你为什么叫它钟楼。”王芳说:“我这积木上有一个钟的图画,所以我叫它钟楼。” 他边说边把有钟的画面给大家看。此时老师和小朋友一起鼓掌。 下面请小朋友以我长大了为主题开展游戏活动。如我长大了想做飞行员就建一个飞机场、想做建筑工人就盖一幢别墅……你们大胆地想象,把你长大了想做什么用完整的话说给大家听听。他们有的说:我要造一个飞机长大了做一个飞行员;有的说:我长大了要造机器人,好帮我做事。有的说:我要建一个医院,长大了做一个医生;有的说我盖一个两层小楼房的养鸡场……在老师的启发下孩子们纷纷说出了自己的远大理想。接着老师说:小朋友你们开始拼搭自己未来的理想建筑吧。不到一刻钟小朋友都拼好了。

  师说:我们下面举行作品展示评议活动。看谁做得最美丽,话说得最完整。首先是张俊小朋友,他手捧两幢三层楼房站起来说:“我长大了要当一名科学家,这楼房是做科学实验用的。”六岁的孩子能说出这么远大的理想,这样完整的句子。老师感动得请大家鼓掌表扬。陆健小朋友也不甘示弱,手里拿着拼的东西给大家看。谁也不知道是什么,都好奇地问,你拼得是什么呀?他说:“我做得是超级板凳,是多层的,上面可以坐人,中间也可以坐人,下层还可以坐更多人。两边可以走人,这四个角放四个垃圾筒,人累了可以上去休息。”这时,老师给他带上了一朵美丽的小红花。(这是多么完美的想象,既富有创造力又合情合理;既有创造性又符合现实。)老师高兴得说:真是太美了,还有谁比他说得更好。接着有的说:我要做一个很高很高得楼房,开一个电影公司;有的说:我长大了要造一个会飞得火车……一阵喧哗后,老师说:小朋友都有自己远大的理想,等我们长大了去实现自己的远大理想好吗?今天,我们小朋友盖了那些什么样的楼房,你们还能说出它的名字吗?(钟楼、避雨楼……)。

  最后,请小朋友把积木收拾好,回家以后把今天你所想的所做的用完整的话讲给你家里的人听好吗?

  活动评析:

  该活动注重对幼儿语言表达能力的培养。它以新纲要精神为指导思想,充分发挥幼儿的主体作用。从培养幼儿的兴趣入手,以游戏的形式,来培养幼儿的说话能力,主要表现在以下几个方面。

  1、该活动能充分发挥幼儿的主动性。

  我们的建构活动室有丰富的.建构材料,品种繁多、场地宽大,可以满足幼儿自由选择自由搭建积木的需要,这样可以充分展现孩子各自的兴趣爱好,然后再激发他们用语言把所做的内容表达出来。

  2、该活动是开启幼儿说话心灵的一把钥匙。

  平时有的幼儿整天沉默寡言,不说话,但在这次游戏活动中却能大胆说话,如王芳小朋友是最怕说话的,她在这次活动中却能说出钟楼这个好听的名字。我们感到建构活动能使每个幼儿开心的说话。

  3、该活动能培养幼儿的想象能力和语言表达能力。

  孩子们在以“我长大了”为主题的建构活动中,能大胆尝试想象出成人异想不到的东西,而且他们会把自己的奇特想象好奇地说给大家听,特别是他们在完成自己的拼搭“杰作”后那种成功感会产生一种激情。这种激情在老师的引导下,他们会完整地用语言表达出来。而且会创造更多的新词。如避雨楼、超级板凳等。

  4、该活动从一般搭建活动到主题搭建活动,由浅入深,孩子的语言表达内容也越来越丰富。

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、理解故事内容、借助图画风度想象力,想象图画书的内容。

  2、感受故事中的趣味和温暖,体验大灰狼之间互相分享的快乐。

  3、激发阅读绘本故事的兴趣。

  活动过程:

  一、导入

  师:听过大灰狼的故事吗?在你印象中,大灰狼是什么样的?今天,老师跟你们讲一个有关大灰狼的故事,相信听完之后,你对大灰狼有不同的印象。

  二、讲述故事

  师:我们来看看这幅图,猜猜这个故事讲什么?

  1、以活灵活现的语言讲故事“有一天,大灰狼乌鲁走进午睡林,小猪们正在睡午觉呢。哇——这么多,今天,运气怎、怎么这么好呢!”(读出大灰狼惊喜的语气。)他怕吵醒小猪,小声地数了起来:“1只、2只、3只、4只……11只、12只、13只、14只……”数呀数啊,可怎么数也数不完,“这么多,我一个人也吃不过来呀。今天,运气怎么这么好呢!对了,我去告诉大家。”乌鲁笑嘻嘻地跑开了。

  师:这只大灰狼的有个有趣的名字叫什么?他在午睡林发现了什么?乌鲁高兴吗?他怎么说的?

  过渡语:到底乌鲁去告诉了谁呢?我们继续听故事。

  2、师:“乌鲁来到好朋友哇呜的家,咚咚咚咚,哇呜,你在家吗?我到午睡林这么一看,你猜怎么样,黑压压的一片……刚说了这么一句,嘎吱,门就开了”

  师:“长着黑压压的一片蘑菇,是吧?我刚才还去午睡林采过蘑菇哪!你看,我做了一锅香喷喷的咖喱蘑菇。乌鲁,咱们一起吃吧!”哇呜笑眯眯地说,说完两只大灰狼啊呜啊呜地吃起来了,“好吃!好吃!”“这么多咖喱蘑菇,太好吃了!啊呜啊呜”(老师要以陶醉在美味中的感觉来朗读)

  师:本来乌鲁想说看到一片黑压压的什么?可哇呜说的是一片黑压压的什么 ?他们说的根本不是一回事.

  师:然后,哇呜又送了他好多咖喱蘑菇“要是喜欢,就带回家去吃吧!”乌鲁带着好吃的咖喱蘑菇,笑眯眯地走了。边走便乐哈哈地说:“今天,运气怎么这么好呢……”(突然想起来的样子)啊,对了,忘记告诉他小猪的事情了……算啦,去咕噜噜家吧。

  师:故事中,临走前哇呜还送了乌鲁好多咖喱蘑菇,乌鲁高兴地怎么说的`?但是他忘记了什么事?

  3、猜猜看,他去了咕噜噜家,又会发生什么事情呢?

  师:咣咣咣,咕噜噜,你在家吗?我去午睡林的时候,发现了一个秘密。你猜……刚说到这儿,嘎吱,门就开了

  师:“我也在午睡林里发现了一个秘密——”猜一猜,咕噜噜在午睡林里也发现了什么秘密?——那里结了好多苹果。所以,你看,我做了苹果派。来,咱们一起吃刚烤好的苹果派吧!

  师:本来乌鲁要告诉咕噜噜的秘密是什么?可咕噜噜说的秘密是什么?

  师:咕噜噜开心地说,说完两只大灰狼吧唧吧唧地吃起来,“好吃!好吃!”苹果烤地软软的,太好吃了!吧唧吧唧

  师:“然后,咕鲁鲁又送给他好多苹果派:你带回去吃吧!”

  师:“今天,运气怎、怎么这么好呢……啊,又忘了告诉他小猪的事啦……算了,去贝罗家吧!”

  师:乌鲁在咕噜噜家发生了什么事?乌鲁高兴地怎么说的?但是他又忘记了什么事?

  4、猜猜看,这一回,在贝罗家又会有什么好东西等着乌鲁呢?

  师:“叮——当,喂,贝罗,你在家吗?告诉你,午睡林里有好多……刚说到这儿嘎吱,门就开了——”

  师:“我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香喷喷的油炸饼。来,乌鲁,咱们一起吃吧!”贝罗开心地说,说完……

  师:两只大灰狼呱叽呱叽“……”

  ……

  师:乌鲁拿到贝罗的油炸饼又是怎么说的呢?可他忘记了什么事?

  5、这天晚上,晚餐是……让孩子生回顾前面内容回答——香喷喷的油炸饼(谁送的)、“咖喱蘑菇饭(谁送的)、甜品苹果派(谁送的)”大灰狼乌鲁觉得今天运气怎么这么好,这时候,他还想不起忘记的事情,“算啦,管他呢,开吃啦!”

  师:就在这时,想想看,午睡林里发生了什么呢?

  6、“啊——小猪们打着大大的哈欠,爬了起来,啊,睡足了。苹果真好吃。肚子饱饱的。睡到好香啊。今天,运气真是好啊。走,咱们回家吧!”——小猪是怎么说的?

  7、最后一页:啊,想起来啦!

  指导孩子明白:故事还延伸到封底——大灰狼重新去到午睡林,发现了小猪们都不见了。

  三、完整欣赏故事

  师:你觉得故事中到底是谁的运气好呢?为什么?

  师:听完这个故事,你心目中的大灰狼又有什么不一样呢?

大班语言教案 篇5

  教学目标:

  1 、能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本,大胆表达自己对画面的理解。

  2 、感知有趣的故事情节,体验阅读的快乐。

  3 、从阅读绘本中了解日记的基本表现形式,激发幼儿尝试写日记的兴趣。

  教学准备:

  1 、 PPT 《蚯蚓的日记》

  2 、白纸,记号笔。

  教学过程:

  一、 幼儿猜谜,引出活动,激发幼儿的兴趣。

  1 、昨天我们一起学习了一首《动物猜谜歌》小朋友们一下子就能猜出来。今天老师又带来了一个谜语,请你们来猜一猜。听好了,谜面是“天生爱动到处钻,松松土来施点肥。”这是哪一种小动物?

  2 、我这有一本书,讲的就是关于蚯蚓的事情,请你来看一看。这是书的封面,你看到了什么?(出示 PPT ) 3 、小结:有一条可爱的蚯蚓在写字,其实它在写日记呢,这本书的名字就叫《蚯蚓的日记》(点击 PPT ,出示名称)

  4 、那你知道什么是日记吗?(幼儿讨论,教师不给出答案)

  5 、日记到底是什么样子的呀?我们一起到书里找找答案吧。

  二、师幼共同阅读日记,了解日记的基本形式

  (一)引导幼儿阅读第一篇日记

  1 、( PPT )这是蚯蚓的第一篇日记,看看蚯蚓在这日记里写了什么。

  ①日记里有谁?他们在干吗?

  ②其实,蚯蚓正在教蜘蛛钻地呢,你觉得蜘蛛能成功吗?

  ③蜘蛛是怎样学的?成功了吗?你怎么知道的?(引导幼儿观察蜘蛛和蚯蚓的表情和动作。)

  2、你知道蚯蚓的这篇日记是在什么时候写的'吗?你从哪里看出来的?

  3 、小结:原来在上面的数字是日期,它告诉我们日记写的时间。

  4 、总结:蚯蚓的第一篇日记,记录的是他这一天发生的一件有意思的事儿: 3 月 29 日,在一片土地上,蚯蚓教蜘蛛钻地,最后失败了。蚯蚓还会写什么日记呢?

  月 29 日,在一片土地上,蚯蚓教蜘蛛钻地,最后失败了。蚯蚓还会写什么日记呢?

  (二)引导幼儿阅读第二篇日记

  1 、( PPT )看这是蚯蚓的第二篇日记,你知道是在什么时候写的吗?在哪看出来的?

  2 、爷爷经常对蚯蚓说,讲礼貌是非常重要的,所以在 4 月 1 日这一天,我遇到蚂蚁就对他说“早安”,你知道下面发生什么事情了吗?

  3 、引导幼儿观察画面,讲述。

  4 、小结: 4 月 1 日,蚯蚓在里边对着每一只蚂蚁说“早安”,在那边整整站了一天。蚯蚓觉得这是一件比较傻气的事情,所以就写在了日记里。

  6 、蚯蚓还会在日记里记些什么呢?我们继续往下看。

  (三)引导幼儿阅读第三篇日记

  1 、(播放尖叫声)什么声音?你觉得发生什么事情了?(出示 PPT )看看蚯蚓的日记,来了解下吧。(引导幼儿自主阅读)

  2 、你能把蚯蚓的第三篇日记讲的事情告诉大家吗?

  3 、蚯蚓看见他们害怕的样子它觉得怎么样?看见蚯蚓用得着害怕吗?

  4 、小结: 4 月 20 日,在公园里,蚯蚓故意把孩子们给吓跑了,他还很得意。蚯蚓想,我这么小,他们这么大,还怕我,真有趣。所以蚯蚓把这件有趣的事情记在了日记里。

  (四) 引导幼儿观察第四篇日记

  1 、这是蚯蚓的第四篇日记,你知道这篇日记的内容吗?(请幼儿讲述)

  2 、小结: 5 月 28 日,蚯蚓和同学们参加学校的舞会,一起跳舞。

  3 、你知道蚯蚓是怎么跳舞的吗?(请个别幼儿模仿)请你们一起学学蚯蚓跳舞的样子。(播放音乐)

  4 、跳舞的感觉怎么样?

  5 、小结:蚯蚓也觉得跳舞是一件很开心的事情,所以他也把这件事记在日记里。

  三、帮助幼儿梳理经验,了解日记的简单含义,尝试写日记。

  1 、蚯蚓的日记看完了,你现在知道什么是日记了吗?日记里要写些什么?

  2 、小结:每篇日记都有日期,日记是用文字或者图画的方法记录自己生活中发生的很特别的事情,可以是开心的事情,也可以是烦恼的事情。但是每篇日记都要有时间,在哪里发生的,有什么人,发生了什么事情。

  3 、看,这是老师写的日记,你知道老师的日记写了什么吗?你有没有像记录的事情呢?请你把像记录的事情,以日记的形式记下来。

  4 、幼儿自由尝试记录日记,教师巡回观察指导。

  5 、请幼儿交流自己的日记。

大班语言教案 篇6

  活动目标:

  1、透过欣赏故事《仓颉造字》,初步了解汉字的由来。

  2、在字、图、形的配对游戏中,对汉字产生进一步探索的兴趣。

  3、愿意大胆地与同伴交流和分享自己的相关经验。

  活动准备:

  1、故事图片、视频投影仪。

  2、汉字及与其对应的图片、象形文字卡片。

  3、幼儿进行过有关汉字的调查。

  活动过程:

  1、交流关于汉字的调查结果,丰富幼儿的经验。

  (1)幼儿自由交流调查结果。

  (2)幼儿群众交流调查结果。

  2、欣赏故事,初步了解汉字的由来。

  (1)观看视频投影仪,倾听故事。

  (2)共同讨论:故事的名字叫什么仓颉为什么要造字字是怎样造出来的

  3、游戏:《字的配对》。

  (1)小组讨论、辨认象形字,并将汉字、图片、象形字配对。

  (2)群众交流。

  资料链接:仓颉造字

  仓颉是一位在黄帝手下专门管理动物数目和粮食多少的`古人。古时候,人们用刻木、结绳的方法来记事。仓颉做事认真,但是动物、食物的数量越来越多,品种变化不断,时间一长,仓颉自己也没办法明白大小、形状不同的绳结和刻木的含义。仓颉想找个好办法,但怎样也想不出来,于是出门走走。

  仓颉走到一个岔路口时,看见三个打猎的老人正在为往哪条路走而争辩。一个老人说往东走有羚羊;一个老人说往北走有鹿群;一个老人说往西有两只老虎。仓颉觉得很奇怪,就问老人:“您怎样明白前面有老虎呢”老人指着地上的老虎脚印说:“那里有老虎的脚印啊!”原先三位老人发现了不同的动物脚印。这时仓颉突然想到:一个脚印代表一种动物,那也能够用一种符号来表示一种东西啊!

  仓颉高兴地跑回家,开始创造各种符号来表示各种事物。他按照各种东西的形状,在家创造符号,并把这些符号称作“字”。比如:太阳的符号就照着太阳的样貌画一个圆圈,中间加上一点;月亮的符号就照着月牙儿的样貌画出来。仓颉创造了许多字,记住了全部东西。黄帝见仓颉造出了字,就命令他到各个部落去教字。从此,字越来越多,运用得越来越广。

大班语言教案 篇7

  活动目标:

  1、理解故事,体验胡萝卜先生和胡子之间发生的有趣情节,感受文学作品中传递的诙谐与幽默。

  2、连续观察多幅画面,能恰当连贯地表述故事内容。

  活动准备:

  1、各种各样胡子的图片,帮助孩子对故事中x胡萝卜先生的胡子进行想象。

  2、PPT课件,小图书人手一本;多媒体课件;字卡:胡子,胡萝卜,放风筝,近视眼。

  活动过程:

  一、聊聊不一样的胡子

  1、这里有很多不同造型的胡子,说说它们像什么?

  2、我们的爸爸、爷爷、叔叔等成年男性长有胡子,这是非常正常的。可是今天有一位胡萝卜先生,他也长有胡子。

  二、集体阅读

  1、观看PPT提问:这一段讲了什么?

  小结:原来胡萝卜先生漏刮了一根胡子。这根被漏刮的胡子,美滋滋地品尝着果酱,吃饱果酱后的小胡子会怎样呢?这根不断变长的胡子怎样了。

  2、小结:故事里发生了许多有趣的事情,谁来连贯地说说看。

  三、幼儿自主阅读小图书

  1、看小书,胡萝卜先生和他的胡子接着又发生了什么有趣的事。

  2、小结:胡萝卜先生的胡子一路走来,一路帮助了有困难的人,它也不再是那根调皮的贪吃果酱的小胡子了。

  3、它和它最亲密的.主人之间又发生了什么有趣的事呢?

  小结:原来,它帮助胡萝卜先生绑住了他的眼镜,不让他弄丢。

  活动延伸:

  看看画画:把有趣的环节画下来。老师可以根据孩子的画,进行组合,重新编成一本孩子自己的《胡萝卜先生的胡子》。

大班语言教案 篇8

  活动目标:

  1、在边听、边说、边猜想的活动中大胆参与、乐于用语言表达自己的奇思妙想

  2、通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为,领悟坚持才会成功的道理

  3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  活动准备:

  图片

  活动过程:

  一、引出课题

  1、你喜欢小鸟吗?为什么喜欢?

  2、你想过自己也像小鸟一样在天空飞吗?

  二、飞行难、失败就放弃

  1、小动物们也在想办法飞上天,请你来猜猜他们是怎样遇上困难呢?我们一起来听一个故事,小动物们是怎样想办法飞上天的(教师讲故事)

  2、小狗和小猫开始是怎么做的?结果怎么样了?

  3、小狗接下来想办法了吗?怎么样的?成功了吗?这次失败后,小狗又去想办法了吗?

  4、小猫有胆量尝试吗?她有什么行动?

  三、不怕难,坚持才会成功

  1、接下来我们来猜猜小青蛙是怎么做的?

  2、让我们来听听小青蛙是怎么试的?(教师讲述故事后半部分)

  3、小青蛙打算造飞机时,别的小动物怎么对待他的?青蛙是怎么说的?

  4、过了很长时间,青蛙在园子里钉呀锤呀,动物都怎么说他?

  5、青蛙成功了吗?小动物又是怎么样的,还说了些什么?

  6、这三个小动物你最欣赏谁?说说你的理由。

  四、编故事

  1、如果你是小狗、小猫你会怎么做?

  2、重新编一个故事(把幼儿的想法编进去)

  活动反思:

  在制定该教案时,我觉得书上的活动步骤比较合理,于是决定照书上的教案进行上课,把目标定为1、通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为,领悟坚持才会成功的道理。2、了解人类探索飞行的方法。针对这两个目标,我对故事内容进行了适当的处理。因为青蛙造飞机这一情节我认为是达到第一个目标的`重点。而故事中就用一句话带过。让幼儿听了以后不出“青蛙是经过坚持不懈,不断尝试,不断实践”才梦想成真的。所以这一段我进行了处理,突出青蛙在造飞机过程中碰到了困难但还是不放弃,最终取得了成功。

  在实践活动中,小朋友们都能积极参与活动,较好地理解故事内容,在三个角色的对比中明白坚持才会成功的道理,他们对人类飞行历史也充满了好奇。但是幼儿讲述自己想法的愿望我没有让他们得到满足,还有更深地了解人类飞行史的愿望也没有给予引导。

  总之在这次活动中,有也有许多教训,这些都有待于在今后的,中不断进行探索,学习和总结。

  小百科:飞行,汉语词语,有多种释义。在空中飞翔,起飞。