美文日 - 美文欣赏阅读,用心与您分享。

首页范文写作正文

《泼水歌》教案

教案2023-07-29 00:06:06

  作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的《泼水歌》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《泼水歌》教案1

  活动目标:

  1、学唱歌曲,感受《泼水歌》的欢快和幽默。

  2、体验同伴间友好、宽容相处的美好情感。

  活动准备:挂图、磁带。

  活动过程:

  一、播放《泼水歌》乐曲,随音乐走入场地,入座后所音乐拍手。

  二、理解歌词。

  1、你听到了什么?心理觉得怎么样?

  2、出示挂图的2张

  图片上有什么?

  这两张小图片代表歌曲里的哪一句歌词?

  整首歌曲的图片内容完整了吗?少了什么?

  教师边指图片边演唱,请幼儿填补歌词。

  3、出示挂图剩余的4张图

  请幼儿将它们填在相应的'地方,并说出相应的歌词。

  4、引导幼儿边看图边有节奏的朗诵歌词

  三、学唱歌曲。

  1、随伴奏教师完整范唱前半部分“昨天我打从你门前过”至“你只是眯着眼望着我”做重点练习。

  2、掌握歌曲后半部分“噜啦啦......”至结束。

  倾听后半部分音乐,幼儿尝试自己哼唱。

  这部分的音乐听起来感觉怎么样?

  教师有效控制节奏,幼儿尝试有变化演唱本部分。

  四、完整演唱歌曲2-3遍。

  引导幼儿以活泼、欢快、幽默的情绪表现歌曲。

  五、更换后半部分歌词“噜啦啦......”,演唱并表演。

  小朋友,我们如果不小心把水泼到别人身上,应该怎么做?对了,应该行个礼,说声对不起,做个有礼貌的好孩子。我们试着把以前和小伙伴们说的话编进歌曲唱一唱吧。

  1、师幼讨论整理歌词。

  2、完整演唱更换歌词后的歌曲。

  3、与同伴合作演唱歌曲。

《泼水歌》教案2

  活动目标:

  1。 感受歌曲情绪,能以活泼有趣的歌声和形象的动作分角色表演。

  2。 能根据歌曲情节创编 “高兴”的动作。

  3。 体验和同伴交换角色进行游戏的乐趣。

  活动准备:

  1。 已学过歌曲《泼水歌》,能根据歌曲内容做“路过人”的动作

  2。 根据歌曲情节每制作图谱(反面用不同颜色区分)

  3。 道具:小水桶、小椅子一张

  4。 场地准备:一个大圆

  活动过程:

  1。根据图谱复习歌曲《泼水歌》。

  2。 分清角色,体验分角色表演的乐趣。

  (1) 分析歌曲的两个角色:泼水的人和路过的人

  师:你们知道这首歌讲的是几个小朋友之间发生的事情,哪两个小朋友呢?

  这首歌中哪几句是这个泼水的小朋友唱的呢?

  除了这一句,这些都是谁唱的?(指图谱)

  最后一部分“噜啦啦”表示什么意思?高兴了大家就一起唱。(翻图谱)

  (2)分角色表演

  a。分角色唱歌。教师做泼水的人,幼儿做路过的`人。

  b。教师边唱边做“泼水人”的动作。

  c。两位幼儿和教师一起表演。

  d。幼儿自愿分角色面对面表演。

  e。交换角色表演。

  3。 根据歌曲情节创编 “高兴”的动作,激发幼儿表演欲望。

  刚才我们唱“噜啦啦”的时候用拍手表示高兴的动作。想一想,高兴的时候还可以做哪些动作?

  幼儿创编并请个别幼儿到集体面前表演。(其他幼儿跟着学一学)

  4。 音乐游戏《泼水歌》 。

  (1)介绍游戏玩法

  一人站圆中间,以椅子为家门口,手拿红桶扮演“泼水的人”,其他人围成圆圈,扮演路过的人,根据歌词做动作。

  (2)尝试游戏一遍。

  教师做“泼水的人”,幼儿做“路过的人”进行游戏。

  (3)讨论并采用“点兵点将”的方法,在第二句“噜啦啦”时交换角色。

  (4)游戏两遍,教师适当提醒。

  (5)提高要求,继续游戏。

  引导幼儿唱“噜啦啦”时,将拍手的动作改为自己创编的动作,其他幼儿向他学。

  5。 结束活动

《泼水歌》教案3

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律及四拍子的节奏,学唱歌曲。

  2、跟随歌曲节奏进行音乐游戏,分享游戏的快乐。

  重点难点:

  1、熟悉歌曲旋律及四拍子的节奏,学唱歌曲。

  2、跟随歌曲节奏进行音乐游戏,分享游戏的快乐。

  活动准备:

  1、挂图:《泼水歌》。

  2、DVD:《泼水歌》。

  3、CD:《泼水歌》。

  4、呼啦圈12个。

  活动过程:

  一、请幼儿观看DVD,了解歌曲。

  1、你在歌曲里看到了什么?

  2、听到了什么?

  二、教师带领幼儿慢慢唱歌曲,熟悉歌词,并且请幼儿一边唱歌,一边拍手,每一节拍手四次,熟悉歌曲的`四拍子节奏。再请幼儿尝试通过拍腿、跺脚等动作来熟悉节奏。

  三、教师展示挂图,请幼儿看一看画面中的小女孩随着歌曲做了动作,请幼儿跟着学一学,做一做。再请幼儿观察左边的小朋友用呼啦圈玩的音乐游戏,了解呼啦圈的摆放和游戏方法。

  四、教师将呼啦圈按照挂图中的示例放置在地上,并示范玩法:从第一排开始,每个呼啦圈里原地走4步,边念口令“1234.2234.3234.4234”,再转到第二排,继续同样边走边念口令,一直走完第三排为止。请幼儿轮流走呼啦圈,当第一位幼儿走完第一排,第一位幼儿走完第二排转至第三排,请第二位幼儿接着走第二排,以此内推。

  五、幼儿知道了呼啦圈的玩法后,便可尝式边走呼啦圈。一开始请幼儿唱得慢一点,让唱歌和走呼啦圈的节奏能够正确对应起来,等到幼儿熟悉后,可以播放CD,幼儿跟随CD边唱边走呼啦圈。走完三排呼啦圈的幼儿就回到座位上或集中到一个地方坐下。

《泼水歌》教案4

  目标:

  1、感受乐曲中4拍子的乐句。

  2、跟随歌曲节奏正确做游戏动作。

  准备:

  呼啦圈、鼓

  过程:

  1、感受乐曲中的4拍子节奏。

  ——事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4个。

  ——教师先示范玩法:从第一排开始,边在每个呼啦圈里原地走4步,边念口令:“1234 2234 3234 4234”;再转到第二排继续边走边念口令,一直走完第三排为止。

  ——请幼儿轮流尝试走呼啦圈,教师从旁念口令并在换下一个呼啦圈时敲一下鼓进行提示:当第一位幼儿走完第一排转至第二排时,请第二位幼儿接着走第一排;当第一位幼儿走完第二排转至第三排,第二位幼儿走第一排转至第二排时,请第三位幼儿接着走第一排,依次类推。

  ——播放歌曲,请幼儿轮流随着歌曲节奏走呼啦圈,教师仍从旁敲鼓提示。

  2、学唱歌曲〈泼水歌〉。

  ——教师范唱,请幼儿说说歌里唱了什么。

  ——幼儿说出,教师唱出完整的`一个乐句。

  ——幼儿跟唱,掌握歌词及曲调。

  ——鼓励幼儿配合歌曲,表演歌词中的情节。

  3、请幼儿边唱歌边走呼啦圈。

《泼水歌》教案5

  活动目标

  1、感受歌曲情绪,能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。

  2、巩固"矮人走路"等基本动作,初步能根据情绪体验,创编"生气"和"笑嘻嘻"的动作。

  3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。

  4、根据歌词内容做相应的动作。

  5、喜欢听音乐,体验随乐表现的乐趣。

  活动准备:

  1、知识方面:幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》,并理解歌曲内容。

  2、物质方面:人手一顶小丑帽,一件成人的t恤衫,一个纸鼻贴,歌曲录音磁带,录音机。

  活动过程:

  一、复习歌曲《泼水歌》,进一步感受歌曲情绪,理解歌词的内容。

  1、第一遍以提问的形式,引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。

  师:小朋友,你们想想,我们如果不小心把水泼到别人身上,应该怎么做?……对了,应该行个礼,说声对不起,做个懂礼貌的好孩子,我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦,对了,是《泼水歌》,下面我们用好听的声音演唱一遍。

  2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音,集体演唱。

  二、基本部分.

  (一)欣赏教师示范表演,初步感受动作特点,激发幼儿学习欲望。(教师扮演小丑为大家表演节目)

  1、第一遍欣赏后提问:你看完之后有什么感觉,为什么?

  2、第二遍欣赏后提问:你喜欢哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。

  (二)教师表演动作

  1、带领幼儿集体复习巩固基本动作:"矮人走路"。

  动作要领:上身自然挺直,下身半蹲着踏步,双手自然摆动。

  2、以分解的形式练习新动作,并引导幼儿创编"生气"、"笑嘻嘻"的动作。

  (三)随音乐进行完整练习

  1、教师口哼曲子,放慢速度,带领幼儿完整练习一遍(结合部分创编动作)。

  2、让幼儿穿戴上服饰,完整跟学两遍,鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。

  3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的`好朋友共舞,并要幼儿大胆地运用动作,表情表现歌曲情绪。

  三、活动结束:

  活动在音乐声中自然结束

  教学反思:

  这是一首灰谐,风趣,活泼的歌曲,然而在歌曲中还渗透了礼貌方面的教育。在学习这首歌曲时,歌词和弱起节拍是重难点,所以在学习时会有一定的挑战性。

  小百科:水是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体,被称为人类生命的源泉。

《泼水歌》教案6

  活动目标:

  1、引导幼儿感受歌曲中四拍子的节奏,学唱歌曲。

  2、幼儿跟随歌曲节奏做动作。

  3、在音乐游戏中体验歌曲的欢快情绪。

  活动准备:

  1、歌曲(见幼儿用书);小水桶一个;呼啦圈12个

  幼儿已初步了解有关泼水节的意义、来历。

  活动过程:

  活动一、活动引入

  教师手提小水桶,引起幼儿兴趣。

  导语:你们知道我要去参加一个什么节日吗?

  小结语:泼水节是傣族一个很重要的节日,在这一天,人们用鲜花和树叶沾满清澈的泉水,洒向亲戚、朋友和远方的客人,把自己最美好的祝愿献给别人。在泼水节里谁被水泼得最多,他得到的幸福也最多。

  活动二、熟悉歌曲节奏和歌词

  1、教师提着小水桶有表情地演唱歌曲。

  2、练习节奏。

  导语1:这首歌是几拍子的节奏?

  导语2:四拍子的.节奏可以怎样表现呢?我们除了用拍手的方法,还可以怎么表现?

  教师念“1234 2234 3234 4234”,和幼儿一起用跺脚、拍膝盖等方式练习四拍子的节奏。

  导语3:现在我把“1234”变成歌曲中好听的歌词,请你们拍手的方式表现出它的节奏。

  3、熟悉歌词。

  导语:歌曲里唱了些什么?

  活动三、学唱歌曲

  1、用先哼唱旋律,再自主填词的方法学唱歌曲。

  2、鼓励幼儿配合歌曲,表演歌词中的情节。

  活动四、随音乐做游戏

  1、将圈排成三排,每排4个,引起幼儿的关注。

  2、请幼儿来尝试走圈,请其他幼儿观察,发现其规律。

  导语:我们要边唱歌边有节奏地走圈,怎样走可以做到一首歌刚好走完12个呼啦圈?谁来试一试?

  3、教师播放音乐,请幼儿轮流边唱歌边走圈。

《泼水歌》教案7

  活动目标:

  1。引导幼儿感受歌曲中四拍子的节奏,学唱歌曲。

  2。幼儿跟随歌曲节奏做动作。

  3。在音乐游戏中体验歌曲的欢快情绪。

  活动准备:

  1。歌曲(见幼儿用书);小水桶一个;呼啦圈12个

  幼儿已初步了解有关泼水节的意义、来历。

  活动过程:

  活动一、活动引入

  教师手提小水桶,引起幼儿兴趣。

  导语:你们知道我要去参加一个什么节日吗?

  小结语:泼水节是傣族一个很重要的'节日,在这一天,人们用鲜花和树叶沾满清澈的泉水,洒向亲戚、朋友和远方的客人,把自己最美好的祝愿献给别人。在泼水节里谁被水泼得最多,他得到的幸福也最多。

  活动二、熟悉歌曲节奏和歌词

  1。教师提着小水桶有表情地演唱歌曲。

  2。练习节奏。

  导语1:这首歌是几拍子的节奏?

  导语2:四拍子的节奏可以怎样表现呢?我们除了用拍手的方法,还可以怎么表现?

  教师念“1234 2234 3234 4234”,和幼儿一起用跺脚、拍膝盖等方式练习四拍子的节奏。

  导语3:现在我把“1234”变成歌曲中好听的歌词,请你们拍手的方式表现出它的节奏。

  3。熟悉歌词。

  导语:歌曲里唱了些什么?

  活动三、学唱歌曲

  1。用先哼唱旋律,再自主填词的方法学唱歌曲。

  2。鼓励幼儿配合歌曲,表演歌词中的情节。

  活动四、随音乐做游戏

  1。将圈排成三排,每排4个,引起幼儿的关注。

  2。请幼儿来尝试走圈,请其他幼儿观察,发现其规律。

  导语:我们要边唱歌边有节奏地走圈,怎样走可以做到一首歌刚好走完12个呼啦圈?谁来试一试?

  3。教师播放音乐,请幼儿轮流边唱歌边走圈。

《泼水歌》教案8

  活动目标:

  1. 感受歌曲情绪,能以活泼有趣的歌声和形象的动作分角色表演。

  2. 能根据歌曲情节创编 “高兴”的动作。

  3. 体验和同伴交换角色进行游戏的乐趣。

  4. 尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5. 能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  1. 已学过歌曲《泼水歌》,能根据歌曲内容做“路过人”的动作

  2. 根据歌曲情节每制作图谱(反面用不同颜色区分)

  3. 道具:小水桶、小椅子一张

  4. 场地准备:一个大圆

  活动过程:

  1.根据图谱复习歌曲《泼水歌》。

  2. 分清角色,体验分角色表演的乐趣。

  (1) 分析歌曲的两个角色:泼水的人和路过的人

  师:你们知道这首歌讲的是几个小朋友之间发生的事情,哪两个小朋友呢?

  这首歌中哪几句是这个泼水的小朋友唱的呢?

  除了这一句,这些都是谁唱的`?(指图谱)

  最后一部分“噜啦啦”表示什么意思?高兴了大家就一起唱。(翻图谱)

  (2)分角色表演

  a.分角色唱歌。教师做泼水的人,幼儿做路过的人。

  b.教师边唱边做“泼水人”的动作。

  c.两位幼儿和教师一起表演。

  d.幼儿自愿分角色面对面表演。

  e.交换角色表演。

  3. 根据歌曲情节创编 “高兴”的动作,激发幼儿表演欲望。

  刚才我们唱“噜啦啦”的时候用拍手表示高兴的动作。想一想,高兴的时候还可以做哪些动作?

  幼儿创编并请个别幼儿到集体面前表演。(其他幼儿跟着学一学)

  4. 音乐游戏《泼水歌》 。

  (1)介绍游戏玩法

  一人站圆中间,以椅子为家门口,手拿红桶扮演“泼水的人”,其他人围成圆圈,扮演路过的人,根据歌词做动作。

  (2)尝试游戏一遍。

  教师做“泼水的人”,幼儿做“路过的人”进行游戏。

  (3)讨论并采用“点兵点将”的方法,在第二句“噜啦啦”时交换角色。

  (4)游戏两遍,教师适当提醒。

  (5)提高要求,继续游戏。

  引导幼儿唱“噜啦啦”时,将拍手的动作改为自己创编的动作,其他幼儿向他学。

  5. 结束活动

  自我反思:

  1.确定设计思路

  根据《泼水歌》的活泼欢快的特点,我们一开始把重点定位在表演和创编歌词两方面。但通过第一次试教活动,我们发现幼儿对原有歌曲太熟练了,而且对于角色表演的兴趣不是那么浓厚,整个活动气氛显得有点平淡无味。

  2. 教材的分析和改编

  经过几位教师的点拨和讨论,我们重新对这首歌曲进行了透切的分析和理解。这是一首欢快的曲子,在活动中要时时体现这样的特点。于是我们重新调整设计思路:将“对不起……”这部分和“噜啦啦”互换顺序,正好紧扣主题思想——文明,小朋友道歉后,互相原谅,大家都很开心,从而引入创编“噜啦啦”高兴的动作,进而走向活动的**部分——分角色游戏。

  3.教学策略分析

  (1)借助图谱

  虽然美术与音乐是两种不同的艺术表现形式,但是他们之间是一种同构关系。图谱可以帮助幼儿减轻记忆歌词的负担,本次活动最主要的是以不同颜色帮助幼儿区分角色,增强幼儿对歌曲情绪的理解,更为下一环节的表演、游戏起到辅助的作用。

  (2)重点难点前置

  把重点在创编“高兴”的动作,并一起学习,既解决了游戏中可能存在的困难,又使幼儿能反复感受音乐旋律,为后面游戏的挑战部分作了很好的经验铺垫,促进了师幼互动、生生互动,提高了活动的成效性。

  难点在分角色表演,以自愿尝试——交换角色这两种方式帮助幼儿巩固各角色的动作、表情、演唱部分,教师给予动作和语言提示,帮助幼儿了解其动作的含义。

  (3)层层累加,环环相扣

  在活动中,教学手段和策略紧紧围绕目标进行,从讨论角色分配——分角色演唱——分角色表演(自愿选择、交换角色)——创编动作——分角色游戏——体验创编的动作,让幼儿既接受挑战,又体验乐趣。通过游戏情境使幼儿的情绪逐渐达到**,体现层层递进的教学策略。

  该活动让我从孩子们爽朗的笑声、积极的参与、丰富的表情,感受到集体智慧的无穷力量和教学设计的成功。

  而我作为一位组织者,还有好多方面需要学习和改进,比如:如何应对孩子的突发提问?怎样有效评价孩子的回答?如何让孩子更易吸收我传授的知识和经验。正如冯晓霞教授说的:“教师职业的内在魅力在于它是人与人之间心灵的交流、智慧的对话、生命的呼唤”。

  小百科:泼水歌,是北京天使合唱团一首儿童歌曲,该团囊括了北京各少年合唱团的精英,是世界知名的儿童合唱团,被西方乐评家誉为东方的维也纳合唱团,以清澈优美的和声享誉国内外。

《泼水歌》教案9

  活动目的

  1、感受歌曲情绪,能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。

  2、巩固"矮人走路"等基本动作,初步能根据情绪体验,创编"生气"和"笑嘻嘻"的动作。

  3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、熟悉()歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  活动准备:

  1、知识方面:幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》,并理解歌曲内容。

  2、物质方面:人手一顶小丑帽,一件成人的t恤衫,一个纸鼻贴,歌曲录音磁带,录音机。

  活动过程:

  一、复习歌曲《泼水歌》,进一步感受歌曲情绪,理解歌词的内容。

  1、第一遍以提问的形式,引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。

  师:小朋友,你们想想,我们如果不小心把水泼到别人身上,应该怎么做?……对了,应该行个礼,说声对不起,做个懂礼貌的好孩子,我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦,对了,是《泼水歌》,下面我们用好听的声音演唱一遍。

  2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音,集体演唱。

  二、基本部分.

  (一) 欣赏教师示范表演,初步感受动作特点,激发幼儿学习欲望。(教师扮演小丑为大家表演节目)1、第一遍欣赏后提问:你看完之后有什么感觉,为什么?

  2、第二遍欣赏后提问:你喜欢哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。

  (二)教师表演动作1、带领幼儿集体复习巩固基本动作:"矮人走路"。

  动作要领:上身自然挺直,下身半蹲着踏步,双手自然摆动。

  2、以分解的形式练习新动作,并引导幼儿创编"生气"、"笑嘻嘻"的动作。

  (三)随音乐进行完整练习1、教师口哼曲子,放慢速度,带领幼儿完整练习一遍(结合部分创编动作)。

  2、让幼儿穿戴上服饰,完整跟学两遍,鼓励幼儿做出与别人不一样的.动作。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。

  3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞,并要幼儿大胆地运用动作,表情表现歌曲情绪。

  三、活动结束:

  活动在音乐声中自然结束

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

《泼水歌》教案10

  活动目标:

  1。熟悉歌曲旋律及四拍子的节奏,学唱歌曲。

  2。跟随歌曲节奏进行音乐游戏,分享游戏的快乐。

  重点难点:

  1。 熟悉歌曲旋律及四拍子的节奏,学唱歌曲。

  2。跟随歌曲节奏进行音乐游戏,分享游戏的'快乐。

  活动准备:

  1。挂图:《泼水歌》。

  2。DVD:《泼水歌》。

  3。CD:。《泼水歌》。

  4。呼啦圈12个。

  活动过程:

  一、请幼儿观看DVD,了解歌曲。

  1。你在歌曲里看到了什么?听到了什么?

  二、教师带领幼儿慢慢唱歌曲,熟悉歌词,并且请幼儿一边唱歌,一边拍手,每一节拍手四次,熟悉歌曲的四拍子节奏。再请幼儿尝试通过拍腿、跺脚等动作来熟悉节奏。

  三、教师展示挂图,请幼儿看一看画面中的小女孩随着歌曲做了动作,请幼儿跟着学一学,做一做。再请幼儿观察左边的小朋友用呼啦圈玩的音乐游戏,了解呼啦圈的摆放和游戏方法。

  四、教师将呼啦圈按照挂图中的示例放置在地上,并示范玩法:从第一排开始,每个呼啦圈里原地走4步,边念口令“1234、2234、3234、4234”,再转到第二排,继续同样边走边念口令,一直走完第三排为止。请幼儿轮流走呼啦圈,当第一位幼儿走完第一排,第一位幼儿走完第二排转至第三排,请第二位幼儿接着走第二排,以此内推。

  五、幼儿知道了呼啦圈的玩法后,便可尝式边走呼啦圈。一开始请幼儿唱得慢一点,让唱歌和走呼啦圈的节奏能够正确对应起来,等到幼儿熟悉后,可以播放CD,幼儿跟随CD边唱边走呼啦圈。走完三排呼啦圈的幼儿就回到座位上或集中到一个地方坐下。