一天的时间眼看就要结束了，你有什么总结呢？是时候抽出时间写写日记了。可是怎样写日记才能出彩呢？下面是小编精心整理的小学二年级日记日记10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学二年级日记日记 篇1
今天是20xx年2月13日，是农历20xx年的最后一天，也是过年的日子。
早上，奶奶就开始做年饭了。我看到厨房里摆满了许多吃的好东西，就问奶奶：“我们怎么吃得了这么多呀！”奶奶笑着说：“傻孩子，我们这儿有风俗，过年要从猪的头煮到尾，表示有头有尾；还一定要煮鱼，表示连年有余呀！”
在奶奶正忙着的时候，爷爷就叫我们去上坟了。我们就带着肉、糖、火炮、纸、打火机、酒和酒杯来到祖父的坟前，我们先把香、蜡、草纸战火燃，幺爸把火炮放在坟头上点燃，火炮噼里啪啦的响个不停，我们把酒倒到草纸上。我们一起做起辑来，向死去的亲人送去祝福，同时也祈请祖辈的'保佑。照这样，我们上了几座坟。
坟上完了之后 ，我们开始贴对联了。我们先给对联涂上做好的胶水，再把对联一张张的贴上去，有的写的是“新春大吉 四季平安 千好万好年年好 ”看着红红的对联，我高兴地笑了。
贴完对联，奶奶叫我们放火炮吃饭了，我们就高高兴兴的开始吃团年饭了。
小学二年级日记日记 篇2
星期六的早上，我静静地躺在床上，他们都起床了，只有我没起床。袁老师走过来，拿起体温表，给我量了一下，没过一会儿，温度出来了是40度，我大吃一惊，吴老师不相信，又量了一次，可还是40度，吴老师没办法，只好给我吃退烧药，又给我妈妈打电话，去看医生。到了医院，妈妈先给我挂号，然后医生又量了一下温度，是37度，其实我是不想挂吊针，一听到温度正常了，我就乐了，任妈妈好说歹说，我就不去挂吊针，我们就回家去了。
到了星期天，我又发高烧了，妈妈看我身体很热，我真正难受死了，只好被妈妈带去西坞挂吊针。过了难熬的三个小时，吊针挂好了，医生说我回到家里多喝茶。回到家里妈妈给我放了椅子，我就在外面一边喝茶，一边晒太阳，什么事也不能做。
星期一早上，妈妈给汪老师请了个假，说不能来了，我又高兴又着急。高兴的是不用去读书了，着急的是没去上课会不知道的。过了一会儿，我起了床，又去挂吊针。这次的医生很不好，居然打了一针，没打进，又打了一针才打进。虽然打进了，但我的手还痛。这真是不幸的`一天。
人其实就要健健康康的，再好都别生病，生病的味道不好受。
小学二年级日记日记 篇3
星期六到了，爸爸妈妈带我去秋游，我高兴的不得了。
乡村的稻田里，黄澄澄的稻谷，沉甸甸的，一阵风吹过，好像金色的波浪在翻滚。不一会儿，我们来到农场，看到地里的白菜，一颗颗整齐地排列着，就好像等待检阅的士兵一样。
来到果园，看到树上挂满了又大又熟的果子，眼睛都忙得看都看不过来。树上的苹果红红的，好像挂着千万盏红灯笼。葡萄茂密的枝叶向四周展开，就好像搭起一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，青的，紫的.，好像珍珠，好像水晶，亮晶晶的，真美呀！我禁不住橘子的诱惑，赶忙求爸爸摘了一个橘子。我剥开皮，取出一个橘瓣，放到口里，轻轻一咬，哇！酸酸甜甜的，真让人回味无穷。
我喜欢秋游，它带给我无穷的快乐。
小学二年级日记日记 篇4
二年级语文教学日志
在多年的语文教学中,总有或多或少的感想，我仅把自己平时的一点心得写出来与大家探讨，希望大家能给予指导与帮助。在我个人认为，传统的语文课堂教学是枯燥乏味，毫无生趣的。记得我小时候在语文课堂上时不时思想就跑别处去了，或困乏了。但是，如果把音乐,美术和表演带到语文课堂教学当中去，其效果却是迥然不同的，充分抓住学处的心理，这样可以达到很好的效果。毕竟小学生生性活泼好动，他们对音乐,美术的兴趣好比学语文的兴趣浓厚。
一,设音乐,渲染课堂气氛.
音乐能发展人的思维,能给人以最大限度的联想,并且给人无限的美感，让人尽情想象，思索，潜移化地发展思维能力．在语文课堂教学中适当地添加些音乐，或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，人仅能调节课堂气氛，给人轻松愉快的感觉，还能调动学生的积极性．
二．插入表演，激发学生的参与意识．
教学是师生双方的交流，但学生是教学的主体，教学效果的好坏，关键看学生掌握了多少知识，对小学生来讲，如果能采用一种调动其积极性教学方法，将会起到事半功倍的效果．孩子的天性就爱动，有一种先天的表演欲望，我们在教学中如果能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果．
三．安排绘画，增添课堂情趣．
语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，而且美术在启发人的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独到的效果．在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画，不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性，而且能更深地理解课文的内容．例如：在＜秋天的图画＞这一课中，我先自已展示一幅很好看的秋图，让学生通过看图，先了解秋天是什么样子的，对它有一个初步的了解，要不然单从课文上简单的文字来理解，他们对此还是茫然，打破传统的语文课堂教学模式，沟通语文学科与音乐，美术学科的联系，把语文学习中的读与唱，画，演等有有机结合，让语文课堂＂动＂起来，让学生动起来，不仅能提高学生的语文素养，而且能培学生广泛的兴趣爱好，全面提升学生的素养。
在小学语文教学中体现以学生为主体，培养学生的思维能力，是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。根据对成熟经验的学习及各个人在教学工作中所得，我认为自小学语文教学中应该做好以下几点。
一、是要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新能力，必须以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵活多样的教学方法和组织形式，或就文1
发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒，会使疲乏的学生又振奋起来，进入主动求知状态。
二、是要引导启发学生带着问题去读文，去学知。由于学生知识少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。特别是理解课文的内涵尤为困难。如此这样，就需要教者巧妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究。
三、是要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此，要调动学生学习的积极性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，善于发展学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的.姿势等其他的方面去鼓励。对于基础差的同学，他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步，评价时就要鼓励其积极参与。对学生的评价要因人而异。如有些同学性子急、爱冲动，他们往往没经过深思熟虑就说就问。这时评价就重在帮助其养成良好的思维方式、习惯。另外，根据心理学家的分析，儿童长期处于满足状态，会失去进取和探索欲。因而，对于基础好的学生，评价就要提高要求，重在鼓励创新。
四、是要善于开拓学生的思路。心理学家通过实践证明，人们的思维有一种套用习惯的定式倾向，这种倾向愈强，思考问题的方式就越单调，思路就越狭隘、呆板、就不能进行灵活的创造性的思考。在教学中当学生一时思路阻塞，跳不出定式的影响，老师就要看准时机，巧妙地加以引导，挑起争论，激起波澜，让他们从迷茫困惑中一下子豁然开朗，越思越勤、越思越精、乐趣无穷。
人教版二年级上册语文教案rizhi篇三：人教版小学语文二年级(上)教案全集
教学目标；
1、认识9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、有关爱他人、关爱环境的愿望。
重点：认识9个生字。
难点：有关爱他人、关爱环境的愿望。
教具：多媒体
第一课时
一、导趣
1、复习生字词
2、同学们都有自己的梦想吗？指名说（用上假如说一说。）
二、导疑与导思
1、但生活中并不是都处处美好，还有许多悲惨的事情。
出示图：风中的小树，渴望鸟妈妈的小鸟，坐在轮椅上的孩子看了这些你想说些什么？
2、出示图和诗句：自读，读出感情小树在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息。
小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。
他坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕，默默流泪。
指名读，齐读，再自读。
3、看了这些，你们的心情好不好，你们愿不愿意帮助他们？
老师送给你们一支马良的神笔。有了它你就能实现你的愿望。
三、总结
第二课时
一、复习：朗读课文。
二、假如你有一支马良的神笔，你会给小树画什么？
指名说出示句子：我要给窗前的小树画个红红的太阳。红红的太阳给人的感觉怎么样？
再出示句子：让小树在冬天也能快活地成长。能不能快乐地把节读一读。
出示小鸟图和小孩图，你会给他们画些什么？自选一节读给同桌听。
出示句子：我要给小树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。
齐读句子。
说一说你会给不幸的西西画什么？
出示句子：我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。
齐读句子。
说说西西有了好腿后他会怎么样？
用自己喜欢的方式背2、3节。指名背。
三、说一说我们身边都有哪些不幸的事？说一说你怎样去关爱他们？
四、把你美好的愿望写下来：
出示句子：假如我有一支马良的笔，我要给（）
后记：教师把学生当成小鸟、小树和西西，同学们很容易进
入角色，回答时充满感情，朗读时感情更丰富。
板书假如有一枝神笔红太阳
关爱环境
谷粒关
爱他人
一双好腿
24《日记两则》教案
教学目标
1、认识13个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、规范写日记的格式。
重难点：懂得关心有困难的人；继续培养写日记的兴趣。
教学准备
1、课前布置学生在地图上找贵州所在地，了解那的一些情况。
2、准备生字卡和相应的一些课件。
教学时间
本课教学需2课时。
第一课时
一、激趣导入
二、初读课文，整体感知。
三、再读课文，认识生字。
（常规读文识字法）
四、流利读文，熟识生字。
五、默读课文，了解课文大意。
六、巩固生字，写字指导。
1、巩固13个生字。
2、指导书写8个字。
第二课时
一、复习导入。
二、自读自悟，探究发现，朗读深悟。
1、自读自悟，自己有什么发现。
2、把自己的发现与感悟，与小组同学交流。
3、小组汇报，点播导思，感悟朗读。
（引导学生从以下方面汇报1、“我”做了什么梦？梦想成真了吗？2、“我”的梦没实现的心情读出来。3、引导体会二则日记，“我”的心情并指导朗读，并相机出示课件，帮助感悟。）
4、朗读全文，体会感情。
三、延伸拓展
1、出示日记格式，规范日记写法。
2、指导学生按正确格式写日记。
3、组织学生准备展示自己的日记。
四、板书设计
24日记两则
我
梦想白纱裙—妈妈不给买—不让妈妈买（喜欢）（生气）（高兴）
后记：妈妈小不小气？这个问题同学们很难理解，同学们也不知道妈妈资助啊英妹妹，通过多读课文才知道。
25古诗两首
教学目标：
认识个生字词，会写6个生字词。
有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。
懂得热爱家乡，珍惜友情。
重点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。
难点：懂得热爱家乡，珍惜友情。
小学二年级日记日记 篇5
盼望着，盼望着，期末考试终于结束了，妈妈带我去了趟向往已久的北京。
这次旅行玩得可开心了!北京有许多名胜古迹，象*广场、故宫、颐和园、天坛、北海等我都玩过了，而且还去了北京郊外的八达岭长城。北京还有各式各样好吃的东西，象全聚德的'烤鸭、特色点心芸豆卷、驴打滚等我也都尝过了。最令我难忘的是登长城的经历，因为很多人是坐着缆车上去，又坐着缆车下来的，而我虽然没到达处，但我自己登到了三道关。如果时间允许，我还会象更高目标前进!
妈妈常说，孩子要读万卷书，行万里路，这次旅行我似乎有点懂得了其中的道理。
小学二年级日记日记 篇6
星期五下午，我们班举行了大扫除，老师给我分配的任务是擦玻璃。第二节课，我们班就开始忙活起来了。
我先拿了一块抹布，踩着桌子站在了窗户旁。我擦呀擦，每一处脏的地方都逃不过我的眼睛，不一会儿，玻璃就变得焕然一新了，好像换了一件新衣服似的。我旁边的也在擦玻璃，我看见他擦得非常脏，就决定帮助他。我再次爬到窗户旁，按住玻璃开始擦，我怎么擦也擦不干净，而且越擦越花，我仔细一看，原来他是用湿抹布擦的。我只好等玻璃干了再擦，过了一会我又埋头苦擦了起来。终于擦干净了，我擦了一下额头上的'汗，开心的笑了。
虽然我们流了很多的汗，但是经过我们的努力，教室变得干净多了。
小学二年级日记日记 篇7
我喜欢的小动物有很多，最喜欢的小动物就是我家的小泰迪狗。我家的小狗可逗人喜欢啦！它有一身咖啡色的'毛，一卷一卷的好像刚烫过的头发一样。它有一双黑黑的眼睛，一对毛茸茸的耳朵，还有一条短短的尾巴。
小泰迪狗的性情很温顺，也很通人性。我和它相处久了产生了感情，每当我生气的时候，它就静静地趴在我身边一动也不动。我高兴的时候，它就会围着我跑来跑去“汪汪汪”地叫个不停。
我喜欢我家的小狗。我希望它永远伴随我身边，陪我快乐成长。
小学二年级日记日记 篇8
我的妈妈今年三十多岁，中等身材，白白的皮肤，留着短发，眉清目秀的脸庞，给人一种干净利落的感觉。
妈妈是一名小学教师，而且是一位对工作很负责任的好老师。在我上幼儿园时，由于妈妈所在学校离家远，她每天早上六点钟从家走，晚上七点钟才到家，所以她一直没到幼儿园接过我。我上学前班时，有一次，妈妈下午开完会回来的早，就到来接我，老师问她接谁，并给我爸爸打了电话，才让她接走了我，妈妈一直感觉对我的'愧，心里特别难受，可再难受她为了干好工作，我依然享受不上妈妈接我的待遇。
妈妈是一个心地善良的人，她最大的特点就是热心肠。我们楼下有一个盲人按摩店，妈妈经常帮盲人叔叔和盲人姐姐代买东西，帮他们整理事务，在妈妈的影响下，爸爸也参与到包揽他们店里的各项维修工作中，渐渐地，我也体会到，残疾人的确很需要社会的关爱。
妈妈在用她独特的方式教育着我，使我从小正确认识善与恶，对与错，我很感谢她。我爱我的妈妈！
小学二年级日记日记 篇9
星期天，爸爸妈妈带着我去城市广场放风筝，为了这件事，妈妈特意给我买了一个漂亮的凤凰风筝，它有一双五彩缤纷的翅膀，又长又细的尾巴，可漂亮了。
这个风筝张开时比我还大还高，我当时想：“这风筝我能够放吗？”但我看到别人的风筝飞得很高，我羡慕极了。我赶紧把绳子缠在风筝上，再把风筝顺着风慢慢地放了起来，那天的风刮得很不稳定，一会儿朝西刮，一会儿朝南刮，不一会儿，风筝就被刮了下来，我感到特别失望，后来在爸爸的指导下，慢慢地风筝又自由自在地飞上了天。
后来我把所有的线都放完了，我的'风筝在天上随风飘荡，天空还有很多风筝，有老鹰的，有金鱼的等等，可是我觉得我放上去的风筝最好看。
那天我很高兴，不过跑得有点累，但是从中我也知道，放风筝看上去是简单的活动，但是技巧还有很多呢！不管做什么事都要找技巧，找窍门，我认为在学习上也一样要用到技巧，你们说呢？