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关于中班教案集锦10篇

教案2024-10-09 11:17:34

  作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的中班教案10篇,欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、知道空气到处都有,无处不在,并能说出空气的基本特征。

  2、知道空气的重要性,生活中许多物品都离不开空气,初步知道保护环境的环保意识。

  3、幼儿对探索空气的过程感兴趣,有好奇心和求知欲。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  活动重难点:

  活动重点:知道空气的基本特征及重要性

  活动难点:对空气的主动探索具有好奇心和求知欲

  活动准备:

  白色塑料袋20个、气球20个、空瓶子20个、盛水的透明盆子4个(放上水)、给自行车打气的图片一张。

  活动过程:

  一、让幼儿知道空气到处都有,无处不在。

  出示白色塑料袋,引入主题。

  1、小朋友请看,老师手里拿的是什么?(塑料袋)请看现在塑料袋是什么样的?(老师捏在手里,扁扁的,小小的)老师用力一张一收,抓紧袋口,装满空气。

  提问:小朋友请看,先塑料袋怎么样了?(鼓鼓的)对,为什么会鼓鼓的呢?里面装了什么?(空气)对,是空气娃娃在里面。(老师快快一放)现在塑料袋又怎么样了?(扁了)空气娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。老师随意走到一位小朋友面前,再次装满空气,问:空气娃娃在哪里呢?(在xxx的面前)

  “空气娃娃在xxx的头上吗?”老师试验,让幼儿说出来。

  2、好了,空气娃娃真调皮,到处藏的都是。现在我们小朋友也来找一找空气娃娃藏在哪里?(请小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出来自由找一找。提醒幼儿到每个角落去找。(如桌子上面、下面,椅子背后,空调边上等)都找到以后,相互说说各自都在哪里找到了空气娃娃。

  老师小结:我们小朋友在教室的每个角落里都找到了空气,可见空气到处都有。

  3、(出示空瓶子)小朋友,这是什么?(瓶子)对,是空瓶子,那瓶子里有空气吗?(看不见)摸一摸,闻一闻,倒一倒,都不行。那怎么才能知道瓶子里有没有空气?如果把瓶子放进水里装水,如果有空气的话,会怎么样呢?(幼儿讨论)(就会冒泡泡)请小朋友们试验(提前放好装满水的盆子,放到孩子中间)

  幼儿玩一次,如果看不到泡泡,就再玩一次。

  教师提问:有泡泡吗?为什么会冒泡泡?

  因为瓶子里有空气娃娃,水进去以后,把空气娃娃挤了出来,所以才会有泡泡。

  小结:空气娃娃是看不见,摸不着,抓不到也闻不到的。

  二、知道空气的重要性。

  1、(出示给自行车打气的图片)

  小朋友请看,这幅图上的哥哥在干什么?(在打气)

  自行车的轮胎怎么了?(没气了)如果自行车没气了,还能骑得动吗?(不能)

  对了。所以,当自行车快没气的时候,就要给自行车打气。我们来学学打气。那么小朋友们还看到什么东西需要打气?(电动自行车、摩托车、汽车等)老师小结:可见生活中许多东西都离不开空气。

  2、对了,小朋友说的都很好,那我们人类需要空气吗?请小朋友自由回答。

  游戏:请小朋友闭上自己的嘴巴,并捏住鼻子,会有什么感觉呢?为什么?

  憋得喘不过气来,因为我们的身体也需要空气,凡是有生命的东西都离不开空气。空气重要不重要?(重要)所以,我们大家要保护好环境,净化空气。环境好了,小朋友也能呼吸到新鲜、清新、干净的空气,才能健康长大。

  3、(出示气球)

  今天,老师想和小朋友一起玩气球的游戏。小朋友们想玩吗?(想)气球怎样才能鼓起来?(吹)我们要吹什么进去?(空气娃娃)对了,那我们每个小朋友每人拿一个气球,把它吹起来,看谁吹得大。

  小朋友吹气球。

  吹好以后,老师带着孩子到户外去玩。

  活动反思:

  我所设计的本次活动,孩子们的参与度非常高,目标完成的很不错,很符合中班孩子学习与发展的需要,整节活动使幼儿始终处于游戏活动之中,既知道了空气的基本特征及重要性又充分享受了游戏的快乐。活动中所有幼儿参与都很积极,仅有两三个年龄较小的幼儿,注意力不太集中,需老师的个别提醒,他们的注意点更多的放于周围小朋友的反应,这大概与他们的认知水平及自控能力有关,所以出现游离于活动之外的倾向。

中班教案 篇2

  活动预期目标:

  1、感知欣赏新年的花灯,乐意和爸爸妈妈一起尝试制作花灯,增进亲子情感。

  2、在做花灯、灯展、评花灯的活动中,体验新年节日热闹的气氛。

  重点与难点:

  1、积极参加做花灯、花灯展、评花灯的活动。

  2、能和家长一起制作花灯,体验亲子制作的乐趣。

  活动准备:

  1、收集各种新年花灯的图片与资料进行展示;幻灯片《新年的花灯》。

  2、给家长的一封信,发动家长参与亲子制作新年花灯的制作。

  3、幼儿收集各种废旧资料、制作花灯的材料。

  4、评分表、投票纸与投票箱。

  活动意图:

  过新年了,孩子们沉浸在新年热闹的氛围里。在他们的谈话中,可以得知他们对新年的一些生活的经验,如:庆祝元旦、看烟火等。在我们南方习俗里新年的气氛是比较淡的,他们仅能体验到的是这些零星的经验。但是,作为传统,元旦节是一个很隆重的节日。如何让幼儿更深切得感受到这个节日的氛围,从而让他们更加了解元旦节对人的意义呢?我发现从孩子们喜欢的各种各样的花灯入手,组织幼儿开展和爸爸妈妈做花灯、花灯展览、评选花灯等一系列活动。一方面使幼儿能更加深切感受到元旦节的热闹气氛,另一方面,在亲子制作的过程中,增进了亲子的情感。制作花灯只是前后一系列活动的一个中心,围绕着制作花灯,开展了看元宵节的花灯,收集花灯的资料、了解各种花灯,知道了花灯是元宵节的象征;接着在各种活动中尝试自己制作花灯的多种方法。进而和爸爸妈妈一起制作花灯;在制作的过程中,他们收集寻找制作花灯合适的材料。学着跟成人进行沟通、商量自己想象中的花灯的样子,开始探索制作的方法。在这个过程中,孩子与父母之间的沟通会更为融洽,增进了亲子间的情感。然后,他们还要想办法邀请同伴、家长、老师来参观他们的劳动成果,也需要他们运用自己社会交往的技巧和方式方法。最后,在同伴面前大胆介绍自己的作品,为自己的花灯赢得更多的选票,获得成功,使自己的劳动得到肯定。培养的不仅是幼儿的表达表现的能力,更重要的是也发展了幼儿的良性竞争的意识。

  活动流程:

  活动一:感知欣赏花灯

  1、与幼儿讨论元旦节:你是怎么过元旦的?元旦里要做些什么事呢?

  2、欣赏幻灯片〈新年的花灯〉,让幼儿自由说说看到新年花灯的感受和想法。

  3、幼儿介绍自己有关新年花灯的图片资料。

  活动二:制作花灯

  1、在区域活动中相关材料,幼儿用各种方法进行制作新年花灯。

  2、和爸爸妈妈一起设计、制作一盏新年花灯。

  活动三:新年花灯展览

  1、幼儿制作的新年花灯悬挂起来,开个花灯展。

  2、幼儿向家长、老师、弟弟妹妹发出邀请书,邀请他们来参加展览。

  3、每个参加制作的幼儿和爸爸妈妈一起介绍自己制作的新年花灯。

  活动四:评选花灯

  1、给新年花灯编号,贴上标签。

  2、讨论、布置比赛场地及评选的方法。

  3、全体幼儿参与投票评选。

  4、评出最佳花灯奖,进行颁奖活动。

  活动五:我爸爸妈妈猜灯谜

  1、幼儿交流谜语、脑筋急转弯的题目,进行选择。

  2、把选择好的灯谜制作成灯谜纸,挂在自制的花灯上。

  3、和爸爸妈妈来一起猜灯谜。

中班教案 篇3

  设计意图:

  泰罗奥特曼是小朋友非常喜欢的卡通形象。在角色表演区,常常可以听到这样的声音:“我是泰罗,你是迪加,我们一起去攻打怪兽,定时炸弹,发射!”“智智,你是谁?”“我是杰克奥特曼!”“不,睿睿,你是怪兽,你先到小树林里躲起来当怪兽,等你死了,我们换着玩……”他们模仿着奥特曼的语言、动作和形象。他们还常常把自己心爱的奥特曼碟片、奥特曼玩具带到幼儿园与小朋友一起分享。如果把泰罗这一形象运用到体育活动中,一定能调动小朋友参与活动的主动性和积极性。

  活动目标:

  1、增强幼儿腿部肌肉的力量,发展他们的跳跃能力。

  2、让幼儿掌握单脚跳的技能。

  活动准备:

  1、能力准备:具备单足站立的能力和基本的队列队形变换能力。

  2、教玩具准备:录音机,磁带,泰罗头饰一个,用布娃娃改装的怪兽形象两个,用遮阳帽改做的伪装帽数个(数目与幼儿数目相等),小篮子四只,活动黑板一个装扮成地雷的雪碧瓶,作战指挥图一幅,用绳子拉成的铁丝网、小河、陷阱。

  3、环境准备:检查场地有无危险物品,幼儿口袋内有无尖利物,幼儿鞋带是否系好,鞋后跟是否提起等。

  活动过程:

  1、热身运动

  幼儿四路纵队排列,教师以泰罗的角色登场,带领幼儿热身:伸展运动,头部、肩部、腰部、体前曲、膝关节、踝关节运动,跳跃运动和放松运动。(热身运动的重点是膝关节与踝关节运动。)

  2、学习单脚跳的动作

  泰罗告诉小朋友,最近总是有两只怪兽破坏城市,一定要尽快消灭他们,但是,因为狡猾怪兽隐蔽起来了,消灭他们还需要选一些小助手,小朋友,你们愿不愿意做泰罗的小助手呢?但是,当泰罗的小助手不是件容易的事情,必须听命令认真训练。

  泰罗示范单脚跳,讲解单脚跳的动作要领:用力起跳,轻轻落地。请出个别小朋友做示范,简短的评价后组织全班小朋友反复单脚跳。

  3、接受任务

  用录音机播放一段从臭特曼影碟中截取的行动命令。教师带领幼儿赶到怪兽出没的地点。幼儿沿场地一个跟一个走,走一圈,回到原来的位置。

  4、分配任务

  到达目的地后,泰罗出示一张贴在黑板上的地形图,将幼儿分为四组;给幼儿讲解作战计划,告诉他们如何执行晾望、排雷、消灭怪兽的任务:

  (1)全体幼儿戴伪装帽。

  (2)嘹望。第一组、第二组幼儿连续单脚跳过铁丝网,观察怪兽的动静。第三组、第四组幼儿连续单脚跳过铁丝网,察看地雷。

  (3)排雷。全体幼儿出动,跳过铁丝网,到小河的对岸去排雷(拧开可乐瓶瓶盖)。

  (4)跨越陷阱消灭怪兽

  全体幼儿经过铁丝网、小河、陷阱到达怪兽的老窝,用石头狠狠地砸怪兽。当小朋友把怪兽击倒时,怪兽即被消灭。

  5、执行任务

  6、结束部分

  全体幼儿欢呼胜利,泰罗任命小朋友为小泰罗勇士。教师播放奥特曼主题曲,全体在齐跳胜利舞中放松。

  延伸活动:

  在以后的游戏活动中,可适当增加单脚跳的高度,如设置各种障碍跳;也可增设有幼儿跳和带助跑的各种跳跃游戏;还可进行亲子单脚跳的游戏练习,等等。

  设计评析:

  教育家杜威提出的四个教学原则中,有两个讲的是幼儿的兴趣与活动中幼儿的主体性的关系,简单地说就是,只有兴趣才会让幼儿的主动性发挥得淋漓尽致。本着这样的原则,本次活动把教育目标与幼儿喜欢的形象结合在一起,以游戏的形式出现,充分带动了孩子们参动的积极性。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、在探索操作过程中,激发幼儿的学习兴趣,培养初步的合作意识。

  2、幼儿在实践的基础上,试编儿歌,理解儿歌内容。

  活动重点:

  通过操作实践,理解诗歌内容。

  活动难点:

  仿编诗歌。

  活动准备:

  1、操作材料:分组准备红、黄、蓝三种颜料,每人准备棉签一支、调色 盘一个。

  2、图片教具:颜色宝宝(红、黄、蓝),实物图片(橘子、叶子、茄子、轮子各一个),橙、绿、紫、黑色圆点各一(做成标志牌)。

  3、欣赏背景图一幅。

  4、磁带(伴奏音乐、配乐散文)。

  活动过程:

  一、引起兴趣,导入操作。

  1、歌表演引出三原色宝宝。小朋友,看看谁来了?用我们的礼节欢迎它。(教师巧妙变化不同的颜色宝宝教具,幼儿唱相应的歌词)。

  (评:活动的导入,教师巧妙运用三色颜色宝宝的教具,变魔术般地出示三原色;幼儿随机变化的歌词创编,积极性随之调动。)

  2、导入操作。噢,今天来了红、黄、蓝三种颜色宝宝,老师真的为你们准备了这三种颜色,想玩吗?今天就请大家来当魔术师,把喜欢的颜色调在一起。颜色宝宝在欢迎你们哪,快去玩吧。

  (评:幼儿自由选择,幼儿是活动的主人。)

  二、调色操作,理解内容。

  1、幼儿进行调色操作。(提出卫生要求魔术师要小心啊,千万别把魔术变到外面,那会让别人发现你的小秘密的。)

  2、教师根据每个小组变出来的不同颜色,让幼儿为空白图片涂色。巡回指导:哪种颜色宝宝手拉手?变出了什么颜色?可以用这种颜色来画什么?

  (评:从幼儿感兴趣的颜色入手,在玩色的探索中,发现颜色的奇妙变化,获取相应的经验。其实,幼儿操作的步骤就是诗歌的内容。)

  三、试编儿歌,学习儿歌。

  1、试编儿歌内容。

  我们小朋友的本领真大,一下子变出了这么多好看的颜色。师生共同编出红黄宝宝手拉手,变出橙色画橘子。(演示标志牌,并用图片表达儿歌内容。)其他三句方法同上,用幼儿集体编、个别幼儿编、个别操作等不同的形式编出。

  (评:引导幼儿将自己操作的过程用诗歌语言形象地描述,自然而然地理解了诗歌内容。需要说明的是教具的巧妙利用:开始的标志牌放到操作区,引导幼儿选择喜欢的颜色;此时三央的充分利用,形象地表现了幼儿的操作过程;创编诗歌时,标志牌内容移到图板上,则是诗歌内容完整形象的描述。为了唤起幼儿兴趣和帮助幼儿联想,中间加些调料,如变魔术般的转动等,充分调动了幼儿学习的积极性。)

  2、尝试完整朗诵儿歌。

  3、为儿歌取名字。

  4、学习朗诵,表演诗歌。

  四、诗歌仿编

  孩子们真能干,不仅变出了好看的颜色,还编出了好听的诗歌,你们真棒!

  五、欣赏故事《甜甜的神奇宝贝》

  小朋友说的真不错,有个孩子叫甜甜,他也有三种颜色宝宝,让我们听听他的宝贝都做了些什么?幼儿欣赏。

  (评:欣赏时图片的利用别具特色,教师不是把图片直接展示,而是将其切割利用,讲到谁的家则展示相应的部分,最后全部展示的内容有机的结合为一幅完整的画面,留给幼儿更科学的认识,把语言艺术的美上升到更高的层次,带给幼儿更科学的想象和进一步探索的欲望,实现了情感、能力、认知培养的有机结合。)

  活动延伸:

  1、甜甜的宝贝真奇怪,它们互相合作,为我们画出了五彩的图画,画出了我们美丽的`祖国。老师也把这三种颜色奖励给你们,请大家一起动手,变出好看的颜色,画出美丽的图画好不好?集体调色作画。

  附(一):儿歌:颜色宝宝

  红黄宝宝手拉手,变出橙色画橘子;

  黄蓝宝宝手拉手,变出绿色画叶子;

  红蓝宝宝手拉手,变出紫色画茄子;

  红黄蓝色手拉手,变出黑色画轮子。

  附(二):散文

  甜甜的神奇宝贝

  甜甜有三件宝贝:红色宝宝、黄色宝宝和蓝色宝宝。三年宝贝好神奇,爱画啥,就画啥。

  东东问:你的宝贝能给石榴娃娃找家吗?红黄宝宝手拉手,哗哗哗,金色的秋天是石榴娃娃的家。

  洋洋问:你的宝贝能给小鸟找家吗?黄蓝宝宝手拉手,哆哆哆,绿色的森林是小鸟的家。

  丹丹问:你的宝贝能给蝴蝶找家吗?红蓝宝宝手拉手,嚓嚓嚓,紫色的丁香花是蝴蝶的家。

  奇奇问:你的宝贝能给星星找家吗?红黄蓝色手拉手,唿唿唿,黑色的天空是星星的家。

  宁宁问:你的宝贝能给小鱼找家吗?蓝色宝宝站出来,唰唰唰,蓝色的大海是小鱼的家。

  呜呜谁在哭?噢,布娃娃没有家。红色宝宝站出来,轻轻一描,红色的玩具橱是布娃娃的家。

  咦!我的家呢?三件宝贝齐上阵,唰唰唰,哆哆哆,唿唿唿,哦!我们的家是中国。

  附(三):歌表演

  旋律取自传统音乐《两只老虎》,歌词内容自编。

  1、开始部分:

  红(黄、蓝)色宝宝,红(黄、蓝)色宝宝,出来了,出来了,红(黄、蓝)色宝宝,红(黄、蓝)色宝宝,你好吗?你好吗?

  2、结束部分:

  红(黄、蓝)色宝宝,红(黄、蓝)色宝宝,跟我走,跟我走,红(黄、蓝)色宝宝,红(黄、蓝)色宝宝,我爱你!我爱你!

中班教案 篇5

  一、教材分析 随着科学技术的断进步和发展,丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随外可见,塑料制品的广泛应用给人类带来的是什么? 学习这一课让幼儿明白,塑料制品它一方面给人们的生活带来了许多便利,同时也造成了“白色污染”的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物,因此,这一课题幼儿容易接受和掌握,同时,这一课题中的教具,具体、直观、丰富多样,大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官,激发幼儿学习兴趣和近不急待的探索欲望。有关“白色污染”的总是对幼儿来说有些抽象,针对这一问题,我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾,再观看有关“白色污染”的图片和纪录片,幼儿会很透彻地理解“白色污染”。

  二、目标确定 中班幼儿对事物表面特征的观察已积累了一定的经验,本活动通过寻找发现、观察比较生活中常见的塑料制品激发幼儿探索事物本质特征的兴趣,而科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程,因此,针对本班幼儿和幼儿科学教育的特点,我确定以下教学目标:

  1、通过对具体实物的观察比较,让幼儿在探索中认识各种塑料制品,知道它的特性。

  2、幼儿自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。

  以上两个目标是本课的重点。

  3、幼儿通过亲身体验和观察、观看,建立初步的环保意识。

  三、教学准备 根据教学目标,我做了如下准备:

  1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。

  2、带领幼儿在园中搞“塑料垃圾”清理活动。

  3、在活动区投放各种各样的塑料制品。

  4、白色污染图片及光盘。

  四、教学方法 根据教学目标,在教学过程中我运用了发现法、观察法、比较法相结合,满足幼儿探索事物本质特征的愿望,了解塑料制品特征,为了解塑料制品在生活中的用途,我运用了交流讨论法、设计情境法,把抽象的问题具体化,经便幼儿理解。

  五、教学过程 我为本次活动设计了以下五个环节:

  (一)激发幼儿兴趣 首先我设计提问:“小朋友们,请把你们带来的各种东西拿出来吧,告诉大家,你带来了什么?有什么用?是由什么制成的?” (这时幼儿会把带来的东西摆放在他们面前的桌子上,具体生动的教具摆放在桌子上,自然构成了一个色彩缤纷的塑料制品展示会,幼儿感受到刺激,学习兴趣和探索愿望立即被激发出来了。) 然后幼儿自由发言:我带的是小杯子,喝水用的;我带的是一辆小汽车,玩游戏用的……最后教师小结:小朋友带来的这些世界杯有一个共同的名字:——塑料制品。自然引出课题。 (这一问题的设计体现了幼儿学习知识的主动性和自主体原则)

  (二)引导出现 1、在活动室里寻找塑料制品。

  2、寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。

  教师出示实物,引导幼儿说出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。(经过幼儿的观察比较和教师的启发引导,塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法,让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较方便、比较安全等内部特征。)

  这一环节完成活动目标。

  (三)交流讨论 首先祟塑料大棚模型,再通过课前的“垃圾清理”活动和观看光盘和图片,引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害,教育幼儿不随意乱扔塑料制品,尽量少使用塑料制品,鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法,让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。

  完成活动目标3。 本环节主要让幼儿了解塑料制品的用途。请涉朋友分组讨论,由于幼儿自带了那么多塑料制品,活动区里又投放了那么多,因此幼儿讨论的会非常激烈,激烈的讨论不仅提高了幼儿的口语表达能力,同时拓展了幼儿的知识面。 最后,教师把讲座结果归类小结: 1、生活用塑料制品。

  2、学习用塑料制品。

  3、电器产品中的塑料制品。 这一环节完成了活动目标2。

  (四)情境设计 如今,塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手,本环节主要是为了培养幼儿的初步的环保意识而设计的。

  首先祟塑料大棚模型,再通过课前的“垃圾清理”活动和观看光盘和图片,引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害,教育幼儿不随意乱扔塑料制品,尽量少使用塑料制品,鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法,让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。 完成活动目标3。

  (五)活动延伸 1、创造环境,在活动区多投放各种塑料制品,让幼儿在活动中自然巩固对塑料制品的认识。

  2、在活动室张贴有关“白色污染”的图片,动员幼儿带家长利用双休日时间体验“白色污染”和用自己的能力杜绝“白色污染”。

  幼儿园中班科学活动:有趣的规律

  活动目标:

  1、引导幼儿发现物体的排列规律,尝试用符号记录规律。

  2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣,

  活动准备:

  斑马图片;条形旗图片(规律为ABCABC);每人一盒水彩笔、一张白纸;

  活动过程:

  一、引导幼儿发现规律。

  1、教师身穿条纹上衣,吸引幼儿注意。

  师:“老师的上衣图案是怎么样的?”

  2、出示斑马图片,引导幼儿观察花纹规律。

  3、出示条形旗图片,引导幼儿发现规律。

  二、启发幼儿用符号记录规律。

  师:“我们发现了这么多规律,怎么样把它们记录下来呢?”

  1、幼儿讨论记录方法。

  2、确定简洁的记录方法——用简单的符号记录规律(如:010101、□○□○□○)或用物体的主要特点进行记录(如:蓝白蓝白蓝白)。

  3、幼儿尝试用自己的符号记录。

  4、幼儿互相交流记录结果的含义。

  三、启发幼儿寻找生活中的规律,并尝试进行记录。

  四、幼儿相互交流经验。

  延伸活动:

  引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。(如:人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等)

  中班科学教案:会变的颜色

  一、活动目标:

  1、通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色,初步培养幼儿的好奇心和观察能力。

  2、体验探索活动的乐趣。

  二、活动准备:

  1、黄色的水若干,红、黄、蓝三色颜料。

  2、演示记录卡和操作记录卡若干。

  3、操作图若干,透明塑料纸若干,调色卡人手一份。

  4、毛笔若干,抹布若干。

  三、活动过程:

  1、设置悬念,以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。

  师:看,这是一瓶什么颜色的水呢?(黄色)

  今天,老师来当回魔术师,来变个魔术,你们想不想看?

  请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽!我们一起喊一、二、三!(教师摇晃瓶子)

  黄色的水变成什么颜色的水了呢?

  2、自由讨论:

  师:谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的?请大家相互讨论一下,然后告诉老师!

  3、自由探索

  ①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢?请每位小朋友也来当回魔术师:你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝,请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝?

  ②谁变出了绿色宝宝?谁来说一说你是怎样变出来的?(幼儿回答)

  ③总结:我们现在一起来试一试,然后用记录卡把它记录下来。

  (出示大的示范调色卡教师边讲解边调色,并出示记录卡进行记录)

  4、探索操作

  师:咦!刚才有的小朋友还变出了什么颜色?(认识橙色)

  师:那又是怎么变出来的呢?先不要说出来,老师为小朋友准备了调色卡,请小朋友试一试,怎样可以变出橙色?再把它记录下来。(幼儿调色并记录)

  教师总结:请幼儿说一说,教师出示大记录卡边讲解边示范。

  5、引导幼儿发现并记录

  ①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手,那它们又会变成什么颜色呢?请你们自由选择一种材料试一试,可以用瓶子,也可以用调色卡,还可以用透明的塑料纸重叠起来看看,然后把你们的发现用记录卡记录下来!(幼儿自由选材操作并记录)

  ②变出了什么?请你把你的记录卡讲给大家听听。

  ③教师总结:出示大记录卡进行记录。

  6、操作游戏:变色眼镜

  师:小动物们听说小朋友学会了一样本领,所以想考考你们,瞧!小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢?小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢?小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢?(边说边出示大操作纸)请个别幼儿讲解。

  四、延伸活动:

  小动物们要回家了,我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧!(陈皆佳)

  幼儿园中班科学教案:奇妙的玻璃片

  活动目标

  1、通过观察不同的玻璃片,引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。

  2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。

  活动准备

  1、图片:小花猫

  2、三块玻璃片(凸片、凹片、平面片)、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。

  活动过程

  1、创设情景,激发幼儿兴趣。

  (1)观察桌上放着的玻璃片(凸片、凹片、平面片)

  (2)小花猫图片

  请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。

  (3)提问:透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大?

  (大了、小了、和原来一样)。

  2、启发、探索。

  (1)为什么透过三块玻璃片看同样的东西,大小不一样呢?

  (2)请小朋友用手摸摸,用眼看看,这三块玻璃片是不是一样?

  (3)教师示范并告诉幼儿:“先摸玻璃片两面的中间,再摸边缘是不是一样,

  然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”

  3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。

  (1)请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片,

  告诉幼儿这是“平玻璃片”

  (2)请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片

  告诉幼儿这是“凸玻璃片”

  (3)请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片

  告诉幼儿这是“凹玻璃片”

  4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。

  (1)请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物,讲讲有什么不同.

  (平:—样大;凸:放大;凹:缩小)。

  (2)教师小结:玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的东西不一样。

  科学家真会动脑筋,他们利用不同的玻璃片,制造出各种各样的东西,玻璃片的作用可真大呀!

  5、尝试制作望远镜,教师巡回指导。

  (1)请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物,引起幼儿制作兴趣。

  (2)请小朋友动手把长方形纸卷成筒,把凹玻璃片放在纸筒后面,凸玻璃片放在纸筒前面,

  望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。

  (3)请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化,

  进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。

  (教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军瞭望。)

  活动延伸

  幼儿自由玩耍自制望远镜,对周围事物进一步探索。

  活动目标:

  1、通过动手做小实验,初步体验量的守恒。

  2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。

  3、能与同伴友好合作地进行实验。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿有从杯中倒水的经验。

  2、物质准备:——教具:一粗一细两个杯子,里面分别装有不同水位的水。

  3、——学具:粗细不同的杯子若干(数量各为幼儿人数的一半,其中粗杯子里盛有兰色的水,细杯子里盛有红色的水),粗细不同空杯子若干(数量为幼儿人数的一半)。

  活动过程:

  一、哪个多哪个少?

  ——教师(出示粗细不同的杯子):这两个杯子一样吗?哪儿不一样?

  ——引导幼儿发现杯子有粗有细。

  ——教师:杯子里面有什么?你觉得杯子里的水一样多吗?哪个多哪个少呢?你是从那里看出来的?

  ——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。

  二、思考实验方法

  ——教师:我们能用什么方法证明你猜得对不对呢?

  ——鼓励幼儿思考,并提出建议。师幼归纳多种方法,并引导幼儿分析这些方法中哪些可行,哪些方法有难度,现在没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。

  三、幼儿操作活动

  ——两位幼儿共同做实验,一人拿一杯水,然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多,谁多谁少,然后再实验。

  ——教师观察指导,了解幼儿的实验方法。

  如,方法一:一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中,做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中,比较水位与标记的高低:

  方法二:一幼儿在自己杯子的水位处作标记,然后把水倒入空杯中,另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中,比较水位与标记的高低。

  方法三:如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小,则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中,两杯水放在一起直接比较水位的高低…

  ——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入,不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。

  四、我们的实验结果。

  请幼儿介绍实验的结果,引导幼儿发现,光用眼睛看,结果不一定正确,要通过实验才能知道正确的结果。

  幼儿园中班科学教案《美丽的花》

  幼儿园中班教案

  活动目标

  1.通过看看、说说、做做了解花的用途。

  2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

  活动准备

  1.课件:图片-雨中红色玫瑰, 山茶花2, 菊花5

  2.彩色笔,画纸等。

  活动过程

  一、感知花的美

  1.课件演示:漂亮的花

  幼儿观看。

  2.教师:你们看到了些什么花?漂亮吗?

  看见花你感到怎么样?

  二、感知花的用途

  1.观察:花的礼物

  (1)提问:你们认识这些礼物吗?它有什么用?

  (2)教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。

  2.教师小结花的用途

  (1)做药

  (2)可以吃

  (3)泡茶喝

  (4)用花做好看的装饰品。

  (5)清香空气

  (6)可以美容

  三、创造花的艺术品

  1.观察花朵头箍

  提问:这个头箍是用什么做的?好看吗?

  2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?

  请你们把自己想做的花的礼物画下来,然后说给大家听,你想做什么花的礼物,准备送给谁。

  3.幼儿绘画:花的礼物

  4.幼儿描述自己的创造。

  四、环保教育

  讨论:你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?

  中班科学:大蒜哥哥,葱弟弟和韭菜妹妹

  目标:

  1.在捡菜的过程中进行分类比较,了解韭菜.大蒜.葱的不同特征。

  2.在种植过程中,发现根能吸收营养,帮助植物生长。

  准备:

  1韭菜 .大蒜 .葱。

  2筐若干个(三只以上)。

  3小花盆若干。

  过程:

  一 .谈话

  你们在家吃过韭菜 .大蒜 .吗?那认识它们吗?

  二 .拣菜

  1 .出示一筐菜。

  菜场一早送来许多菜,可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起,给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙,把这些菜分开放在各自的筐里。

  2 .幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。

  我们来帮厨师把菜分分开,把这些菜放在不同的筐中。

  3 .讨论:为什么要这样分开摆放?

  好,我们把菜分好了,那想想为什么要这样分开 摆放呢?这样摆放有什么好处?

  4 .引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥,谁像弟弟,谁像妹妹。

  刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开,那谁能来说说这三种蔬菜,它们有什么特征。如果它们是一家人的话,你说说谁像哥哥,谁像弟弟,谁又像妹妹呢?

  5 .师小结。

  韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的,叶子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的叶子上面小下面大,又宽又扁;葱弟弟的叶子中间是空的,圆柱形的。

  三 .种植韭菜 .大蒜(有根的) .葱(有根的)。

  1 .刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征,现在我们要来种植这三种蔬菜,那该怎么种呢

  2 .取部分韭菜 .大蒜 .葱,切下其下半段。

  每个小朋友先选其中一样蔬菜,然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉,看看还剩下些什么。

  你知道它有什么作用吗?

  3 .把它们种植在同一花盆里,比一比谁长的高。

  我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里,看看它们谁长的又快又高。

  4 .幼儿种植蔬菜

  5 .把它们放在自然角中,鼓励幼儿学着照顾,并观察其生长情况。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1. 体验1-5数序的序列感,理解1-5数的实际意义。

  2. 能尝试与同伴商量,体验合作的乐趣。

  3. 培养幼儿对数字的认识能力。

  4. 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5. 引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1. 场景布置

  2. 货架(图片) 各种货物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)数量分别为1-5 数字卡片

  3. 各色串链(分别贴有数字1-5)

  4. 店牌、门牌

  活动过程:

  一、 布置货架(探索、体验有序摆放的序列感)

  1. 我们的森林小区要开商店,我们可以开什么店呢?

  2. [出示各种货物及货架]请幼儿两两结伴,把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。

  3. 幼儿尝试摆放货物。

  幼儿可能出现的情况:

  1) 随意放(引导幼儿体验这样放很乱,买东西不方便

  2) 先将货物分类,把相同的摆放在同一格里。

  4. (以狮子经理的口气)提示:要把最少的货物放在最高一层;怎样让货物看上去整齐?(引导幼儿按序摆放)

  5. 观察:引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样,下面一层总比上面一层多1个(件、只……),上面一层总比下面一层少1个 (件、只……)

  二、 编门牌号码(运用数序经验)

  1. 森林小区的商店布置好了,可是森林里有这么多家商店,邮递员送信、送报纸可不方便了,他送信都是按照门牌号码来送的,可现在怎么送呀?(启发幼儿为商店编门牌号码)

  2. 随意编------发现号码有重复或漏掉。

  3. 这里有8家店该怎么编呢?(引导幼儿运用数序知识编号后,尝试用接着数的办法为剩下的店编。)

  三、 布置商店(巩固)

  1. 狮子经理送来了礼物,不过我们还要动手来做一做。

  2. 请幼儿穿彩链。(引导幼儿注意彩链上的数字)

  幼儿可能出现:

  1) 将同色彩链按数序穿。

  2) 将彩色彩链按数序穿。

  3) 按间隔色、按数序穿。

  4) 选择半成品:缺少一个补上去。

  3.把穿好的彩链布置在商店门口。

  活动反思:

  对于幼儿来说,如果只重视数学知识的学习,很容易导致枯燥和乏味。常言道:兴趣是第一位教师,并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《指南》的精神,数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主,为幼儿日后学习数学创造有利条件,为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、 学习合理地创编情节并运用一些形容词来连贯连续地讲述故事。

  2、 能用绘画的形式来表现创编的情节。

  3、 乐意在集体面前表达自己的设想,认真倾听同伴的讲述。

  活动准备:

  1、 图一幅,钢琴曲

  2、 幼儿人手一份操作材料

  活动过程:

  1、 出示图,引起幼儿参与兴趣

  “蚂蚁抬头在看什么?”“它心里在想什么?”

  2、 合理创编故事情节

  “蚂蚁怎样才能飞上天呢?请小朋友想一些好办法!”

  3、 幼儿绘画

  “我们一起把这些办法画下来吧!”

  鼓励幼儿把想的这些办法用画笔画下来

  4、 讲述故事

  拿着自己的作品讲述故事,提醒幼儿运用一些形容词

  活动评价:

  这个活动将艺术和语言有机地融合在一起,一改过去教师准备图片幼儿讲述的看图讲述模式,先让幼儿展开合理的想象,然后让幼儿自己画图,最后讲述自己画的图。在整个活动中幼儿个个积极参与,围绕“蚂蚁如何才能到天上去玩”进行大胆设想,从中也可以看到幼儿的思维不受约束,而设想的方法也远远超过了大人,收到了很好的活动效果。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1、学习在房子图里按数字的排列顺序单脚跳和双脚跳。

  2、提高幼儿身体的平衡能力和双脚的跳跃能力。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动重点难点:

  重点:在房子图里单双脚跳

  难点:按照数字的排列顺序进行跳跃

  活动准备:

  活动前布置好场地:画好房子图(标好数字)若干。

  活动过程:

  1、开始部分

  随音乐跳一跳,活动身体。(随音乐《小乌龟上山坡》做做身体动作。)

  2、基本部分

  (1)、观看房子图

  “这是什么?房子图上有什么?”

  “今天我们会玩什么游戏呢?你来猜一猜。”

  (2)、交代游戏名称和玩法

  “今天我们就一起来玩《造房子》游戏。”

  介绍游戏规则和玩法:

  “房子是从最下面开始造的,你们一起看看我是怎么造房子的。”

  教师从标有数字1的格子开始跳,一直跳到数字10,中途可以单脚跳也可以双脚跳。

  (另一玩法:由格1跳到格10,也可以是按双数跳或按单数跳。)

  (3)、幼儿分组玩游戏

  3、结束部分

  “房子造好了,我们也该休息一下了。”

  (幼儿随音乐做放松动作。)

中班教案 篇9

  【活动目标】

  1、能协调的跑步,并能坚持一定的时间。

  2、提高幼儿的灵敏性,体验共同游戏的乐趣。

  3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  【活动准备】

  在场上画一个大圆圈。

  【游戏玩法】

  1、请两个幼儿站在圈外,一个当追逐者,另一个当被追逐者,其余的幼儿两人一组一前一后站在大圆圈上,左右隔约一步。

  2、游戏开始,追逐者和被追逐者沿圈快速追逐,在跑的过程中,被追逐者跑道任何一对幼儿的前面站住,这时后面的一个幼儿就要变成被追逐者,并立刻沿着外圈快速跑,追逐者继续追,如被追到,则另换一对追逐者,游戏重新开始。

  【游戏规则】

  追逐者必须沿大圈外跑,被拍到就算追到了。

  【教学反思】

  孩子们在这个体育游戏中热情满满,也学到了很多,在游戏中,幼儿会不断克服自身弱点,遵守规则,锻炼自己承受挫折、失败的能力,逐渐形成良好的情绪和意志品质,进一步促进了幼儿身心和谐发展。愉快的时光总是短暂的。不知不觉下课铃响了,孩子们满面笑容的回到了教室,笑声在校园里回荡。

中班教案 篇10

  一、活动目标

  1.通过各种感官,感知图形的变化,激发幼儿探索的欲望。

  2.根据物体特征(封闭、开放)给图形分类,培养幼儿辨别图形的能力。

  二、活动准备:

  各种图形(三角形、正方形、长方型等)、课件、幼儿操作图片(开放图形和封闭图形)、分类盒(袋鼠6个、青蛙6个)

  三、活动过程

  (一)开始部分:激趣导入

  1.引导语:今天有很多图形宝宝到我们中(三)班来做客,我们一起用好听的声音来叫出他们的名字好吗?

  2.教师出示图形,幼儿说出其名称

  (二)基本部分:认识图形

  1.认识开放图形

  (1)故事激疑

  A.引导语:小朋友能说这么多的图形名称,真了不起!下面老师给大家讲一个有关图形的故事,这个故事的名字叫《恬恬和小鸡》。

  B.老师边讲故事边演示电脑动画。

  (2)探索解疑

  A.出示开放图形。提问:围在这样形状的栅栏里,小鸡为什么能跑出去?(这个图形有缺口。)

  B.师小结:这是个有缺口的图形,所以小鸡能跑出去。

  (3)认识开放图形

  A.电脑出示另一开放图形。提问:围在这样的栅栏里小鸡能不能跑出去?(能)

  B.师:这些图形有个好听的名字,我们听听他们的自我介绍吧。(演示电脑动画,让幼儿知道这样的有缺口的图形叫做开放图形)

  (4)实践操作

  师:有很多开放图形藏在了筐子里,我们一起去把他们找出来,放到豆腐盒里。(幼儿找到开放图形,展示给小伙伴、老师看。)

  2.认识封闭图形

  (1)激疑、解疑

  A.引导语:刚才,我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因:现在我们再来开动小脑筋,帮恬恬想个办法:恬恬应该怎么做,小鸡才不会从栅栏里跑出来呢?(把栅栏围围好,不要有缺口)。

  B.师演示电脑提问:现在栅栏围好了,小鸡还会不会跑出来呢?为什么?(小鸡跑不出来了,栅栏没有缺口)

  (2)认识封闭图形

  电脑出示封闭图形。师:这样没有缺口的图形也有个很好听的名字,叫做封闭图形。

  (3)操作实践

  A.师:请小朋友来做一次魔术师,想办法把你刚刚找出来的开放图形变成封闭图形。

  B.幼儿演示操作结果。

  (三)扩展延伸

  1.引导语:小鸡们又在叫了,又有什么事情发生了?我们赶紧来看看。

  2.演示电脑动画(小猫和小兔来找小鸡玩,可是他们进不去,于是他们想了个办法,用力一推,在篱笆上开了两扇门。)提问:现在的栅栏是开放图形还是封闭图形?

  3.师小结:不管是一个缺口还是两个缺口,这些都是开放图形。

  (四)游戏巩固

  1.引导语:咦!是谁在叫呀?原来是开放图形和封闭图形的妈妈在找自己的宝宝。它们的手里都拿着宝宝的照片呢。我们来看看袋鼠是谁的妈妈呀?(开放图形)青蛙呢?(封闭图形)我们帮忙把开放图形和封闭图形都送到他们的妈妈那便吧,送的时候要说:“我把开放图形(封闭图形宝宝)送给你了。”

  2.幼儿操作

  3.展示袋鼠妈妈和青蛙妈妈的宝宝。幼儿在欢快的乐曲中寻找有没有送错的图形。