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大班语言用字组词教案3篇

组词2024-09-12 14:28:58

  作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的大班语言用字组词教案,希望对大家有所帮助。

大班语言用字组词教案1

  一、活动目标

  1。拓宽幼儿的思维,丰富幼儿的词汇量,学会用字组词。

  2。练习用字组词,拓展幼儿思维的灵活性。

  3。体验创造性组词的乐趣,学习分享同伴的经验。

  二、活动准备

  (一)物质准备教师准备便于广泛组词的常见玩具、图片(球、车、花等)。

  (二)经验准备幼儿有早期阅读经验,积累了一定的词汇。

  三、活动过程

  (一)活动导入

  1。师:看看老师手上的是什么?(拿玩具展示)

  2。师:我们还可以怎么叫它?

  3。师:那我们用它来组词,比比看谁想到的最多?

  (二)根据幼儿的知识水平,启发幼儿大胆的用所给的字组词

  1。师:这个字怎么读?你们有谁认识它吗?

  2。师:你们还能想到那些词呢?

  (三)进行分组竞赛,增加活动的趣味性和挑战性教师按照学号的奇偶来进行分组,给出难易程度相当的字给两组幼儿,比比哪个组的所组的词的个数最多。

  (四)活动结束教师对幼儿的表现进行点评和反馈,深化幼儿的记忆,增加幼儿的.词汇量。

大班语言用字组词教案2

  活动设计背景

  本班学生属于少数民族壮族的小朋友,由于方言的原因,语言表达能力相对于其他的小朋更加差一些。针对这一情况,我觉得有必要多锻炼孩子的普通话表达能力,故设计了这一堂课。

  活动目标

  1、认识生字“运”、“挑”、“站”、“跳”,并组成词语。

  2、读熟句子。

  3、说句子。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学重点、难点

  1、重点:认生字,组词。

  2、 难点:读句子,说句子。

  活动准备

  生字卡片,小黑板,红花贴纸。

  活动过程

  1、激趣导入本课课题。

  2、用生动的苹果形生字卡片出示生字,让学生认识。

  3、给生字找朋友(组词)。

  4、学生看课本相应画面,说说图上画的是什么,并对组成的词语进行了理解。

  5、读句子,领悟句子的意思。

  6、拓展:练习说句子,鼓励小朋友多参与,挖掘孩子的闪光点,增强他们的自信心。

  7、回到书本,指名学生读课文。

  8、比赛读课文,齐读课文。

  9、总结。

  教学反思

  结束了课堂之后,我觉得这堂课基本能完成教学目标,重点和难点能够突破,但不足之处还是有很多,现在作如下反思:

  1、幼儿的年龄不大,在课堂上我没能够结合孩子的年龄特征,活动教学不够多,还是以老师为主讲,不能在活动中让孩子们学到知识。

  2、教学手段不够新颖,不能吸引学生的注意力。

  3、对孩子的评价还不够具体,语言比较抽象化,说话语速也过快。

  如果我重新上这节课,我将会先花更多的时间把课备得充分一些,多设计活动让学生积极参与,充分发挥学生的主动性,明确老师的辅导作用,转变师生观,多表扬学生,让学生爱上语言课。

大班语言用字组词教案3

  一、活动目标

  1.拓宽幼儿的思维,丰富幼儿的词汇量,学会用字组词。

  2.练习用字组词,拓展幼儿思维的灵活性。

  3.体验创造性组词的乐趣,学习分享同伴的经验。

  二、活动准备

  (一)物质准备教师准备便于广泛组词的常见玩具、图片(球、车、花等)。

  (二)经验准备幼儿有早期阅读经验,积累了一定的词汇。

  三、活动过程

  (一)活动导入

  1.师:看看老师手上的是什么?(拿玩具展示)

  2.师:我们还可以怎么叫它?

  3.师:那我们用它来组词,比比看谁想到的最多?

  (二)根据幼儿的知识水平,启发幼儿大胆的用所给的字组词

  1.师:这个字怎么读?你们有谁认识它吗?

  2.师:你们还能想到那些词呢?

  (三)进行分组竞赛,增加活动的趣味性和挑战性教师按照学号的奇偶来进行分组,给出难易程度相当的字给两组幼儿,比比哪个组的所组的词的个数最多。

  (四)活动结束教师对幼儿的表现进行点评和反馈,深化幼儿的记忆,增加幼儿的词汇量。