作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的太阳喜欢中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
太阳喜欢中班教案1
活动目标
学唱歌曲，尝试仿编歌词。
感受歌曲中愉快的情绪，唱出歌曲中的喜悦情感。
活动准备
歌曲图谱
活动过程
一、韵律活动“摘果子”导入
秋天到了，果园里红色的苹果黄色的橘子都成熟了，我们一起去摘吧。
是谁给了苹果、橘子这么好看的颜色呢?我们一起来听一听。
二、理解歌词
1.老师范唱歌曲：你听到歌曲里唱了太阳喜欢谁?(根据回答出示图片)
2.太阳喜欢它们都给了它们什么颜色呢?再来听一遍!
3.教师再次范唱歌曲。
提问：太阳给它什么颜色?
根据回答出示相应的图片
预设：第一句，将这句歌词有节奏的完整念一次，引导幼儿学说一次;第二句，根据回答唱出来;第三句：你看了图谱，知道这句歌词了吗?根据幼儿回答唱出来;最后一句，听琴声试着随老师演唱。
老师再来完整演唱一次，你听听看，歌曲里哪些地方唱的是一样的?
三、幼儿学唱歌曲
1.老师再次完整演唱，告诉幼儿歌曲的名称。
哪些地方唱的是一样的?(每句开头都是“太阳喜欢”)
太阳从心底喜欢这些东西，那我们演唱时应该怎么唱?(欢快、愉悦)
2.幼儿带着愉悦、用快乐的声音演唱歌曲，提醒幼儿注意倾听琴声和同伴的声音。
⑴幼儿跟着老师看着图谱听着琴声学唱。
⑵逐步取下图片，让幼儿学唱歌曲。
把颜色图片拿掉，你还会唱吗?
⑶让幼儿仔细倾听老师演唱，听听到第三句的时候有什么不同。
第一第二句唱的温和平柔，第三句声音放出来，田野很宽阔，我们唱的响一点。
3.幼儿完整地充满感情地演唱。
4.幼儿再次演唱，老师在每句的后半段唱“啦”，感受不同演唱风格的美感。
四、创编歌词
1.太阳喜欢的东西可真多，想一想，太阳还喜欢什么?会给它什么颜色呢?
2.幼儿创编：如太阳喜欢萝卜，给它黄色;太阳喜欢西红柿，给它红色等等。
教师可用简单的蔬菜或标记记录幼儿创编的歌词。
3.小朋友编的歌曲真好听，现在，我们来看着图谱唱一唱自己编的歌曲，好吗?
太阳喜欢中班教案2
一、活动目标
1。理解歌词，学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪。
2。尝试歌词创编。
二、活动准备
太阳、苹果、桔子、田野、彩虹等图片
三、过程
（一）太阳送颜色
1。这是什么？它是一个怎么样的太阳？
2。太阳喜欢谁呢？（出示图片）
3。教师边出示图片边念歌词。
4。幼儿随音乐跟念歌词。
（二）太阳喜欢谁
1。教师演唱歌曲，幼儿欣赏。
2。幼儿跟唱歌曲。
3。分组演唱。
4。太阳可喜欢他们了，我们演唱时应该用怎么样的表情？
5。完整地表演唱。
（三）太阳喜欢很多东西
1。太阳为什么给苹果红色？
2。太阳还把红色送给了谁？
3。师幼一起把编好的歌词完整地演唱一遍。
（四）延伸活动
1。太阳把绿色、蓝色送给了谁？我们一起去户外找找吧，还可以编一首新的歌曲哦。
太阳喜欢中班教案3
设计意图：秋天是个丰收的季节：水果丰收了，粮食也丰收了。小朋友可喜欢秋天了，因为在秋天大家可以品尝到新鲜香甜的水果，吃香喷喷的新米饭。太阳也喜欢秋天，它给苹果带来红色；给橘子带来黄色；给田野带来金色；给彩虹带来七色，为什么会这样呢？原来万物生长需要阳光。有了阳光的照耀，苹果红了、橘子黄了、田野变得金黄了、彩虹也有了漂亮的七色……因此，我选择这节艺术活动《太阳喜欢》，通过理解歌词、学习歌曲，幼儿不仅懂得了万物生长需要阳光这个道理，更学会了有感情地演唱歌曲，用自己好听的歌声表达自己对秋天的喜爱和愉悦的情绪。
活动目标：
1、感受歌曲欢快的情绪，产生喜爱美丽的色彩的情感。
2、理解歌曲内容，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。
活动准备：
1、课件
2、幼儿有过观察秋景的经验
活动过程：
一、谈话，激发幼儿活动兴趣。
教师提问：秋天来了，你喜欢秋天吗？为什么？太阳也喜欢秋天，它喜欢秋天的什么呢？我们一起来听！
二、教师范唱，幼儿理解歌词内容。
1、教师清唱《太阳喜欢》
2、歌曲中你听到了什么？太阳喜欢谁？送给它什么？
3、教师演示课件，幼儿理解记忆歌词。
4、教师带领幼儿结合课件有感情的朗诵歌词。
三、幼儿学唱歌曲。
1、幼儿感受乐曲，听音乐拍手。
2、教师和音乐歌唱，幼儿轻轻跟唱。
3、幼儿学唱，教师在旁可适当给予引导。
4、分组、分角色歌唱歌曲《太阳喜欢》
5、教师提醒并强调幼儿唱到第三乐句的时候声音要响亮。当我们看到眼前一片金黄的田野时非常的开心、舒畅，请幼儿用响亮的声音唱。
四、结束活动。太阳还喜欢什么？会给它什么颜色呢？请幼儿和同伴一起尝试创编。
五、活动延伸：幼儿回家把所学歌曲唱给爸爸妈妈听
太阳喜欢中班教案4
活动目标：
1、理解歌曲内容，感受歌曲中愉悦的情绪，萌发喜爱美丽的色彩的情感。
2、能愉快地进行歌唱活动，尝试通过表情、动作、声音等途径表现歌曲中美好的情感。
3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
活动室内装饰有各色皱纸条、录音磁带、图谱一套（附照片）、挂图、铅画纸、记号笔。
活动过程：
一、我喜欢
1、幼儿随伴奏音乐自由欣赏各色皱纸条。
鼓励幼儿挑选自己最喜欢的颜色，与同伴自由交流，说说“看到这种颜色想到了什么？”。
2、两两结伴交流，
3、引导幼儿在集体面前大胆说出自己的想法。
二、太阳喜欢
1、第一遍欣赏歌曲
太阳喜欢什么？给了他们什么呢？（幼儿回答后出示相应图谱）
2、第二遍欣赏歌曲
太阳为什么要送给他们这些颜色？（引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与色彩的对应关系，体验大自然的美好。）
3、学唱歌曲
三、唱出喜欢
1、你喜欢这首歌曲吗？为什么？（出示挂图）
2、您觉得怎样唱才能把太阳喜欢、我们也喜欢的感情表现出来？
引导幼儿初步探索表达歌曲情感的方法。
3、结合图示符号帮助幼儿梳理表现歌曲情感的方法，并鼓励幼儿尝试表现。
如：笑脸（愉快地）、波浪线（连贯地）、跳舞人（配上动作）等。
4、幼儿自选一种方式分组练习。
5、幼儿分组表演。
四、太阳还喜欢……（延伸活动）
太阳还喜欢什么？还会送给他们什么颜色呢？下次，我们把看到的、喜欢的美丽颜色都编到歌里去。
活动反思：
本次活动有三个主要环节：我喜欢、太阳喜欢、唱出喜欢，第四个环节“太阳还喜欢”，即仿编歌词，可以作为延伸活动。
1、环境会对幼儿产生极其重要的影响，尤其是艺术教育，更需要创设一个有利于孩子发现和感受美的环境。因此，活动中，大片的彩色皱纸很好地给予了幼儿色彩的视觉感受。让孩子在音乐的伴奏声中感受色彩的美，并积极鼓励幼儿与同伴交流，大胆表达自己的想法，说说自己最喜欢的颜色以及看到这种颜色所想到的东西，这个环节帮助幼儿回忆已有的观察经验，并激发幼儿对这些美好事物的喜爱之情，同时，也达到了让孩子熟悉歌曲旋律的目的。
2、以图谱的形式让幼儿感受歌曲，学唱歌曲。该环节中，设计了三个提问：太阳喜欢什么？太阳给了他们什么呢？为什么？从孩子的回答中引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与色彩的对应关系，进而初步感知秋天成熟的景象，体验大自然的美好、生活的美好。
3、简单明了的图示符号对孩子情感的表现起到提示作用，同时，也培养了孩子主动学习的能力，使孩子在将来的.学习中可以举一反三，把这些方式运用到今后的学习中，从而达到促进孩子长远发展的目标。
太阳喜欢中班教案5
【设计理念】
秋天是个丰收的季节，小朋友可喜欢秋天了，太阳也喜欢秋天，它给苹果带来红色；给橘子带来黄色；给田野带来金色；给彩虹带来七色，为什么会这样呢？《太阳喜欢》这是一首旋律优美、内容简单、很容易让幼儿所接受和喜欢的歌曲。其中太阳喜欢的“红色的苹果、黄色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蕴涵了对秋天这一丰收季节的赞美，更是热爱生活的情感美，它可以让孩子们能够更多地关注秋天的多姿多彩，感知和发现五彩斑斓的色彩世界。
【过程实录】
活动目标：
1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。
2.理解歌曲内容，尝试创编歌词。
活动准备：
1.录音机、音乐磁带。
2.图谱、纸、蜡笔，已有观察秋景的经验。
重点、难点：
1.重点：能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。
2.难点：用图谱形式创编歌词。
活动过程：
一、理解歌词
1.师：小朋友，你们喜欢秋天吗？为什么？
幼1：喜欢，秋天有红红的苹果。
幼2：喜欢，秋天是丰收的季节。
……
2.师：太阳也喜欢秋天，它喜欢秋天的什么呢？我们一起来听一首歌曲。（放歌曲）
3.师：你听到歌曲里唱了什么？太阳喜欢谁？送给它什么？
幼1：太阳喜欢苹果，给它红色。
幼2：太阳喜欢橘子，给它黄色。
幼3：太阳喜欢田野，给它金色。
幼4：太阳喜欢彩虹，给它七色。
（评析：此环节教师根据幼儿的回答，在黑板上贴出歌曲图谱，一边贴，一边念出歌词内容，加深了幼儿对歌词的印象。）
4．观察图谱，尝试念出歌词。
师：看，这是老师为歌曲画的图谱，我们一起看一看，图上有些什么标记？这些标记都表示什么意思？不懂的地方提出来，我们一起来看懂这张歌曲图谱。
幼1：太阳、爱心、苹果、橘子、田野、彩虹。
幼2：红色、黄色、金色、彩色。
幼3：爱心表示喜欢。
幼4：红色表示苹果的颜色，黄色表示橘子的颜色。
4．根据幼儿的回答，教师插问
师：你刚才听到歌曲里唱彩虹是什么颜色？
幼：七色
师：太阳喜欢田野，给它金色，为什么太阳要给它金色呢？
幼1：秋天的田野丰收了，一片金黄色
幼2：田里的水稻熟了，金黄一片
（评析：图谱的出示，使幼儿进一步理解了歌词内容。根据幼儿的回答及时追问了几个问题，使幼儿理解了图谱上的标记所表示的意思，为后面创编歌词的环节打下了基础。）
二、学唱歌曲。
1.幼儿和教师一起看图谱，充满感情地念歌词。
2.听老师清唱歌曲，知道图谱上每一个标记所对应的歌词内容。
3．教师带领幼儿学唱3—4遍。
重点练唱最后一句，在“七色”前稍作停顿，然后再唱出“七色”，唱出太阳喜欢所有的颜色，因为太阳是多彩的。
（评析：最后一句歌词的处理结合太阳喜欢的颜色，易于幼儿理解掌握。）
4.鼓励孩子有感情演唱歌曲。
师:太阳喜欢什么东西，就高兴地送给它漂亮的颜色，我们怎样才能把太阳高兴的心情唱出来呢？
幼1：唱得温柔一点
幼2：也可以唱得跳跃一点
师：你觉得应该用温柔连贯的声音演唱？还是用快快跳跃的声音演唱？
师：那我们一起用温柔的、连贯的声音来演唱这首歌曲。
（评析：整首歌曲的情感处理以太阳高兴的心情唱出来，并和幼儿一起讨论得出用抒情、柔柔的声音演唱，充分体现了以幼儿为主体。）
5．男女分组唱
三、创编新歌词
1．引导孩子观察创编图谱，知道在相对应的地方，填充进新的标记，就能创编出新的歌词内容。
师：太阳喜欢的东西可多了，如果你是太阳，还会把这些颜色送给谁呢？
2．教师根据孩子的讲述，用简单图示记录孩子创编的歌词，并画上相应的颜色。
3．幼儿演唱集体创编的歌曲。
师：我们把太阳送来的美丽颜色都唱出来吧。
4.请小朋友在图谱上画上自己创编的歌词，并和好朋友一起唱一唱。
（评析：此环节通过画图谱创编歌词，激发了幼儿的创编兴趣，从而也进一步提高了幼儿的思维想像能力。）
【教学反思】：
《太阳喜欢》是一首旋律优美、内容简单、容易让幼儿接受和喜欢的歌曲。其中太阳喜欢的“红色的苹果、黄色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蕴涵了对秋天这一丰收季节的赞美，那是色彩斑斓的视觉美，也是喜获丰收的情绪美，更是热爱生活的情感美。孩子们能够更多地关注秋天的多姿多彩，感知和发现五彩斑斓的彩色世界。
整个活动都是以孩子为主体，抓住孩子的兴趣点，顺畅的过渡每个环节，保证孩子轻松愉快的活动，掩去了教授的痕迹。了解到孩子对各类蔬菜和水果的认识情况，把目标定位为1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。2.理解歌曲内容，尝试创编歌词。同时这两条目标也是本次活动的重点和难点。前两个环节以谈话、倾听、图谱的形式和幼儿理解歌词，重点认识了图谱所表示的意思，较好地理解了歌词。并在图谱的帮助下学唱歌曲，幼儿兴趣浓厚，自然而然的跟着老师一起学唱，在这不露痕迹的过程中孩子很快学会了新歌。
在创编环节考虑到中班孩子记忆能力的特点，借用简笔画的形式，帮助孩子及时记录下创编的新歌词，这样相对降低了自编自唱的难度。孩子在创编新歌词后尝试演唱时，能够凭借图形帮助，直接演唱整首歌曲，而不需要一边唱一边回想自己刚才创编的歌词。通过这样的形式，孩子轻松体验到自己创编新歌的乐趣，在愉快的活动中把老师预设的重点自然掌握，减轻了学的压力。同时也激发了孩子的兴趣，顺畅的把孩子的创编热情延续到延伸活动中。由此可见，孩子们学得开心、唱得高兴，体现了玩中学、学中乐的理念。