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【精品】大班教案模板汇编五篇

教案2023-07-25 18:01:43

  在教学工作者实际的教学活动中,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的大班教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、练习踩高跷技能,发展平衡能力。

  2、能勇敢、积极地参加竞赛活动。

  3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、自制高跷人手一副。

  2、自制高帽每人一顶。

  活动过程:

  一、准备活动。听《健康歌》音乐做健身操,活动身体各部位,重点活动踝关节。

  二、幼儿四散练习踩高跷。动作要点:双脚踩高跷,双手拉紧绳子,身体稍前倾。

  三、滑稽人赛跑。

  幼儿头戴高帽,脚踩高跷,听口令从起点走到终点,先到者获胜。游戏反复进行。

  四、游戏:我们都是滑稽人。

  玩法:幼儿头戴高帽边四处走边念儿歌,念完儿歌立刻做造型动作。可以单人造型也可以多人合作造型。

  儿歌:山山山,山山山,山上有个滑稽人,不会走路不会动,动动就是黄蜜蜂。

  活动反思:

  整个活动,较好地完成了活动目标。通过活动,幼儿各方面能力都获得了有效的发展,勇敢、果断的个性品质也得到了发展,幼儿兴趣高,充分激发了幼儿的主动性和积极性。分析我在活动中对幼儿的要求方面,对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法,达到因材施教的目的。在鼓励幼儿方面,我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为“武器”;情绪上,我是积极而兴奋的,让孩子受到感染而激发兴趣;表情上,我是轻松自如的,给孩子创设一个较为轻松的心理环境;在语言方面,我说“别害怕”、“不要紧张”、 “没有危险的”之类的话,等于在强调危险,说得越多,幼儿就是紧张,动作就放不开,反而容易出危险。在眼神方面当有的孩子站在高跷上犹豫不决时,我用坚决的目光看着他的眼睛,通过这扇“扇户”给他注入鼓励和力量。整个过程,我用自己的表现感染孩子、鼓励孩子。在安全教育方面,我让孩子们在草坪上玩高人高跷,确保了孩子的真正安全,以便于孩子们玩得更尽兴。

大班教案 篇2

  【活动目标】

  1、引导幼儿尝试在手掌上作画并能用添画的方式大胆创作。

  2、通过感受手掌画的有趣与多变,在欣赏中获得愉快的经验。

  3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

  【活动重难点】

  在手掌上作画并用添画的方式大胆创作。

  能大胆地进行想象、表达,有一定的创造力。

  【活动准备】

  课件《有趣的手掌画》、各种颜料、毛笔等。

  【活动过程】

  一、出示手掌印,引起幼儿兴趣。

  1、出示手掌印提问:这是什么?

  2、今天老师带来了一本跟手掌有关的书,非常有趣,手掌会变变变,书里的手掌藏在哪里呢?我们一起去找一找。

  二、引导幼儿理解绘本内容。

  1、播放课件,教师引导幼儿观察理解画面,并用简短的语言表述幻灯片的'内容。

  幻灯片1:星期天的早晨,天气真好,太阳公公对着我们眯眯笑。

  幻灯片2:“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!开来了一辆小汽车,哦,原来是爸爸、妈妈带着弟弟和妹妹,一家人要去游玩,大家可高兴了。

  幻灯片3:汽车快乐地向前开去,边上开满了五颜六色的小花,瞧!他们来到了动物园。

  幻灯片4:动物园的大门到了,你们想不想跟他们一起进去看看呢?好吧,就让我们快进去参观吧!

  幻灯片5:哇!快看,大象拿着红苹果来欢迎我们了。

  幻灯片6:我们再去湖边看看,咦,一只雪白的天鹅,正悠闲的停在湖面上。

  幻灯片6:游啊游,游啊游,一条美丽的鱼,从天鹅下面游过。

  幻灯片7:天渐渐黑了,他们游玩了一天也该回家了。

  2、提问:故事讲完了,你在故事里找到手掌了吗?他们藏在哪里?变成了什么?

  三、幼儿尝试进行手掌印创作。

  1、手掌真厉害,能变成这么多的东西,你觉得手掌还能变成什么呢?

  2、我们也来试试,让手掌变成一个个有趣的图案吧。今天我们要用颜料和笔让我们的手掌来变一变。先选择自己喜欢的颜料刷在手掌上,然后进行添画。等下在刷颜料的时候,先将衣服袖子拉高,用完一种颜料想换另一种颜料时先将笔放回原来的框子里。

  四、作品欣赏。

  1、老师为你们准备了一台大的电视机,如果你变好了可以到那里表演给客人老师看。

  2、你们的表演真精彩,让我们去表演给弟弟妹妹看看。

  【活动反思】

  通过试教后,发现用印好的手掌直接让幼儿添画,对于大班的孩子来说过于简单,所以我改变了以前的美术活动画在纸上,今天让幼儿尝试画在手掌上,然后进行表演,幼儿的兴趣比较浓厚,想象也比较丰富,变成了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等,但是绘本的内容有点偏向于手印画,最好在活动的第一环节让幼儿先动一动自己的手,来变变,这样在欣赏好绘本后问幼儿手掌还能变成什么,可能就说的出来了。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1. 理解绘本内容,学习海洋动物背着景物的想象创作模式,把熟悉、喜欢的景物嫁接到不同海底动物的背上。

  2. 仔细观察画面,大胆想象作画并讲述选取的海洋动物和景物的缘由。

  3. 体验创想作画的乐趣,激发对绘本和美术的兴趣。

  活动准备:

  1. 经验准备:了解并会画各种海洋动物的形象。

  2. 材料准备:A4纸、勾线笔若干张,幼儿范画一张。

  3.PPT。

  活动过程:

  1. 出示绘本引题。

  教师:今天老师给大家带来一本好看的绘本,名字叫《海底的秘密》。海底到底有什么秘密呢?我们一起去看看。

  2. 欣赏绘本画面,启发思维。

  引题画面欣赏。

  ——欣赏画面一,教师:格雷斯哥哥在什么地方?他有个爱好,他喜欢研究什么?

  ——欣赏画面二,教师:照相机里拍了很多海洋里的动物,你猜格雷斯哥哥看到了哪些海洋里的动物?

  ——欣赏画面三,教师:画面上里有什么呀?这是一条什么鱼?你从哪里看出来的?

  ——欣赏画面四,教师:画上面有谁?它们在做什么?从哪里看出来的?

  ——教师小结。

  观察画面启发思维。

  ——欣赏第一幅画面“海龟背着海螺城”,教师:照片上有谁呀?你觉得图片上哪个地方最奇特?海龟为什么会背着海螺城堡到海底里去呢?

  ——教师小结。

  ——欣赏第二幅画面“海星背着森林高山”,教师:画上是谁呀?海星背着什么?海星背着森林高山到海底去做什么呢?

  教师(启发思维提问):请你们来帮个忙,把我们陆地上好玩的地方搬到海底里去,你想请什么海洋里的小动物帮忙,把哪里好玩的地方搬下去?给小动物们做什么?

  教师(进一步启发思维提问):如果海洋里的小动物们想去购物和学本领,你们想把什么地方搬下去?

  教师(欣赏范画并进一步启发思维):作画的小朋友请什么小动物帮忙?把什么地方搬到海底里去?小动物们在做什么?

  教师小结。

  3. 幼儿作画,教师巡回指导。

  启发、鼓励幼儿大胆想象作画。

  4. 同伴分享讲述作品内容。

  教师(引导幼儿同伴间自由分享讲述):请你们把自己的作品向介绍同伴们介绍一下,讲一讲你请什么海洋动物帮忙,背什么东西到海底里去,要做什么。

  教师请个别幼儿讲述。

  教师激励评价。

  5.启发导读绘本。

  教师:格雷斯哥哥又把照相机扔到了海里,被章鱼拉到了海底,海马又把照相机送到了海面,海鸥把照相机叼到了海面上,又被一个小哥哥捡到了。照相机里面又有哪些神奇的照片呢?请你们活动结束后欣赏一下这本有趣的绘本《海底的秘密》。

大班教案 篇4

  一、教学目标:

  1.通过游戏,利用折叠的方法大胆表现想象中的角色动态。

  2.愿意与同伴交流,表达自己的情感,体验合作做画的乐趣。

  3.复习用牙刷喷色的基本技能,能大胆使用不同的颜色丰富画面。

  二、教学准备:

  1.幼儿操作的若干“木头人”,每组白纸人手一张,幼儿操作背景四幅,胶水人手一支。

  2.教师范画一张,绿色、红色、兰色、黄色水粉,旧牙刷,吸管喷色工具若干。

  三、教学过程:

  (一)倒如情景。

  1.游戏“木头人”,游戏2遍,教师表现幼儿有代表性的动作。

  (二)请幼儿与教师一起讨论折叠“木头人”。

  1.幼儿独立折叠欣赏“木头人”。

  A幼儿折叠“木头人”。

  B教师巡回指导幼儿操作折纸。(把幼儿的“木头人”有一定意图的摆放在黑板上)

  C引导幼儿欣赏。

  2.幼儿合作折叠欣赏“木头人”。

  A教师启发幼儿观察组合图象。

  B幼儿小组合作做画。

  C教师巡回指导。(引导幼儿合作、想象,请先完成的组在组里交流)

  D幼儿欣赏合作作品。

  (三)操作活动:

  1.教师出示范画。

  2.启发幼儿按自己兴趣折叠3—4个“木头人”造型,喷色,制成动态人影。

  3.巡回指导幼儿喷色。

  请小朋友回到桌子旁边,帮助木头人摆各种动作,然后放在纸上用牙刷喷色

  (四)展示幼儿作品,让幼儿介绍自己创造的动态形象。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、培养幼儿喜欢参与集体活动,体验一起游戏的快乐。

  2、通过活动培养幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。

  3、引导幼儿幼儿认识红色食物。

  活动准备:

  1、在活动区开设蔬果超市,摆放幼儿搜集的各色水果。

  2、红色蔬果的食物或模型。

  活动过程:

  1、引导幼儿说出曾经吃过或见过的红色蔬果是什么样的,吃起来有什么感觉、什么味道。

  2、教师扮演售货员,请幼儿自由到蔬果超市选购红色蔬果,送到红色水果城。说一说有哪些红色蔬果。

  3、游戏:小红帽购物(背景音乐《小红帽》)。

  教师扮演小红帽要去市场买红色蔬果,幼儿扮演各种红色蔬果坐在椅子上,当小红帽走到幼儿跟前,幼儿应说出红色蔬果的名称,小红帽走过去买(请幼儿跟在老师后面)。直到小红帽买了太多的食物,音乐停止,袋子破了。嘭!教师和跟在后面的幼儿迅速去抢位子,没有位子的人当小红帽,游戏继续进行(幼儿可交换蔬果,也可更换要买蔬果的颜色)。