在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么,怎么去写作文呢?以下是小编精心整理的实验小学的作文4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
实验小学的作文 篇1
“沉!沉!”咦,这是谁在叫喊?哈哈!是我们班正在做一个有趣的实验。
今天一上课,顾老师拿着一个烧杯、几枚硬币和一叠餐巾纸,笑容满面地走进教室。凭我的经验,老师肯定要做实验了。
果然不出我所料,一上课,顾老师就宣布做一个名叫“硬币浮在水面上”的实验。硬币怎么会浮在水面上呢?大家你看看我,我看看你,都不知道老师葫芦里卖的是什么药。谁有办法让硬币浮在水面上呢?大家都把头摇得像拨浪鼓似的。“我有一个办法能让硬币浮在水面上。”顾老师神秘地说,“不信,瞪大眼睛认真看!”
实验开始了,只见顾老师撕下一小片餐巾纸,再把硬币放在上面,然后小心翼翼地放进水里。顿时,教室里像炸开了锅,同学们一个个争先恐后地跑上讲台,脖子伸得比长颈鹿还长,生怕看不见似的'。瞧,刘媛媛和俞雅菲还在激烈地争执:“沉!”,“不沉!”。“沉!”,“不沉!”。我暗暗猜想:硬币百分之九十九会沉下去,虽然它有餐巾纸作垫背,但餐巾纸不可能长久地保护它。随着时间推移,餐巾纸慢慢地被水浸湿,渐渐地它由原来的纯白色变成了石灰白。最后餐巾纸完全被水浸湿了,它如一片落叶依依不舍地离开了硬币,越沉越快,沉到了杯底。再看看硬币吧,它却奇迹般安然无恙地躺在水面上睡大觉呢!
随后,一些不服气的同学也自告奋勇地走上前去做实验。事实胜于雄辩,硬币始终浮在水面上。
为什么硬币会浮在水面上呢?大家百思不得其解,最后老师为我们揭开了谜底。原来,水有一种浮力,它能托住一些较轻的物质,这样餐巾纸慢慢下沉时,硬币就自然而然地浮在水面上了。谜底终于被揭开了!真没想到,一个小小的实验竟然隐藏着这么多学问。看来,我们今后要多留心观察生活,做生活的有心人。
实验小学的作文 篇2
这天,王老师给我们布置了一项作业,观察豆子是怎样发芽的。同学们一个个像领命的士兵一样,都议论着如何才能让自己的豆芽长得又粗又高。
我也不例外。中午放学一回到家,就迫不及待地向妈妈要了一把绿豆,把它们放进一个碗里,加了点水,放在桌子上。为了让它快点发芽,我特意放的是温水。我对小豆子说:“小豆豆,快点长吧。”小豆子静静地躺在水里,一动也不动。
下午一放学,我就来看小豆子,豆子的表面有了几丝皱纹,就像老奶奶的脸,这是为什么呢?原来豆子在吸收水分,它们正在不停地喝水、胀大呢。
第二天,我一起床,又来看小豆子,豆子全胀大了,有原来的豆子两个大,胖胖的,真可爱,我找来一只漂亮的洗菜篮子,在篮子底部铺了一层纱布,把豆子倒在纱布上,均匀地摊开,又在上面盖了一层纱布,浇了点水。第二天傍晚,我欣喜地发现豆子裂开了一个小缝,如同小嘴巴,里面伸出了一点点绿绿的小嫩芽。不仔细看的'话,都不能发现。我高兴极了,和豆子一样互相咧着嘴巴,哈哈大笑!
豆子一旦发芽,长得就很快了。它的小嫩芽差不多有两厘米长了,它越长,芽尖越细,芽根就越粗,真是给力。在我的期望下,小芽儿努力地生长,我浇水也更勤快了。
第四天,绿豆终于变成豆芽了,已经有四厘米了,顶部还长出了一两片小叶子了,它们好像在说:“我要快快长大,长出更多的小豆芽。”
通过这个实验,我学会了认真观察事物。难怪老师说:“生活中并不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。”
实验小学的作文 篇3
“啊!水真的没有从小孔里钻出来呀,太神奇了。”我大声地尖叫起来。妈妈听见了,连忙跑了过来,问我怎么回事。我兴奋地说:“我刚才做了一个奇妙的实验。你想知道吗?”妈妈点了点头。
我耐心地告诉妈妈,我做的实验是:有孔纸片托水。我先往塑料瓶子里灌满稀释过的酱油,接着再取出一张白纸,在它的中间用大头针戳出许多小孔,然后把纸片对准塑料瓶的'瓶口。讲到这儿,我故弄玄虚地说:“妈妈,你现在用手压住纸片,把瓶口朝下,慢慢地把手移开。你想会发生什么样的情况呢?”妈妈笑了笑说:“还要问吗,水一定会随着纸片流下来的。”“no!下面就是见证奇迹的时刻!”我立刻把妈妈的手从瓶口拿开。妈妈惊叫起来:“哇,纸真的没有掉下来,水也没有从小孔中流出来啊!真是太神奇了。儿子,这是怎么回事啊?”
“哈哈,这回我变成你的老师了!”我自豪地说,“有空纸片之所以能拖住水,是因为大气压强作用于纸片上,产生了向上的托力,小孔不会露出水来,是因为水有表面张力,水在纸的表面形成了水的薄膜,使水不会露出来。这如同布做的雨伞,布虽然有很多小孔,仍然不会漏雨一样。”妈妈听了,慈爱地抚摸着我的头说:“儿子真棒,原来生活中还有这么多奇妙的小实验呢!”我骄傲地点了点头。
实验小学的作文 篇4
在作文课上,我带领同学们做了一次有趣的实验。
我让他们找来樟脑丸和几只小蚂蚁,并把学生分成六个小组来做实验,告诉他们做实验的要求,要边做边记边观察。实验开始了:孩子们分头行动,首先在地上放一只小蚂蚁,用樟脑丸先画一个圆圈把它围起来,观察它的行进方向有什么变化,个头小的蚂蚁闻到刺鼻的气味后就不敢勇往直前,它就在原地转圈圈,分辨不出东西南北;个头大的蚂蚁横冲直撞往前冲,无所畏惧,同学们又连续在它们面前画了一圈又一圈,也没能阻挡他们前行的道路。同学们感到很好奇,争先恐后的举手问我。趁此机会,我告诉学生这其中的`奥秘,原来蚂蚁前进是靠嗅觉器官辨别方向,一旦嗅觉器官受到影响,小蚂蚁就会迷失方向,晕头转向。而大蚂蚁自身抵抗力强,嗅觉器官影响不是很大,所以就能冲出去,同学们这才恍然大悟。
这节课既让学生练习了动手能力,又让他们懂得了知识的奥秘,孩子们在这节课上兴趣浓厚,纷纷表示很喜欢上这样的实验课。我想以后会多做实验的,让他们在知识的海洋中尽情遨游。