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【热门】小班教案合集9篇

教案2023-10-31 23:27:07

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的小班教案9篇,欢迎大家分享。

小班教案 篇1

  活动内容:歌曲小青蛙你唱吧

  活动目标:

  1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,激发幼儿热爱小动物的情感。

  2、发展幼儿的音乐记忆力,表现力。

  3、在理解歌曲的基础上,初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。

  重难点分析:

  重点——初步学习歌曲第一段。

  难点——复习巩固切分音符的唱法。

  活动准备:

  物质—课件:制作青蛙活动习性的课件,录音磁带一盘。

  知识—了解青蛙的生活习性。

  一、导入

  1、发声练习师生问好:加强师生间的互动,增进感情。教师:见到小朋友我很高兴,我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身体,张圆嘴巴,用自然的声音演唱。

  2、观看青蛙生活习性的课件,帮助幼儿理解歌词大意。

  教师小结:暖和的春天到了,小青蛙从泥土里钻出来,在草丛里跳来跳去,快乐的呱呱叫着。

  二、展开

  1、教师播放录音磁带,引起幼儿的学习兴趣。

  问:“刚才,你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?”

  2、教师再次播放录音磁带,请幼儿学唱自己最喜欢的一句。

  你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍,听完了告诉大家。

  3、教师范唱一遍:

  提问:“谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?”

  4、语言节奏学歌词通过提问:你最喜欢哪一句?来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)4、幼儿整首跟唱(1)示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

  教师:小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美,就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。

  5、分组表演唱教师:小朋友唱的可真好听,从小朋友的歌声中,从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱,我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢,谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)你喜欢谁的表演唱?为什么?(引导幼儿说出理由)

  三、结束

  1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

  教师:小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢,来来来我唱给你们听听。

  2、带幼儿出教室教师:“让我们一起听着优美的音乐去喝水吧!”(放音出教室)

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、仔细观察画面,尝试用简单完整的语句描述故事内容;

  2、能积极参与故事情节的讨论。

  3、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  活动准备:

  幼儿用书、挂图

  活动过程:

  ㈠、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图,了解故事发生的原因,激发幼儿兴趣。

  1、师:谁来了?你觉得小兔子今天要去干什么?你从哪里看出来的?幼儿看小兔子的装扮,自由猜测。

  2、师:小兔子走到哪里?它们遇到了什么困难?心情怎么样?你是怎么看出来的?猜猜它们在叫喊什么?

  ㈡、观察第二三幅图,进一步理解故事内容。

  1、到底谁来了帮助小兔子的呢?

  2、集体交流理解图片内容①观察第二幅图师:是谁来帮助小兔子的?象爷爷是什么样子的?它是怎样帮助小兔子的呢?你觉得象爷爷的什么像小桥?

  ②观察第三幅图师:雄兔子过了河心情怎么样?它们会对象爷爷说什么?它们是怎样感谢象爷爷的呢?

  ㈢、尝试用简单、完整的语言讲述故事。

  教学反思:

  幼儿天生就具有主动探索的精神,他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题,这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断,让孩子们成为活动的主人。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1.初步理解故事内容,感受作品的趣味性。

  2.认识多种红红的、圆圆的物体,感受圆形物体可以滚动的特点。

  活动准备:

  1. 课件

  2. 礼物盒、纽扣

  重难点:重点:初步理解故事内容,感受故事的趣味性。

  难点: 能够根据圆形物体可以滚动的特点,敢于想象。

  活动过程:

  一、出示礼物盒,引起幼儿的兴趣。

  1.师:小朋友这是什么?这是一个漂亮的礼物盒子。你们知道礼物盒里会是什么呢?

  2.师:老师把它打开来看看好吗?小朋友看看这小东西是什么颜色的?是什么样子的?(集体念:这小东西是红红的、圆圆的)

  师:小朋友猜猜则会红红的、圆圆的小东西是什么?(幼儿对它进行猜想)小朋友猜的对不对,我们一起来听听故事就知道了。

  二、欣赏故事。

  老师有感情的讲述故事,边播放课件。

  1.第一幅图片故事。

  提问:红红的小东西快乐吗?它是怎样往前的?谁来表演一下?请幼儿伸出手指:我们一起来表演一下。(教师带着幼儿边做边说:高高兴兴的'往前滚着,滚着。)

  2.第二幅图片故事。

  提问:小东西遇到了谁?(小老鼠)小老鼠觉得小东西像什么?(红樱桃)

  师:为什么小老鼠觉得它像红樱桃?(它们都是红红的、圆圆的)小老鼠想吃红樱桃吗?它有没有吃?为什么?

  3.第三幅图片故事。

  提问:小东西又遇到了谁?看看,红红的小东西像小兔子的什么呀?

  师:小东西想要做小兔子的第三只眼睛,小白兔同意吗?为什么?(小兔子不想当小怪物)

  4.第四幅图片故事。

  提问:小东西向前滚得时候经过谁的家?(小熊)小熊要过四岁生日,可是小熊的家门前有几只灯笼?(三只)

  师:小熊少了一只灯笼,那小东西是不是第四只灯笼呢?为什么?(你是假的,你不会发光)

  5.第五幅图片故事。

  提问:小东西最后遇到了谁?小猫今天不开心,为什么?(小猫衣服上的红纽扣不见了)

  师:找到了吗?原来小东西就是小猫的纽扣呀。

  三、经验分享。

  1.师:这个小东西真有趣呀!一路上遇到了很多事,闹了不少笑话:小老鼠以为它是一颗红樱桃,它自己又想做小白猫的第三只眼睛,还以为自己是小红灯笼,后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。(结合课件出示图片)

  2.讲故事。

  师:我们一起来说一说这个故事。

  四、教师带领幼儿去室外找一找红色、圆形的物体。

  师:故事里,小东西一路上都是滚呀滚,在我们的生活中,还有什么东西也可以滚呢?(皮球、呼啦圈、车轮、纸球等)

  师:一会儿游戏的时候,老师就带小朋友们去找圆形物品滚一滚,好吗?

小班教案 篇4

  【活动目标】

  1、通过游戏提升幼儿听力。

  2、能大胆的自我介绍。

  【活动准备】

  录音机一台、六个小凳子、小玩偶奖品。

  【活动过程】

  1、把六个凳子分别摆好,当做六扇大门。

  2、幼儿要打开一扇大门,之前要先坐在凳子上。

  3、幼儿没坐到凳子上,录音机就会放出一段儿歌,猜对游戏继续,猜错游戏结束,换下一名幼儿。

  4、在游戏开始幼儿先要自我介绍。

  5、游戏进行时有两次救助机会,自己不会可以求助其他幼儿。

  6、没通关的幼儿得一个小玩偶,通过三个门一个大玩偶,全关通过的大小玩偶各一。

  7、活动结束

小班教案 篇5

  教学目标:

  1、在游戏情境中学念儿歌,感受儿歌的情趣。

  2、能用动作表现儿歌内容,体验表演的乐趣。

  教学准备:

  可操作图画书

  纸制平底锅若干

  铁锅一只

  动物饼干一包

  教学过程:

  一、导入

  1.引出“小老鼠”。

  这个动物有尖尖的嘴巴,细细长长的尾巴,你们知道是谁吗?

  2.师幼互动,扮演老鼠妈妈和小老鼠。

  小老鼠们,你们肚子饿吗?妈妈给你们来做好吃的?

  二、学念儿歌

  1.教师示范,朗诵。

  2.说一说老鼠妈妈是怎么做饼干的。

  3.幼儿跟念儿歌。

  (跟着妈妈一起来做饼干。)

  4.香香的饼干被小狗、小羊、小猪闻到了,他们也想吃饼干,我们帮他们做一做吧。

  (跟着老鼠妈妈边念儿歌边帮小动物们做饼干。)

  三、儿歌游戏

  1.幼儿操作小平底锅做饼干。

  2.引出老猫,开展游戏。

  3.出示实物锅子,回到现实中,给小朋友做饼干。

  集体念儿歌一遍,看看做出饼干来了吗?

  4.分发饼干,说说饼干都是什么形状的?

  附儿歌:

  小老鼠做饼干,咕噜噜噜,啪。

  搅一搅,拌一拌,咕噜噜噜,啪。

  补充:

  饼干饼干做好啦,闻一闻,香不香? 香,香,香!

  什么饼干做好了,小狗饼干做好了。

  饼干饼干做好啦,尝一尝,脆不脆? 脆,脆,脆!

  什么饼干做好了,小羊饼干做好了。

  饼干饼干做好啦,舔一舔,甜不甜? 甜,甜,甜!

  什么饼干做好了,小猪饼干做好了。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、 引导幼儿理解童话故事,弄清楚小动物之间打电话的顺序,并感受小黑熊和其他小动物的美好心灵和欢快情绪。

  2、 要求幼儿能用简单而形象的动作扮演角色,学习故事中的对话语言。

  3、 依据故事的主要情节结构,要求幼儿想象出新的故事人物和情节。并用语言改编一段故事内容。

  活动准备:

  1、《春天的电话》电脑软件;

  2、录音机、故事录音磁带一盒、玩具电话两部;

  4、 小熊、小鸟、小白兔、小乌龟、小鸡头饰人手一个。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、放录音:(打雷的声音)

  小朋友听,这是什么声音?(打雷的声音)春雷一声响,春天来到了,你们看春天美不美?(出示电脑春天背景图)

  2、老师:

  春天到了,河里的冰融化了,小草变绿了,柳树发芽了,美丽的鲜花把大自然装扮得更加美丽,在美丽的春天里发生着一个动听的故事,请小朋友仔细的听,认真地看。

  二、新授故事内容

  1、边播放故事录音磁带边出示一幅幅电脑画面。

  2、幼儿回答问题。

  (1) 轰隆隆,谁被雷声惊醒了?(小黑熊被春雷惊醒了)

  (2) 醒来以后小黑熊干了什么?(小黑熊给小鸟打电话)电话号码是多少?小黑熊是怎么说的呢?为什么小黑熊这样说呢?

  (3) 小鸟它又打电话给谁?怎么说的呢?

  (4) 小白兔呢?小乌龟呢?小鸡呢?

  (5) 最后,它们一起出来才发现什么?(是小黑熊第一个打的电话)小鸟怎么说呢?(我们应该谢谢小黑熊,是它第一个给我打电话)

  (6) 小黑熊又怎样表示呢?

  3、老师:

  小动物生活在森林里,它们互相关心、团结友爱,过着非常幸福的生活。

  三、创编故事情节

  如果你是小黑熊,你会打电话给谁?告诉它出来干什么?

  四、引导幼儿故事表演

  小动物可喜欢春天了,它们打电话向朋友报告春天来到的好消息,下面张老师来讲故事,请小朋友扮演小动物来给它们的朋友打电话,好吗?(教师运用外部指导法,促进角色间的语言交流,提醒幼儿表演时,面向大家,声音响亮)

  五、集体表演故事

  我们小朋友想不想出来扮演小动物给小伙伴打电话?下面请你们商量自己来扮演角色,跟着录音来表演。

小班教案 篇7

  语言活动:牙医有蛀牙

  活动目标:

  1、理解图书的大概内容,并能大胆地用语言表达出来。

  2、懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

  活动准备:

  1、牙刷和杯子。

  2、录像《豆豆的牙齿》。

  3、ppt图片。

  活动过程:

  一、导入

  师:今天啊,我们小三班有个小客人,是谁呀?(出示图片一)幼儿回答:猫,老鼠(医生)师:小老鼠在哪里啊?(在猫的头上)看来啊,小老鼠和毛医生肯定是非常要好的好朋友。那它们两个是怎样认识成为好朋友的呢?(它们两个是互相看牙齿认识的)师:它们两个是做什么工作的呀?(看牙齿的)那是什么医生?(牙齿医生)那牙齿医生专门做什么的呀?(拔牙的、看牙齿的)那今天我们讲的故事叫《牙医有蛀牙》。(出示图片二)

  二、欣赏图片三

  师:那小老鼠怎么会有蛀牙的呀?(吃冰激凌)总结:小老鼠吃了它最爱吃的冰激凌才有了蛀牙,而且吃了一口冰激淋就牙齿疼。

  三、欣赏图片四

  1、师:那小老鼠有了蛀牙后是怎么样做的呢?(准备找猫医生)准备找猫医生干什么?(拔牙)(找到猫猫诊所拔牙)

  2、师:看小老鼠的表情怎么样?(很害怕)一起学学。

  3、师:虽然小老鼠很害怕,那有没有哭呀?那小老鼠怎么样啊?(勇敢)那我们一起表扬一下它吧。

  4、那我们小朋友去看牙医生,我们应该怎么样?(勇敢)看来小三班的小朋友都是勇敢的孩子。

  四、欣赏视频

  师:今天啊,我们班又来了以为豆豆,他也有蛀牙,但是他没有你们这么勇敢,我们来一起看看他怎么了?

  师:豆豆的牙怎么拉?有了牙病菌要怎么样啊?(刷牙)这个故事告诉我们小朋友要饭后漱口,睡前刷牙,那样才能把牙病菌刷掉,那我们的牙齿就不会疼了。小朋友如果我们天天刷牙,牙齿长的白白的,我们的牙齿以后就不疼了哦!

小班教案 篇8

  活动目标:

  1、熟悉音乐旋律,能够随音乐节奏摆动身体。

  2、初步尝试迁移生活经验创编各种肢体动作。

  3、感知韵律活动带来的快乐。

  活动准备:录音机、音乐CD;跳舞娃娃一个、跳舞台一个、魔法棒一个

  活动过程:

  一、出示跳舞娃娃,引起幼儿跳舞的欲望。

  师:今天有位小客人要来到我们班,你们想不想知道它是谁?请你们闭上小眼睛,我数三下,你们再睁开眼睛,看看它是谁?(请幼儿闭上眼睛)

  师:一、二、三!睁开小眼睛,瞧它是谁?(出示跳舞娃娃)

  二、迁移生活经验创编各种肢体动作。

  1、模仿跳舞娃娃跳舞。

  师:它是跳舞娃娃,你们看它在做什么?(请幼儿欣赏跳舞娃娃跳舞)

  师:跳舞娃娃在做什么?(请幼儿回答)

  师:跳舞娃娃是怎样跳舞的?我们再来欣赏一遍。(请幼儿再欣赏一遍)

  师:跳舞娃娃是怎样跳舞的,我们一起来学一学。(请幼儿模仿跳舞娃娃的动作)

  2、请幼儿创编各种肢体动作。

  师:如果你是跳舞娃娃,你会怎样跳舞?(请幼儿创编动作,其他幼儿模仿)

  三、幼儿随音乐跳舞。

  1、幼儿自由跳舞。

  师:今天我们来玩一个游戏,我是魔法师,你们是跳舞娃娃,当我的魔法棒点到你的时候,你就随音乐跳舞,没点到你的时候你就摆好造型不动,听清楚了吗?现在你们找个舒适宽敞的地方准备好,我数三下,音乐就开始了。(请幼儿随音乐跳舞,老师观察)

  2、请跳得好的幼儿表演,幼儿欣赏。

  3、提出要求,再次请幼儿随音乐跳舞。(跳和别人不同的动作)

  4、变化动作再次跳舞。(可以加上脚的动作或是跳动起来)

  5、请客人老师与跳舞娃娃一起跳舞。

小班教案 篇9

  目标:

  1.体验探索和成功的乐趣。

  2.能运用多种感官感知、辨别清水。

  3.能把自己的发现大胆地表述出来。

  准备:

  1.在日常活动中已感知过清水的特性。

  2.每组四只透明杯子,内装清水、糖水、白醋、牛奶;一只盘子内装若干小勺。

  3.彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。

  过程:

  1.辨别哪杯是清水。

  请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。

  幼儿分组实验,运用多种感官感知、辨别哪杯是清水,看看与自己的猜测是否一致。

  2.交流分享。

  请幼儿说一说,自己是请什么帮忙才找出清水的。

  眼睛看一看:牛奶是白色的。鼻子闻一闻:气味酸酸的,一定不是清水。嘴巴尝一尝:甜甜的是糖水,淡淡的、没有味道的是清水。

  我们用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝,就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本领可真大。

  建议:

  1.在辨别哪杯是清水的时候,应注意先让幼儿实验、感知,再一起交流、分享结果。

  2.根据实际情况,还可以增添盐水、白酒等多种无色透明的液体供幼儿感知和辨别。

  3.若准备牛奶有困难,可用豆浆替代。