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家访工作计划模板集锦10篇

工作计划2024-11-18 09:31:11

  时间过得真快,总在不经意间流逝,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,请一起努力,写一份计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编收集整理的家访工作计划10篇,欢迎阅读与收藏。

家访工作计划 篇1

  在这学期中,准备家访班上的一部分学生,希望通过家长的配合,共同来教育孩子,营造良好的学习氛围。因此特将本学期的家访工作制定如下:

  一、主要家访对象。

  1、学习习惯不好的学生,比如说经常不交作业,上课不听课等的学生。

  2、行为习惯不好的学生,比如经常迟到,不穿校服等的学生。

  二、家访目的、要求。

  1、了解学生的家庭教育情况,了解学生在家的表现,

  2、了解学生家长教育孩子的方式方法。

  3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。

  4、纠正家长错误的家教方法,寻找出较科学的家教方法。

  5、家访时不可与家长发生争吵和冲突,态度要和蔼,要与家长共同探讨教育孩子的问题。

  6、不能接受家长的吃请,更不能接受家长的礼物。

  7、家访后要及时记录和整理,不断总结经验教训。

  8、通过家访,向家长介绍教育教学工作计划及班级教学任务。

  9、通过家访,向家长汇报学生思想品德,学习情况,文体活动,卫生纪律等情况。

  三、家访时间安排。

  家访一般不占用教学时间(特殊情况除外),主要安排在双休日或下午放学以后。

家访工作计划 篇2

  一、基本情况:

  本班共有学生62人,女生28人,男生34人。根据长春市***高的特点,该班的入学成绩不是很高,但在原任班主任的严格要求之下纪律良好,学生与老师积极配合,成绩整体水平有很大辐度提高,尤其是数学成绩!班级气氛活跃,集体荣誉感强,学生对各种活动积极性高。

  大多数学生对自己的将来有一定的打算,但也有一部分学生仍然缺乏自觉性,不能很好的约束自己,需要老师的时刻提醒与督促。班上的干部能起带头作用,在班级的日常管理中能起到很好的组织和督促作用。如检查日常卫生工作,组织好两操等,为老师分担了相当一部分工作。

  二、主要任务:

  针对以上情况,我将在原班主任刘柏昌老师的指导和帮助下,做好他的助手,努力按照学校的各项规章制度,管理好整个班级,有计划,有目的的开展活动,教育和引导好学生,争取做好实习班主任工作。

  三、日常工作:

  指导早读,检查卫生,批改周记,“间周练”监考,中下午有空找学生聊天,晚自习随堂自修或备课,深入班级,广泛接触学生。

  四、具体安排:

  第一周准备

  第二周了解学生的基本情况,包括学生的主体思想,学习现状,学习成绩,优秀学生和后进生。方式:找原班主任了解情况,开班干部会议,找学生个别谈话,悉心观察。

  第三周开班干部会议,了解班干部的个性与工作能力,督促班干部努力学习,提高成绩,指导班干部开展工作,发挥班干部模范带头作用。

  第四周开主题班会,教育引导学生,主题与班主任、班干部协商,待定。

  第五周帮助班主任做好校运动会的准备工作,及组织好运动会的相关工作

  第六周开主题班会总结运动会的情况

  第七周找后进生特别辅导,了解其家庭、学习、思想等各方面的情况,找出原因,耐心劝导,必要时进行家访,争取家庭的配合。

  第八周总结。

家访工作计划 篇3

  家庭是青少年成长的摇篮。家庭教育是当代教育的一个重要组成部分,是培养人才的关键。福罗倍尔说:“国民的命运,与其说是操在掌权者手中,倒不如说是握在母亲手中。”如果说学校教育是核心,社会教育是补充的话,那家庭教育就是基础了。家访是班主任的一项常规工作,是对学校教育教学工作的重要补充,成功的家访有利于促进教师因材施教,有利于家庭教育优化,有利于促进学生学习的积极性与主动性。

  孩子的父母每天为了生计奔波,晚上回家往往筋疲力尽,想管孩子已是心有余而力不足,更不能说与老师主动沟通了,因此家访成了我们学校班主任工作的重要部分。我们四年级组的家访工作计划如下:

  一、联系与沟通

  家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,是三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离,有利于交换意见,也有助于达成共识,商量解决问题的办法。老师上门家访,让学生感受到老师的关注和重视,这对学生是个激励,对家长也是个触动,容易在教育形成合力,产生良好的教育效果。教师学会与家长的沟通。成功的家访首先是能让家长接纳你,信任你。因此,第一次见面的讲话,就显得非常重要。

  二、整体策化,实施方案

  根据学生的学习情况和家庭情况,初步制定家访实施方案,做到有目的、有计划地进行家访,如果没有特殊情况则按计划进行。但在实施过程中,也可以要求学生根据自己在学校与家庭的学习、表现情况,自行申请教师家访,使自行申请与整体安排相结合,既体现了家访的灵活性,又体现师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。

  三、家访目标

  1、了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况,以及在家庭做家务中的表现情况。

  2、了解学生家长教育孩子的方式方法。

  3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。

  4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。

  5、纠正家长错误的家教方法,向家长传授较科学的家教方法。

  四、家访也要提前备课

  家访前也要提前“备课”,做好充分准备,这样家访才能取得比较满意的效果。要考虑好以下几个问题。

  1、目的性和期望值

  每次家访前,学校要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的?如何达到这个目的?对本次家访成功与否的期望值?这个期望值符不符合学生的实际?

  2、了解学生

  家访前,学校要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌,以便家访时能信手拈来,提高家访的实效。

  3、提前预约

  家访前,必须与学生家长提前约定好家访的时间,切不可盲目家访,这样学生家长很可能不在家,白白浪费时间和精力,也会大大影响教师的情绪。

  4、内容和方法

  家访的内容应多种多样,了解学生家庭情况可以家访,学生取得进步可以家访,发现学生有问题可以家访,学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法,注意不要千篇一律,要因人制宜,一把钥匙开一把锁。

  五、家校结合,培养全面发展的新人

  学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果,其中主要的是学校教育。但学校教育是否有效,还要得到家庭和社会的配合和支持,尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。我们要家校联手,共育新人,做到以下几点:

  1、变“请进来”为“走出去”:改变以往的随意请家长进校“训话”为主动走进家庭,将意见和建议送到家庭中。

  2、变“被动家访”为“主动家访”:主动家访,防患未然,使家长能主动配合学校做好工作,达到事半功倍的教育效果。

  3、变“谈话方式家访”为“请家长参与教育活动”:应加大与家长的交流,使学校教育和家庭教育形成合力,增强教育的力度。

  六、做好家访记录,及时反馈

  每次家访后,及时地写出详尽的家访记录,把家访过程、家访达成的共识,家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现,结合家访中了解掌握的资料,及时反馈,对学生重新分析评估,制定新的教育方案和措施,不失时机地对学生进行深化教育。

  总之,通过家访,切实加强学校和家庭,教师和家长的联系,真正做到家校沟通,把孩子教育好。

家访工作计划 篇4

  首先必须明确肯定的是,家长工作一直是我们幼儿园工作的重要组成部分。提高幼儿素质,促进幼儿全面发展,单靠幼儿园的`教育是不够的,因为对幼儿的教育是一项多层面、多元化的系统工程,需要家庭、幼儿园与社会相互配合方能奏效。现代教育观强调:只有社会、家庭、幼儿园紧密结合,才能形成现代幼教立体模式中必不可少的三维构造,才能使每个孩子都得到全方位的健康和谐发展。在这里,根据我园具体实际情况,对我园家长工作进行分析与规划安排:

  一、情况分析:

  优势:

  1、上学期,我们在家教社区工作开展了新的尝试,成立了护校安园平安志愿队,为幼儿安全的入园、离园做好保驾护航。

  2、家园活动形式丰富有效,家长主动参与幼儿园保教工作的意识明显提高。

  3、同时,我们充分挖掘家长资源,鼓励爸爸(妈妈)利用自己的所学所长,配合班级的教育教学计划,每月深入课堂,共同实施课程教学,开拓了幼儿的视野,为幼儿园教育注入了新鲜的血液和活力,开启了家园合作共育的全新模式。

  4、各项常规工作有序开展,作为幼儿园教育的主导,我们在做好本身职能的同时,努力取得家长的充分理解和密切配合,各班教师不断拓宽日常家长工作新思路,形成各具特色的班级家园沟通模式,做到家园工作常态化、有序化,充分发挥家园共育的一致性和互补性。

  但是,也不可否认的存在问题:

  1、根据地区家教中心对我园的家长学校网上动态评估指出:家长教育指导委员会的分工还需要更加明确,家长参与幼儿园各项工作的力度还需要进一步加强,家长学校的各项机制也需要得到进一步的健全。

  2、继续发掘家长中的优秀资源,吸引他们成为家长志愿者,对于祖辈家长的教育问题,需要幼儿园能更细致的进行疏导和引领。

  3、从班级家长志愿者的招募工作来看,有的班级老师主观上对这项工作不是很理解,相对应的宣传工作还不是很到位,导致有些班级家长参与的项目和数量都比较单一。在今后的工作中,我们应该从教师层面上进行宣教,让班主任真正理解这项工作的重要性和深远意义,有利于今后家长工作的宣传和开展。

  4、幼儿园、家庭、社区三位一体的共建模式中,“利用社区资源”这一块工作相对薄弱,我们还仅仅停留在完成上级部门的工作安排,在与社区开展联动的方面还缺乏主动性和创造性,需要进一步思考和落实,充分挖掘社区资源为我们的幼儿教育服务。

  二、指导思想:

  教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”它赋予了家长工作全新的内涵——家园共育。家园共育则强调幼儿园与家庭的双向互动,幼儿园既要帮助家长提高科学育儿水平,同时也要求家长参与幼儿园的教育与管理,成为幼儿园提高教育质量的重要资源与坚强后

  盾。

  这一学年我园家长工作的指导思想是:继续认真贯彻执行《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》中的家长工作精神,以我园《园务计划》为指导,贯彻落实其精神,以和谐促发展,形成大教育意识,整合社区资源,进行有效的互动,同时以新观念、新视角、新举措实现家园共育,提高家教质量,有效促进幼儿发展。

  另外,这只是我园关于幼儿园家长工作方面的一点经验分享,是结合了我园具体实际制定的,还算是比较具有针对性了,因此不代表所有的园所都会适用,我在幼儿园标准文案网上有总结分享更多以前的家长工作实践经验,毕竟不同园所有不同情况和具体需求。

  三、工作目标:

  倡导家园合作,实现家园共育,促进幼儿整体素质的提高。

  强调幼儿园与家庭的双向互动,家园密切配合,形成合力,达成共识,实现家园同步教育,促进幼儿身心健康、和谐的发展。

  四、工作重点:

  1、建立、健全家长工作的各项制度和机制,让家长充分享有对幼儿园教育的知情权、选择权、评议权、监督权和参与决策权。

  2、进一步增强幼儿园、家庭、社区共建力度,促进园所与家庭、社区的沟通和联动,开展有效互动。

  3、组织家长开展家长学校专题讲座,传授家庭教育的基本知识,指导家长科学教子的方法,每月组织家长进行答题活动。

  4、关注家庭教育的个案收集和课题研究,鼓励家长走进课堂参与幼儿园的教育教学活动。

  5、设计和组织丰富的家园合作活动,提高家长参与幼儿园管理和课程实施的实效性。

  五、工作措施:

  1、加强教师自身的教育素养,提高家长工作的艺术性

  (1)结合《幼儿园教育指导纲要》学习,使“合作意识”深入人心。进一步确立为孩子服务、为家长服务的新观念,在家园交流中,把握好教师与家长互为支持者、合作者的角色关系。

  (2)组织家长工作经验交流或家长工作案例研讨会,通过交流、研讨、共同分享家长工作的好经验、好方法,感受做好家长工作的乐趣和成效,促进每位保教人员不断提高家长工作的水平。

  2、加强幼儿园与家庭的沟通,以灵活多样的方式,使沟通既根据实际需要有重点突出,从而共商教育策略,协同进行教育。

  (1)举办多形式有针对性的家教讲座:有园主持的,也有班级主持的;有专家主讲,也有家长主讲;有较大规模的讲座,也有较小范围的沙龙研讨。

  (2)做好家访工作。入园前对每个新生进行家访,入园后进行不定期家访。

  (3)组织并改进每学期一次的家长开放日活动,把“家长开放日”作为家园共育好时机,让家长了解孩子在幼儿园的生活学习,调动家长把所观、所思、所想反馈出来,互相交流,共同研究家园如何进行教育。使开放活动更深入,更有价值。

  (4)充分发挥家委会在家园沟通中的作用,通过家委会帮全体家长了解幼儿园的教育计划与要求,沟通、协调家园关系。

  (5)建立“幼儿园网站”,开辟“教育科研”、“保育论坛”、“家园共育”等栏目,使家园沟通速度更快、效率更高。

  (6)通过电话、便笺、约谈以及接送孩子时的交谈等,与家长间架起情感的桥梁,取得家园沟通与合作。

  (7)继续开通家园热线,进一步沟通家园联系。

  3、注重家长的参与,使幼儿教育更添色彩,为幼儿园工作注入一份坚实的力量,增强教育合力。

  (1)发挥家委会的作用,使家委会参与幼儿园的管理,在幼儿园管理、教育、家长工作、后勤等方面的目标、措施等各项工作献计献策。

  (2)发放家长调查表,请家长对幼儿园各项工作提出自己的意见和建议。

  (3)开展内容丰富的“迎新家园同乐亲子活动”、 “庆六一活动”,使家长与幼儿同乐,使家园关系更为密切。

  (4)继续邀请具有专业特长的家长来园担任“爸爸老师”、“妈妈老师”,走进课堂参与教育活动,

  4、注重幼儿园与家庭的互动,形成畅通的家园双通道。

  (1)继续办好《幼儿园通讯》,使园刊更好地成为幼儿园与家长进行交流沟通互动的窗口。不仅利用园刊向家长介绍幼儿卫生保健、心理健康方面的知识;宣传家庭教育的经验与信息;报道幼儿园活动动态及成果;而且可组织家长开展一些专题讨论,从而增进家长与教师的有效互动。

  (2)丰富《家长园地》的形式、内容,一方面向家长宣传科学育而知识,另一方面注重与家长互动,增加“焦点宝宝”、“交流共享”等栏目,增强针对性和时效性。

  (3)把家长会改为“参与对话式”的家园交流会,家长、老师互抛育儿问题和经验,阐发自己的意见,相互碰撞,共讨科学育儿的实施策略。

  (4)开设“家长育儿经验来稿专栏”,使“家长教育家长”,来提高家长与家长的互动。

  (5)进一步发挥“家园联系册”的功能,使“家园联系册”成为家园互相交流信息的一种有效渠道。

  六、具体工作安排:

  九月:

  1、新生家访,接待新生及家长来园熟悉环境;

  2、制订新学期家长工作计划;

  3、召开新生家长会;

  4、改选、增选家委会委员。

  十月:

  1、召开家长委员会委员会议;

  2、亲子实践活动;

  3、家长督教日活动;

  4、家长讲座。

  十一月:

  1、向家长开放活动;

  2、家长半日活动;

  3、家长督教日活动;

  4、各班家长会。十二月~一月:

  1、礼仪周活动;

  2、迎新家园同乐亲子活动;

  3、家长督教日活动;

  4、班级网站评比活动;

  5、年终总结工作;

  6、寒假工作。

家访工作计划 篇5

  随着社会的发展,教育面临着许多新的课题。在学校工作中,教育工作面临的一个新的课题是指导家庭教育,而抓家庭教育又是提高学校教育工作水平的新途径,因此,学校不可避免地要掌握与家长交往,指导家庭教育的科学方法。从某种意义上说,家庭教育比学校教育更复杂。在家庭教育指导中,我们应特别重视:对家长教育思想、教育观念的指导;对家长家庭教育基本规律的指导以及每个家庭的“个性”特点。

  一、活动目的:通过集中家访,切实加强学校和家庭,教师和家长的联系,了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况,宣传正确的家庭教育思想,引导家长树立正确的人生观、质量观,掌握教育子女的科学方法;征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议,营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围,进一步推进师德师风建设,提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感,把教育行风建设推向新的台阶。

  二、活动时间:20xx年9月——20xx年6月

  三、活动内容

  学校领导、班主任和所有科任教师要实施全员家访。家访时,要注重宣传教育政策法规、家庭教育观念、教育方法、安全卫生规章;通报学校发展情况和学生在校表现情况,全面了解学生家庭情况,与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施。了解掌握特殊家庭生(含贫困生、单亲生、留守儿童)和行为偏差生(学困生和其他行为失范的学生)情况,有针对性地采取帮扶、辅导(含心理辅导和学习辅导)和其他助学措施。

  四、活动安排

  第一阶段:准备阶段。

  1、学校成立家访领导小组

  组长:母红军、杨艳芳;

  成员:李正琴、李巧玲、李锦萍、王小燕、吴倩英、洪思飞、千艳萍、闫喜萍、李新华。

  2、准备教师家访活动记录本和家访活动记录表。

  第二阶段:实施阶段

  学校集中时间,实行全员家访。家访过程中,要严格做到“四要四不得”:要全面通报学生在校情况;要全面了解学生家庭和在家表现情况;要共同探讨有助于学生成长进步的教育方法;要做好家访情况记录。不得在家长面前指责学生;不得随意把家长叫到学校进行责怪训斥;不得接受家长的宴请和赠礼;不得以电话联系等其他方式代替家访。学校要建立家访活动记录表,记录教师家访简要内容、学生家庭和个人情况以及家长对学校教育的意见和建议等。

  第三阶段:总结交流阶段

  学校家访领导小组负责收集教师家访活动记录表和家访记录本。总结家访信息反馈情况。提出整改措施,及时调整学校办学思路,改进教学方法。

  五、家访注意事项

  学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果,其中主要的是学校教育。但学校教育是否有效,还要得到家庭和社会的配合和支持,尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。我们要家校联手,共育新人,做到以下几点:

  1、变“请进来”为“走出去”:改变以往的随意请家长进校“训话”为主动走进家庭,将意见和建议送到家庭中。

  2、变“被动家访”为“主动家访”:主动家访,防患未然,使家长能主动配合学校做好工作,达到事半功倍的教育效果。

  3、变“谈话方式家访”为“请家长参与教育活动”:应加大与家长的交流,使学校教育和家庭教育形成合力,增强教育的力度。

  总之,树立良好的社会风气,提高全本学生素质,要靠学校、家庭、社会的共同努力,我们十分重视家庭教育这块阵地。我们会一如既往地做好家访工作,为学校整体工作再上一个新台阶而加倍努力。

家访工作计划 篇6

  一、家访的现实意义

  新课程标准的实施以及现代教育形式的发展告诉我们,单纯依靠教师是搞不好教育的,必须和学生家长密切配合,家访是必不可少的。家访是班主任的重要工作内容之一,是学校和家庭,教师和学生家长联系沟通的有效途径。通过家访可以使教师、学生家长更全面了解孩子的情况,选择有效的教育方法,使孩子们个方面的素质得到健康全面的发展。因此教师要想提高学生的素质,管理好班级,必须全面了解学生。只在学校了解学生是远远不够的,必须也要了解学生在家的表现,这就需要老师也要了解学生的家庭教育背景,大部分是通过家访来实现的。通过家访教师同时也可以了解学生家长教育孩子的方法和教育理念,向学生家长宣传党的教育思想,科学的教育方法等等。因此教师必须进行家访。结合本班实际,特制订本学期家访工作计划如下。

  二、本班学生家庭教育情况分析

  本班学生大部分居住在联队,学习基础较为薄弱。学生素质的高低往往也和学生家长的素质有着密切的关系,会教育孩子的学生家长,他的孩子的素质是不低的。

  有些学生家长往往把自己的思想强加在孩子身上,把自己的希望强加在孩子的身上他们总是希望孩子能理解自己,能明白学生家长的苦衷,而却不去理解孩子的心理,不知道教育应遵循儿童的心理特点,往往会发生一些本不该发生的事,甚至会发生令家人后悔终生的事。和学生座谈时不少学生反映他们的父母都打过他们,没有挨打的学生寥寥无几。

  还有部分学生家庭教育状况不容乐观,学生家长们对教育的投入很少,除了给孩子交学费以外,就很少有其他的教育投资了,更谈不上给孩子订阅课外读物了。这就在很大方面造成孩子阅读面狭窄,课本以外的知识了解的很少,给教师的教学带来一定的难度。不少学生家长认为教育孩子是老师的事,把孩子交给老师就算完事了,孩子的成绩好坏和自己没关系,没有认识到家庭教育的重要性,更没有意识到自己所肩负的责任,把教育孩子的事推卸的干干净净。

  三、家访目的和要求

  1、了解学生的家庭教育情况,了解学生在家的表现,

  2、了解学生学生家长教育孩子的方式方法。

  3、征求学生家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。

  4、向学生家长提供先进的教育信息。

  5、纠正学生家长错误的家教方法,向学生家长传授较科学的家教方法。

  6、家访时不可与学生家长发生争吵和冲突,态度要和蔼,要与学生家长共同探讨教育孩子的问题。

  7、不能接受学生家长的吃请,更不能接受学生家长的礼物。

  8、家访后要及时记录和整理,不断总结经验教训。

  四、家访重点

  1、后进生,查找落后的原因及在家表现。

  2、优等生,了解在家表现及家庭教育情况。

  3、问题生,随机家访。

  五、家访时间安排

  家访一般不占用教学时间(特殊情况除外),主要安排在双休日,一天可访问3—5人。

家访工作计划 篇7

  一、活动目的:

  透过集中家访,切实加强学校和家庭,教师和家长的联系,了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现状况,宣传正确的家庭教育思想,引导家长树立正确的人生观、质量观,掌握教育子女的科学方法;征求学生及家长对教师和学校工作的意见和推荐,营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围,进一步推进师德师风建设,提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作职责感和使命感,把教育行风建设推向新的台阶。

  二、活动时间:20xx年11月16――20日

  三、活动资料

  学校领导、班主任和所有科任教师要实施全员家访。家访时,要注重宣传教育政策法规、家庭教育观念、教育方法、安全卫生规章;通报学校发展状况和学生在校表现状况,全面了解学生家庭状况,与家长共商提高学生学习潜力和养成良好行为习惯的方法措施。了解掌握特殊家庭生(含贫困生、单亲生、留守儿童)和行为偏差生(学困生和其他行为失范的学生)状况,有针对性地采取帮扶、辅导(含心理辅导和学习辅导)和其他助学措施。

  四、活动安排

  第一阶段:准备阶段。

  1、成立家访领导小组:

  2、建立学生状况档案

  3、设立校长热线电话和班主任热线电话

  4、设计教师家访活动记载表和家访信息反馈表。

  第二阶段:实施阶段

  学校集中时间,实行全员家访。家访过程中,要严格做到“四要四不得”:要全面通报学生在校状况;要全面了解学生家庭和在家表现状况;要共同探讨有助于学生成长进步的教育方法;要做好家访状况记录。不得在家长面前指责学生;不得随意把家长叫到学校进行责怪训斥;不得理解家长的宴请和赠礼;不得以电话联系等其他方式代替家访。学校要建立家访活动记录表,记录教师家访简要资料、学生家庭和个人状况以及家长对学校教育的意见和推荐等。

  第三阶段:总结交流阶段

  学校德育处负责收集教师家访活动记载表和家访信息反馈表。总结家访信息反馈状况。提出整改措施,及时调整学校办学思路,改善教学方法。并制定下一步活动安排。

  五、家访活动的要求:

  1、在家访前,各领导小组的组长要与班主任及其他科任老师进行具体协商,确定好各自的家访对象并认真落实。各班主任把被家访学生名单报给学校。

  2、各小组长家访学生比例不得少于50%,尽量扩大家访面,做到被家访对象不重复。

  3家访时要向家长宣传教育法规、学校课改状况、学校办学模式、办学理念和办学特色,赢得家长对学校工作的理解和支持。

  4、听取家长对学校办学、师德状况、班级管理及对自己孩子要求等意见和推荐。

  宣扬自己的教育思想、教育方法,突出自己的教育特色。

  5、了解学生的思想状况,家庭状况、成长环境、行为习惯、个性特点等。

  6、教师在家访活动中要个性注意安全,严禁搭乘“三无车辆”,提倡步行家访。

  7、在确定家访对象时,被家访的学生要有代表性,有必须的覆盖面,能够是学困生、单亲家庭的学生或留守儿童,也能够是特长生、优等生、潜力生等。

  8、在家访过程中,要讲究家访的方法,教师要态度和蔼,举止端庄。对学生要以正面肯定、用心鼓励为主,真实、客观地给学生家长反映其在校表现;家访时应请学生在场参与,便于教师、家长、学生三者之间的交流沟通。决不允许粗暴地对家长发怨气、批评指责学生,坚决反对“告状式”家访。不得以电话联系等其他方式代替家访。

  9、教师要做好家访记录,收集和整理好家长对学校教育的意见和推荐,填写好家访信息反馈表。

家访工作计划 篇8

  任何人际关系的相处是互动的,是相互影响的。教师在与家长的交往过程中发挥主动作用,取得家长的信任,是做好家访、做好家长工作至关重要的一环。

  本班是由51名小朋友组成。在这学期中,将通过家长与幼儿园最大程度上的配合,用我们的理论与经验指导家长如何教育孩子,也希望家长及时地给与我们反馈与心得。而这一目标的完成,家访工作起了很大的作用,因此特将本学期的家访工作制定如下:

  1、家访主要了解孩子的生活习惯,如果遇到孩子自立能力较差的,平时在园要多给与一些帮助,同时也多争取家长的配合,家长不要万事包办,多留给孩子一些动手的机会。

  2、了解孩子的个别情况(孩子对哪些食物过敏、孩子对哪些药物多敏等等)而了解的这一情况应详细记录,同时在执行的过程中也要格外的细心。

  3、了解孩子的兴趣爱好。

  4、与孩子建立初步的友谊,让孩子与老师成为好朋友,更快的融入到我们这个大集体中。

  5、家访工作重点放在那些适应能力价差的孩子身上。柳依馨及班上的几位小朋友由于过度依赖家长。在家访过程中应争对这个情况与家长交流。

  6、家访工作将放在那些有突发事件的孩子身上。随着教育工作

  的全面展开,孩子在教学与生活中肯定会遇到一些问题。我们应密切关注,寻找原因。在园内能解决的尽量解决,如需家长配合的,应及时与家长取得联系。

  7、本学期主要对柳依馨等十位小朋友进行家访。

家访工作计划 篇9

  一、指导思想

  家访是教师得重要工作内容之一,是学校和家庭,教师和家长联系沟通得有效途径。通过家访可以使教师、家长更全面解孩子得情况,选择有效得教育方法,使孩子们个方面得素质得到健康全面得发展。因此教师要想提高学生得素质,必须全面解学生。

  只在学校解学生是远远不够得,必须也要解学生在家得表现,这就需要老师也要解学生得家庭教育背景,大部分是通过家访来实现得。通过家访教师同时也可以解家长教育孩子得方法和教育理念,向家长宣传党得教育思想,科学得教育方法等等。因此教师必须进行家访。结合本班实际,特制订本学期家访工作计划如下。

  二、班级学生家庭情况分析

  班级学生在家庭情况和身体状况上比较复杂。通过与家长得沟通,发现家长学历普遍不高。大部分家长比较娇惯学生,导致学生不良得行为习惯,对家长辅导得依赖;还有一部分家长对孩子得学习比较上心,但是缺乏正确得方法,导致学生出现厌学得情况。这就是本班学生家庭教育得基本状况。

  三、家访目得要求

  1、解学生得家庭教育情况,解学生在家得表现。

  2、解学生家长教育孩子得方式方法。

  3、征求家长对教师教学、班级、学校管理得意见和建议。

  4、向家长宣传党得教育政策及提供先进得教育信息。

  5、纠正家长错误得家教方法,向家长传授较科学得家教方法。

  6、家访时不可与家长发生争吵和冲突,态度要和蔼,要与家长共同探讨教育孩子得问题。

  7、不能接受家长得吃请,更不能接受家长得礼物。

  8、家访后要及时记录和整理,不断总结经验教训。

  四、家访工作得方法:

  1、 推心臵腹,相互理解。

  2、 注意信息反馈。

  3、 持续性与重点性相结合。

  五、 家访应注意得问题。

  1、要全面解学生。

  2、要提前预约。

  3、要注意家访时间得选择

  4、不宜在学生出现问题时才去家访。

  5、家访后,注意对学生得督导,以巩固家访效果。

  六、家访重点

  1、落后生,查找落后得原因及在家表现。

  2、优等生,解在家表现及家庭教育情况。

  3、问题生,随机家访。

家访工作计划 篇10

  一、活动目的:

  标准的实施以及现代教育形式的发展告诉我们,单纯依靠教师是搞不好教育的,必须和家长密切配合,家访是必不可少的。家访是班主任的重要工作内容之一,是学校和家庭,教师和家长联系沟通的有效途径。通过家访可以使教师、家长更全面了解孩子的情况,选择有效的教育方法,使孩子们个方面的素质得到健康全面的发展。因此教师要想提高学生的素质,管理好班级,必须全面了解学生。只在学校了解学生是远远不够的,必须也要了解学生在家的表现,这就需要老师也要了解学生的家庭教育背景,大部分是通过家访来实现的。通过家访教师同时也可以了解家长教育孩子的方法和教育理念,向家长宣传党的教育思想,科学的教育方法等等。因此教师必须进行家访。结合本班实际,特制订本学期家访工作计划如下。

  二、本班学生家庭教育情况分析

  本班有46名学生。大部分居住在农村,学习基础较差。学生素质的高低往往也和家长的素质有着密切的关系,会教育孩子的家长,

  他的孩子的素质是不低的。往往把自己的思想强加在孩子身上,把自己的希望强加在孩子的身上他们总是希望孩子能理解自己,能明白家长的苦衷,而却不去理解孩子的心理,不知道教育应遵循儿童的心理特点,往往会发生一些本不该发生的事,甚至会发生令家人后悔终生的事。和学生座谈时不少学生反映他们的父母都打过他们,没有挨打的学生寥寥无几。学生家庭教育状况不容乐观,家长们对教育的投入很少,除了给孩子交学费以外,就很少有其他的教育投资了,更谈不上给孩子订阅课外读物了。这就在很大方面造成孩子阅读面狭窄,课本以外的知识了解的很少,给教师的教学带来一定的难度。不少家长认为教育孩子是老师的事,把孩子交给老师就算完事了,孩子的成绩好坏和自己没关系,没有认识到家庭教育的重要性,更没有意识到自己所肩负的责任,把教育孩子的事推卸的干干净净。

  在这学期中,将通过家长与学校最大程度上的配合,用我们的理论与经验指导家长如何教育孩子,也希望家长及时地给与我们反馈与心得。而这一目标的完成,家访工作起了很大的作用,因此特将本学期的家访工作制定如下:

  三、家访目的要求

  1、了解学生的家庭教育情况,了解学生在家的表现,

  2、了解学生家长教育孩子的方式方法。

  3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。

  4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。

  5、纠正家长错误的家教方法,向家长传授较科学的家教方法。

  6、家访时不可与家长发生争吵和冲突,态度要和蔼,要与家长共同探讨教育孩子的问题。

  7、不能接受家长的吃请,更不能接受家长的礼物。

  8、家访后要及时记录和整理,不断总结经验教训。

  四、家访重点

  1、落后生,查找落后的原因及在家表现。

  2、优等生,了解在家表现及家庭教育情况。

  3、问题生,随机家访。

  五、家访时间安排

  家访一般不占用教学时间(特殊情况除外),主要安排在双休日,一天可访问1—2人。